向 剛/銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要高素質(zhì)的人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能學(xué)生的主陣地，高校教師的綜合素質(zhì)就直接影響著學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。高校是塑造新時(shí)代高素質(zhì)的人才，高校教師的承擔(dān)著主要的任務(wù)。那么新時(shí)代“四有”教師是高校教師的基礎(chǔ)，做一名合格的“四有”高校教師是培養(yǎng)時(shí)代新人的基礎(chǔ)保證。

一

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！贝_定中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，是整個(gè)黨的十九大報(bào)告的“邏輯起點(diǎn)”。深刻領(lǐng)會(huì)十九大精神，必須首先準(zhǔn)確把握“新時(shí)代”這個(gè)概念。

把握“新時(shí)代”這個(gè)概念，首先必須認(rèn)清進(jìn)入新時(shí)代的基本依據(jù)。十九大作出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的判斷，一是基于改革開(kāi)放以來(lái)特別是十八大以來(lái)取得的歷史性成就，二是基于我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化。

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40年的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，推動(dòng)我國(guó)國(guó)際地位實(shí)現(xiàn)前所未有的提升；黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化。這兩個(gè)“前所未有”，構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的基礎(chǔ)。尤其是黨的十八大以來(lái)發(fā)生的歷史性變革，則是進(jìn)入新時(shí)代的直接性的標(biāo)志。十八大以來(lái)的五年是極不平凡的五年，這五年取得的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的，變革是深層次的、根本性的，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。

黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，使我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了歷史性變化。十九大報(bào)告指出：“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！蔽覈?guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，反映的是由較低層級(jí)供需矛盾向中高層級(jí)供需矛盾的轉(zhuǎn)化。社會(huì)主要矛盾是衡判時(shí)代的重要因素。我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化是關(guān)系全局的歷史性變化，對(duì)黨和國(guó)家工作提出了許多新要求。我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面日益增長(zhǎng)的需要，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。

二

“四有”好老師。習(xí)近平總書(shū)記在2014年第30 個(gè)教師節(jié)前夕，在考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表了重要講話，勉勵(lì)廣大的師生要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。此后，“四有”好老師成為了教師能否合格教師的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也成為了衡量高校教師的尺度。

有理想信念。理想信念猶如燈塔，照亮茫茫大海。有了燈塔，以至于在漆黑的夜晚航行在大海上的小船不失去靠岸的地方。理想猶如楊帆的航向，輪船上的指南針。有了航向、有了指南針，就不怕航向在茫茫滄海上的輪船迷失方向。作為一名合格的教師，尤其是高校教師，一定要有堅(jiān)定的理想信念。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，使得新民主主義革命取得偉大的勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義的探索，能夠取得改革開(kāi)放的偉大成就，就是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨和中人民有著堅(jiān)定的馬克思主義信念；中國(guó)共產(chǎn)黨能夠把馬克思主義基本原理與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義中國(guó)化，產(chǎn)生一系列新的理論成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。

有道德情操。道德情操是道德和操守的結(jié)合，是高校立德樹(shù)人的基本條件。道德是維系社會(huì)正常次序的無(wú)形抓手，是國(guó)家法律法規(guī)的補(bǔ)充。道德情操是構(gòu)成道德品質(zhì)的重要因素。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。在高等教育領(lǐng)域中，學(xué)無(wú)德不立，教無(wú)德不興。教師則是起示范作用，學(xué)高為師，德高為范。教師首先就要有高尚的道德修養(yǎng)、純潔的道德情操。高校教育的首要目標(biāo)就是要立德樹(shù)人。教師的道德情操不純潔，道德情操不高尚，怎么能培育出道德情操合格的大學(xué)生，怎么能使青年扣好人生的第一?？圩?。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)。學(xué)高為師，德高為范。師者，傳道授業(yè)解惑也。隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)代的高校教師，不但要有豐富的專業(yè)知識(shí)，而且還要有與新時(shí)代相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。曾經(jīng)的教師是給學(xué)生一碗水，自己擁有一桶水就夠了。但是，新時(shí)代的高校教師，如果要給學(xué)生一碗水，不僅僅是擁有一桶水就夠了，而是需要一缸水、一潭水。有了扎實(shí)的、全面的知識(shí)，在給學(xué)生教授知識(shí)的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

有仁愛(ài)之心。師者，仁愛(ài)之人者，仁者愛(ài)人。高校的學(xué)生，幾乎是離開(kāi)父母，離開(kāi)家鄉(xiāng)，只身一人在高校生活，在陌生的環(huán)境生活與學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員、班主任、科任教師及高校領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)生最放心、最可靠的信賴者。高校的學(xué)生遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親朋好友，最需要高校教師的關(guān)心與關(guān)注。仁愛(ài)之心，是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師是傳承中華民族美德的橋梁，更是傳承中華民族美德的踐行者。高校教師用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的身體健康與心理健康，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生能安心、放心在學(xué)校里快樂(lè)地過(guò)好每一天。

三

不忘初心，牢記使命，踐行“四有”好老師。當(dāng)然，好老師不能坐等他們自己產(chǎn)生。只通過(guò)對(duì)高校教師的理想信念、道德情操、專業(yè)知識(shí)和仁愛(ài)之心進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)和提升，使的高校教師的專業(yè)技能、理想信念、道德情操和仁愛(ài)之心得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的保持。

以新時(shí)代的初心和使命為總開(kāi)關(guān)。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心是為中國(guó)人謀幸福，中國(guó)共產(chǎn)黨人的使命是為中華民族謀復(fù)興。盡管中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)的發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，但是中國(guó)依然處在社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)依然是最大的發(fā)展中國(guó)家，這個(gè)基本的國(guó)情沒(méi)有便。因此人民幸福、民族振興、國(guó)家富強(qiáng)還需要中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行不懈的努力和奮斗。高校教師肩負(fù)著培育新時(shí)達(dá)的新型人才，就是為人民謀幸福，就是在為中華民族謀復(fù)興盡責(zé)盡職。

自覺(jué)樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。高校教師個(gè)人的發(fā)展，與祖國(guó)的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起的。高校教師應(yīng)該把馬克思主義確立為自己的信仰，把中國(guó)特色社會(huì)主義確立為自己的理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們的共同理想，共產(chǎn)主義是我們的遠(yuǎn)大理想。共同理想是基礎(chǔ)，遠(yuǎn)大理想是共同理想的飛躍。高校教師應(yīng)該明確我們?yōu)檎l(shuí)培養(yǎng)人，明確為人民培養(yǎng)人，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)人。

自覺(jué)樹(shù)立正確的道德情操。每個(gè)行業(yè)，每個(gè)從事不同行業(yè)的人，都應(yīng)該遵守自己的事業(yè)道德。作為教師，更應(yīng)該遵守教師的職業(yè)道德，提高職業(yè)道德的水準(zhǔn)。樹(shù)立起熱愛(ài)教育事業(yè)的崇高使命和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。更要有為人師表，嚴(yán)于律己的教師風(fēng)范。同時(shí)要具備關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。除此之外，要提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感，并且堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念，要鍛煉教師職業(yè)道德意志，進(jìn)而養(yǎng)成教師職業(yè)道德習(xí)慣。

自覺(jué)增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。新時(shí)代，不但要有豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自己的專業(yè)知識(shí)。綜合知識(shí)寬廣，并把高校思想政治教育融入高校課題，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨。有正確的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定把知識(shí)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)課題管理能力、實(shí)際操作能力和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力。

自覺(jué)確立仁愛(ài)之心。愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。這是高校教師偉大的仁愛(ài)之心的體現(xiàn)。有仁愛(ài)之心，就能與學(xué)生心與心的交流。認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，用心體會(huì)學(xué)生的感受。對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理。培養(yǎng)自己的耐心，耐心對(duì)待每一位學(xué)生的問(wèn)題，欣賞每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，包容每位學(xué)生的不足。尊重每一位學(xué)生的人格，不侮辱學(xué)生，不隨便批評(píng)學(xué)生。以親身參與學(xué)生的生活中去，用真情真心與學(xué)生交往。持之以恒，必有成效。