鄭君堂

（甘肅省古浪縣古豐中心小學(xué)，甘肅武威 733100）

引 言

中小學(xué)思想品德教育的實施對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的樹立起到了重要的引導(dǎo)作用，理應(yīng)成為教育改革的重點關(guān)注內(nèi)容。教師在進行實踐教學(xué)時，要充分意識到其重要性，樹立“以生為本”的教育理念，增強思想品德教育的時效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

一、中小學(xué)思想品德教育存在的問題

（一）教學(xué)思想不能與時俱進

首先，在進行實踐教學(xué)活動時，受到應(yīng)試教育影響，大多數(shù)教師認(rèn)為工作重心應(yīng)放在語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的教學(xué)中，而忽視了思想品德教育的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生形成思想品德教育并不重要的錯誤認(rèn)知。其次，新課程改革倡導(dǎo)的是“以生為本”，有些教師會認(rèn)為這種教育理念，必將會導(dǎo)致教學(xué)效率下降，就算在課堂上把主人公的位置讓給學(xué)生，也會由于學(xué)生年紀(jì)小、不懂事等因素，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法取得良好的效果[1]。正是因為教學(xué)思想落后，才使中小學(xué)思想品德教育的效果不甚理想，停滯不前。

（二）教學(xué)方式較為落后

縱觀多年來中小學(xué)思想品德教育的發(fā)展歷程我們發(fā)現(xiàn)，該教育已經(jīng)建立起比較完善的教學(xué)體系，在教育目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施等方面都越發(fā)成熟?？墒?，在新時代背景下，創(chuàng)新才是民族發(fā)展的動力源泉，只有進行不斷的創(chuàng)新，才能取得更大的進步?，F(xiàn)階段，大多數(shù)教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽視對其進行改革創(chuàng)新，單一、死板的教學(xué)方法只會讓學(xué)生的抵觸心理越發(fā)嚴(yán)重，更加不愿意接受思想品德教育。

二、影響中小學(xué)生思想品德形成的因素

（一）自身因素影響

自身因素包括個人的心理特質(zhì)以及生理特質(zhì)，這是影響學(xué)生思想品德形成的內(nèi)在因素，心理特質(zhì)會受外界因素影響而發(fā)生一定的變化。也就是說，在心理特質(zhì)發(fā)生量變以后，長久的積累就會引起質(zhì)變，這種改變體現(xiàn)在思想品德整體水平的提升或下降上。在現(xiàn)代社會中，要遵循這一發(fā)展規(guī)律，教師就應(yīng)該對學(xué)生的自尊、自愛、自強等精神進行培養(yǎng)，最終實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，只有在個人特質(zhì)實現(xiàn)整合以后，思想品德才會上升到新的臺階。而且隨著社會的不斷發(fā)展變化，學(xué)生的個人特質(zhì)也會發(fā)生相應(yīng)的改變，不良因素的誘導(dǎo)會提高思想道德敗壞的可能性。由此可見，自身因素給個人思想品德帶來的影響是非常嚴(yán)重的。

（二）家庭因素影響

家庭是學(xué)生接受教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，同時也會影響學(xué)生的終身發(fā)展，家庭因素影響指的就是家庭成員和家庭整體氛圍給他們帶來的影響。中小學(xué)生的思想品德發(fā)展就是從這里起航，學(xué)生在成長過程中，會對家長的言談舉止做出下意識模仿，如果家長不能給學(xué)生樹立良好的榜樣，就會影響其正確價值觀念的形成。因此，家長作為孩子終生的老師，應(yīng)嚴(yán)格約束自身行為，本著言傳身教的原則，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。有關(guān)實踐調(diào)查表明，如果家長滿嘴謊話，做人陽奉陰違，經(jīng)常帶著孩子出入燈紅酒綠的娛樂場所，那么在長期的耳濡目染下，學(xué)生的思想品德也不會端正。

（三）外界因素影響

21世紀(jì)是信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大眾媒體營造的道德時空會誤導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生思想品德的形成造成嚴(yán)重影響。本該是對學(xué)生進行積極人生觀、正確道德觀引導(dǎo)的最佳時機，可是在網(wǎng)絡(luò)時代，各種不良信息越發(fā)猖獗，給學(xué)生傳達了錯誤的思想認(rèn)知，很多人都沒有意識到應(yīng)該給學(xué)生倡導(dǎo)什么、批判什么。另外，影視劇里的色情、兇殺等刺激性內(nèi)容給中小學(xué)生帶來的負(fù)面影響更加嚴(yán)重。

三、中小學(xué)思想品德教育教學(xué)改革的有效策略

（一）改變教學(xué)思想，緊跟時代步伐

從中小學(xué)思想品德教育現(xiàn)狀出發(fā)，教師需要積極順應(yīng)新課程改革要求，形成與時俱進的教育理念，積極扭轉(zhuǎn)陳舊、落后的教學(xué)觀念，不斷對教學(xué)方式進行革新完善，樹立“以生為本”的教學(xué)觀念。在進行中小學(xué)思想品德教育時，給其注入新鮮血液，確保中小學(xué)思想品德教育與時俱進、不斷汲取精華。教師對學(xué)生進行教育時，要結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律以及實際學(xué)習(xí)情況，站在學(xué)生的立場思考問題，對其價值觀進行研究，確保思想品德教育的有效性。例如，在開展實踐教學(xué)活動時，校領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)理念定期開展研討例會，通過提高對思想品德教育的重視程度，確保從根本上提升中小學(xué)思想品德教育的質(zhì)量。同時，各院校要配備一定數(shù)量的專業(yè)思想品德教師，建立健全切實可行的師資隊伍建設(shè)制度，進行教育資源的合理配置，加強校本培訓(xùn)，不斷提高任教教師思想品德的教學(xué)水平。

（二）學(xué)校和家長要對學(xué)生加強聯(lián)動教育

對于中小學(xué)思想品德教育來說，單方面依靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，家庭教育也是不可缺少的有機組成部分，基于此，學(xué)校要和家長進行“戰(zhàn)線統(tǒng)一”。家長和教師要重視并強化溝通交流，及時進行聯(lián)系，時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的動態(tài)變化，校方可以通過定期開家長會的方式，協(xié)作探討和學(xué)生思想品德教育有關(guān)的內(nèi)容，在家校雙方的大力推動下，給學(xué)生營造良好的教育氛圍。通過雙方合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，讓學(xué)生做一個思想品德端正的人。

（三）把馬克思主義作為行動指南

馬克思主義是非常值得中小學(xué)生學(xué)習(xí)的，其價值觀體系是正確的思想品德教育榜樣，教師可以通過把社會主義核心價值觀傳達給學(xué)生的方式，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的價值觀念和良好的思想品德。中華民族的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)精神影響著無數(shù)青少年的茁壯成長，在新時代背景下，我們更應(yīng)該把傳統(tǒng)民族文化和民族精神發(fā)揚光大，把集體主義精神和社會責(zé)任觀念向?qū)W生闡述，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念。另外，中小學(xué)生的思想品德教育不能只依靠教師和家長，還需要社會大眾的積極配合。由此可見，營造良好社會風(fēng)氣對于中小學(xué)生來說具有重要作用。因此，社會各界應(yīng)該給中小學(xué)生營造更好的輿論氛圍，保障他們在一個積極向上的社會環(huán)境中成長發(fā)展。

（四）關(guān)注中小學(xué)生需求，加強心理健康教育

中小學(xué)生正處于心理發(fā)育不夠成熟的階段，在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速的社會環(huán)境中，很容易受到各種不良信息的傷害和誘導(dǎo)。鑒于此，學(xué)校和家長身為學(xué)生成長的重要引路人，要時刻關(guān)注其在日常生活、學(xué)習(xí)生活中的狀態(tài)，了解其內(nèi)心世界。善于從學(xué)生的角度出發(fā)，不要一味采取傳統(tǒng)教育方法、用高高在上的姿態(tài)來面對學(xué)生，要以朋友的身份多關(guān)心、多交流，互換立場想他們所想，給其思想品德發(fā)展創(chuàng)造一個更加自由、輕松的環(huán)境，同時還要盡到該有的監(jiān)護職責(zé)，不能放任他們不管。

結(jié) 語

綜上所述，中小學(xué)思想品德教育是一項任重道遠的工作，其核心教學(xué)目標(biāo)在于“樹人”，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到思想品德教育對自身未來發(fā)展具有的重要影響和作用，從而進一步使學(xué)生實現(xiàn)全面健康成長。