彭晶 王藝騰

紅色資源融入高校“青馬工程”的理論與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記關(guān)于紅色文化的重要論述為紅色資源融入“青馬工程”提供根本遵循。紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富，功能多樣，價(jià)值特殊，具有顯著的育人優(yōu)勢(shì)。紅色文化繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神，融匯了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)逐漸凝聚而成的以社會(huì)主義、集體主義、共產(chǎn)主義理想為核心的先進(jìn)文化，是一部關(guān)于中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的鮮活歷史教材。中共中央、國(guó)務(wù)院2019年11月印發(fā)實(shí)施《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，為廣大青年在新的歷史條件下加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)紅色文化、繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)提供了重要遵循。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”“歷史是最好的教科書”“要把紅色文化利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。他還多次深入革命老區(qū)、黨和國(guó)家事業(yè)重要發(fā)生地瞻仰革命先烈，在烈士紀(jì)念日、清明節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)向全國(guó)人民作出傳承革命歷史、弘揚(yáng)革命精神的表率，圍繞紅色文化發(fā)表一系列的重要論述。紅色資源融入高?！扒囫R工程”中能夠使這一項(xiàng)歷史性、長(zhǎng)期性和根本性的重要戰(zhàn)略工程提質(zhì)增效，為青年馬克思主義者的成長(zhǎng)注入生生不息的豐厚滋養(yǎng)。

高校“青馬工程”實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。自2007年實(shí)施以來(lái)，各級(jí)黨委和政府都非常重視“青馬工程”，逐漸形成了全國(guó)、省、高校三級(jí)“青馬工程”培養(yǎng)格局和許多成功經(jīng)驗(yàn)。“青馬工程”2012年被納入了中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，并在各高校師生中深入人心、落地生根。十余年來(lái)，“青馬工程”成為許多高校傳播馬克思主義理論的思想高地、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的紅色陣地、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才洼地。廣東、內(nèi)蒙古、安徽等省級(jí)團(tuán)委匯編出版了一批高?！扒囫R工程”學(xué)術(shù)成果和教材讀本。各高校堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，黨群部門和各院系形成“青馬工程”工作合力，持續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和投入力度，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)、特色課程建設(shè)等方面不斷完善培養(yǎng)體系。北京大學(xué)、南京大學(xué)、貴州大學(xué)等首批28家“青馬工程”全國(guó)研究培訓(xùn)基地，依托所在地的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育資源、馬克思主義國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和專家隊(duì)伍等優(yōu)勢(shì)，為深入實(shí)施高?！扒囫R工程”提供理論研究、課程開(kāi)發(fā)、示范培訓(xùn)、咨詢智庫(kù)等四個(gè)方面的工作支持。武漢大學(xué)在全國(guó)首創(chuàng)“青馬班”雙學(xué)位培養(yǎng)模式，每年在新生中遴選50名學(xué)員進(jìn)行兩年的專項(xiàng)培養(yǎng)。

紅色資源可為高校青年馬克思主義者補(bǔ)鈣壯骨

種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。高校作為傳播馬克思主義理論和培養(yǎng)時(shí)代新人的高地，要為青年馬克思主義者的健康成長(zhǎng)注入豐厚滋養(yǎng)，用紅色資源為他們補(bǔ)鈣壯骨。

強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。高校青年馬克思主義者肩負(fù)和承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和革命前輩的擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和時(shí)代感。紅色文化作為優(yōu)質(zhì)的精神教育資源具有以文化人和以人育人的德育功能，能為高校青年馬克思主義者理想信念教育提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，激勵(lì)高校青年向革命先烈和英雄前輩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“四史”中筑牢理想信念，為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。

強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。奉獻(xiàn)是傳統(tǒng)美德，講奉獻(xiàn)、有作為是檢驗(yàn)黨員是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。新中國(guó)的誕生就是用約2000萬(wàn)名英勇?tīng)奚牧沂康孽r血換來(lái)的。在今天，高校青年馬克思主義者要投身決勝全面建成小康社會(huì)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程，在面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)、應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、完成艱巨任務(wù)時(shí)，同樣要像革命先烈和英雄模范一樣不怕?tīng)奚?，學(xué)習(xí)他們?cè)鶎右痪€的奉獻(xiàn)精神，始終堅(jiān)持人民至上的價(jià)值追求和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，撲下身子、擼起袖子、邁開(kāi)步子，到群眾中去做好事、辦實(shí)事。

激發(fā)奮斗精神。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)有很好的革命傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)就是‘永久奮斗。”習(xí)近平總書記多次引用這句話并強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代中國(guó)青年的使命，就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗”。高校青年馬克思主義者要把個(gè)人前途和國(guó)家命運(yùn)、把個(gè)人奮斗和國(guó)家發(fā)展聯(lián)系在一起，保持與新時(shí)代共同前進(jìn)的奮斗精神，同人民一起奮斗，為實(shí)現(xiàn)讓祖國(guó)站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大夢(mèng)想接續(xù)奮斗。

紅色資源融入高?！扒囫R工程”的設(shè)計(jì)與安排

馬思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，理想和信仰的磨礪同樣需要很長(zhǎng)的時(shí)間。紅色資源蘊(yùn)含的精神力量、價(jià)值內(nèi)涵、馬克思主義理論、黨史國(guó)史知識(shí)只有被青年師生主體所認(rèn)同才能內(nèi)化于心、外化與行，才能轉(zhuǎn)化為青年師生的信仰體系。因此，做好以下設(shè)計(jì)與安排尤其重要。

知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。要重視主渠道作用，選聘校內(nèi)外理論功底扎實(shí)、熟悉黨史國(guó)史和世情國(guó)情的師資授課，把教授做人和做青年馬克思主義者的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，將“總體灌輸”和“精準(zhǔn)滴灌”結(jié)合起來(lái)，將紅色資源蘊(yùn)含的精神力量和價(jià)值內(nèi)涵與青年師生關(guān)注關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地將革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期的紅色資源納入教學(xué)案例，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的思想性、理論性和親和力。要遵循思想政治工作規(guī)律、理想信念的形成規(guī)律和青年成長(zhǎng)規(guī)律，尊重青年師生的主體性。高校要落實(shí)好《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的要求，豐富愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐載體，把紅色基因教育融入實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，增強(qiáng)青年師生對(duì)愛(ài)國(guó)主義和民族精神的情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，針對(duì)不同年齡、年級(jí)的青年師生設(shè)置不同的生活實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐鍛煉任務(wù)，注重目標(biāo)導(dǎo)向性，通過(guò)實(shí)踐鍛煉實(shí)現(xiàn)提高青年師生政治素養(yǎng)、理解馬克思主義理論精神實(shí)質(zhì)、完善青年師生能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)要求。

榜樣指引和自我修煉相結(jié)合。青年馬克思主義者的成長(zhǎng)需要高校教師長(zhǎng)期的言傳身教、思想交流和行為引導(dǎo)。習(xí)近平總書記要求高校思政課教師“引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗中”，為青年馬克思主義者的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)了路徑、指明了方向。高校教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣。青年馬克思主義者的成長(zhǎng)也離不開(kāi)革命前輩和英雄模范的榜樣引領(lǐng)和價(jià)值塑造。他們身上集中體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，能夠幫助青年深切感悟“四個(gè)自信”、理性看待歷史規(guī)律、準(zhǔn)確把握基本國(guó)情，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感。愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志的內(nèi)化都要依靠青年師生的自我修煉。高?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)教育、自我教育增強(qiáng)青年師生自我修煉的主動(dòng)性，比如：開(kāi)展紅色經(jīng)典圖書和經(jīng)典影片觀后感征集活動(dòng)，為青年師生編制推薦《毛澤東青少年時(shí)代的故事》《鄧小平文選》《習(xí)近平的七年知青歲月》等經(jīng)典閱讀書單，組織他們定期分享、交流閱讀的收獲和感悟，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)領(lǐng)袖毛澤東同志勤奮學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐和刻苦磨礪的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)青年習(xí)近平扎根陜北黃土高原，同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的人民情懷以及他青年時(shí)期如饑似渴讀書、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌，努力做一個(gè)信念堅(jiān)定、學(xué)習(xí)勤奮、道德高尚，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的新時(shí)代有志青年。

短期培養(yǎng)和長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。一方面，高校要完善短期的培養(yǎng)對(duì)象教育考核和管理機(jī)制，利用每年的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)教育活動(dòng)，形成日?；?、鏈條式的激勵(lì)和約束，要制定《“青馬工程”學(xué)員管理與使用辦法》《“青馬工程”學(xué)員知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉考核辦法》等制度，要設(shè)立“紅色黨小組”“紅色班級(jí)”“紅色社團(tuán)”等紅色組織，并對(duì)組織內(nèi)部成員的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織觀念、紀(jì)律觀念、政治意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)行綜合考核，營(yíng)造組織監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督氛圍，對(duì)存在突出問(wèn)題的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行預(yù)警或誡勉教育，記入個(gè)人檔案，要將培養(yǎng)對(duì)象參與知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)討論、公益勞動(dòng)等方面的表現(xiàn)，作為發(fā)展入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先和干部選拔使用的重點(diǎn)依據(jù)之一。另一方面，要完善長(zhǎng)期的協(xié)作機(jī)制，包括與全國(guó)各地青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地的協(xié)作機(jī)制，與所在地黨委、紀(jì)委、群團(tuán)組織和黨史研究機(jī)構(gòu)的協(xié)作機(jī)制，與所在地紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的協(xié)作機(jī)制，與高校內(nèi)部教學(xué)、管理和保障部門的協(xié)作機(jī)制，從而形成紅色資源融入青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的合力，將紅色資源固化為“青馬工程”的長(zhǎng)期教育資源，因地制宜建設(shè)一批“青馬工程”實(shí)踐教育基地，因人而異建立一套學(xué)員跟蹤評(píng)價(jià)檔案，因勢(shì)而新辦好一批特色課程、教學(xué)章節(jié)或?qū)ｎ}。

紅色資源融入高?！扒囫R工程”的趨勢(shì)探析

2017年4月13日，中共中央和國(guó)務(wù)院印發(fā)并實(shí)施的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》（以下簡(jiǎn)稱“《發(fā)展規(guī)劃》”）是新中國(guó)歷史上的第一個(gè)全面促進(jìn)青年發(fā)展的國(guó)家規(guī)劃，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青年發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和高度重視。對(duì)于如何把青年培養(yǎng)成為堅(jiān)定的馬克思主義者、成為黨和國(guó)家的棟梁這一重要戰(zhàn)略命題，《發(fā)展規(guī)劃》將“深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”列為十項(xiàng)發(fā)展措施重點(diǎn)項(xiàng)目之首，將這項(xiàng)工作上升為一項(xiàng)重要的國(guó)家政策和國(guó)家戰(zhàn)略?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上，高?！扒囫R工程”將繼續(xù)受到各級(jí)黨委和政府的重視，在我國(guó)紅色資源的堅(jiān)實(shí)保障之下，“青馬工程”培養(yǎng)機(jī)制將更加完善，培養(yǎng)模式將更加科學(xué)規(guī)范，更加突出對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的理想信念教育，激勵(lì)更多高校青年在新時(shí)代成長(zhǎng)發(fā)展，勇做弄潮兒，爭(zhēng)做追夢(mèng)人。

（此文為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目201910361105和安徽高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目SK2019A0097成果）