>>> 張 兵

一輪復習是對學科基礎(chǔ)知識的回顧、夯實、熟練和整理，使之全面化和系統(tǒng)化，于化學而言，需要大家把握化學基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立化學知識網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上能夠?qū)W以致用解決實際問題。因此，一輪復習中要注意以下幾點。

一、回歸教材，追根溯源

高考考查學生對知識的整體把握和駕馭，所以牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。高考試題的命題點一般是從課本知識點、能力考查點出發(fā)衍生而來的。對于高三學生來說，要想扎扎實實打基礎(chǔ)，第一步就應從鞏固課本知識做起，先把基礎(chǔ)知識地毯式掃描一遍，哪怕是閱讀材料、科學視野、課后習題，甚至包括文字注釋都不能忽略。

1.建構(gòu)課本知識體系

復習不是知識的簡單重復和疊加，要做好知識的綜合與關(guān)聯(lián)。要立足課本，重新回顧已學知識，在腦海中激活對知識的印象；做題過程中注意題目所覆蓋的知識點范圍，尤其注意其變化，思考、研究所涉及的知識點在課本中的位置和相互聯(lián)系；熟悉課本的知識框架，注重對教材章節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，構(gòu)建系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)；將經(jīng)常使用的知識點總結(jié)出來，研究重點知識所在章節(jié)、用途等。深入挖掘教材，要特別注意課本實驗和習題的可變因素(如，不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等)，才能舉一反三，以不變應萬變。

2.強化靈活運用能力

以高錳酸鉀和草酸的反應為例，我們一起來體會如何通過讀書建構(gòu)知識體系。利用高錳酸鉀和草酸的反應探究濃度對化學反應速率的影響，課本上給出了既定實驗方案，但是我們是否深入思考過：為什么要這么設(shè)計實驗？選擇哪種試劑來改變濃度？如何改變?通過什么現(xiàn)象來分析判斷濃度對速率的影響？還有，反應速率呈現(xiàn)出“開始較慢，一段時間后速率加快”的現(xiàn)象，如何解釋?

編號酸性KMnO4溶液 H2C2O4溶液濃度/mol·L－1 體積/mL 濃度/mol·L－1 體積/mL① 0.01 4.0 0.1 2.0② 0.01 4.0 0.2 2.0

仔細閱讀課本發(fā)現(xiàn)，定量實驗需要測定反應所需的時間，觀察氣泡顯然不科學，而應依據(jù)高錳酸鉀褪色來計時，造成的直接影響是——假設(shè)改變高錳酸鉀的濃度，那褪色時間必然不同，這說明是反應物量的多少引起的，而不能說明濃度對速率的影響，所以，實驗選擇改變草酸的濃度；兩種草酸的濃度和用量的選擇，還要考慮要使高錳酸鉀最終褪色，必須保證草酸是過量的。這就是課本實驗選取方案的理論依據(jù)，理解了背后的原因，才能有效利用控制變量的思想來解決實際問題！再進一步思考：反應過程的速率開始慢后來變快，如果對課本不熟悉可能會考慮是反應放熱，溫度升高使速率加快，對其它反應來說這么考慮沒有問題，但是本節(jié)關(guān)于催化劑對速率影響的實驗探究中，恰恰討論的就是硫酸錳作為催化劑對高錳酸鉀和草酸反應速率的影響，硫酸錳就是高錳酸鉀和草酸反應的生成物，所以，速率加快需要優(yōu)先考慮生成了一定量的催化劑。通過這個示例，我們更鮮活地體會到了建立知識之間的聯(lián)系、理解考查意圖、活學活用的意義!

3.培養(yǎng)實驗探究能力

縱觀近幾年高考，更注重考查將化學知識應用于解決實際問題的能力，尤其是實驗能力，為此我們要高度重視化學實驗的復習。高考實驗題主要呈現(xiàn)出以下幾個特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢；重視演示實驗反應原理和實驗原理的考查；試題考查方式由淺入深，從課本到創(chuàng)新；試題重點考查學生的實驗能力（觀察能力、操作能力、分析理解能力、實驗設(shè)計探究能力等）；試題滲透或含有學科間的綜合內(nèi)容（如與壓強相關(guān)的氣壓裝置）。針對以上特點，應努力做到：認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎(chǔ)知識并能做到舉一反三；復習實驗時要做實驗，不要看實驗，也不要聽實驗。

一輪復習中讀書的過程不僅僅是讀的過程，更是思考、歸納、遷移的過程。我們還可以運用思維導圖對化學知識進行系統(tǒng)梳理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化，具有實際應用的本領(lǐng)，具有分析問題和解決問題的能力，最終完成對知識整體的建構(gòu)。

二、明確考向，科學訓練

明確考試方向，認真研究《考試說明》，把準高考的脈，了解命題的趨向和要求，明確復習要點，提高復習的針對性和效率。熟悉考查范圍，避免因超綱而枉費時間和精力，增強復習的針對性。研讀課標，體悟課改實質(zhì)，盡可能地將知識與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，增強化學服務社會的意識。研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關(guān)注社會熱點、新科技動態(tài)，正確把握解題方法和技巧，有針對性地復習。

尤其要注意河北是2021年實施新課標新高考的省份，本屆高三特殊在使用舊教材參加新高考，建議大家在復習中要特別關(guān)注新舊教材的變化，以及高考試題的變化，之前化學以理綜卷的形式進行考查，新高考取消了文理分科，開始以化學單科試卷的形式考查，參考2020年山東高考試卷發(fā)現(xiàn)，在試題類型和題量上都有比較大的變化。

試卷類型 單選 不定項選擇選擇題分值 非選擇題 總分山東卷 共10道，每題2分共5道，每題4分 40分 共5道，60分 100全國卷 共7道，每題6分 42分 共4道，58分100

山東卷在全國卷理綜化學選擇題的基礎(chǔ)上增加了不定項選擇，難度增大了一點兒；將全國卷的選考題“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機推斷”變成了必考題；將高中化學學科主干知識都包含在內(nèi)，考查較全面。相同類型的試題，難度相差不大，需要我們把握考向進行針對性的復習。此外還需要注意以下幾個問題。

1.課堂要重視

與課堂同步，緊跟老師的復習節(jié)奏，提高聽課效率，切忌眼高手低，陷入自己的世界。老師的授課是有明確目標和策略的，注重引導學生建立知識之間的聯(lián)系。課上時間一定要保持和老師的思想交流，即便是熟練掌握的知識也要認真聽老師的講解，進一步增加重點知識的熟練程度。

2.習題要精選

練習是高考復習中十分重要的環(huán)節(jié)，要練習一定量的題目，以提高解題速度和準確率，但是如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，反而會造成消化不良。因此，科學訓練是十分重要的。

研究課程標準和考綱，對照近五年的高考試題，有目的地找出課本上的知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，有針對性地選適量的不同類型的習題進行精練，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處；力爭做到“答一題會一類，明一知百；練一題習一法，舉一反三”。而“題海戰(zhàn)術(shù)”往往是“水過地皮濕” ，整天泡在“題?！敝衅Ｓ诒济?，過后卻收獲甚微。

3.錯題要研究

每一次練習或考試后，都要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤，思考如何解決出現(xiàn)的問題。復習時做錯了題，一定搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。

還要特別注重規(guī)范、落實細節(jié)，“多出妙手不如減少失誤”。要學會用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確、完整、簡潔的表述；要嚴格遵照化學計算的步驟運算準確，以有效數(shù)表示結(jié)果。

三、心態(tài)平穩(wěn)，積極樂觀

高考，不僅僅是知識的較量，更是心理素質(zhì)的較量。優(yōu)化考試心理是高考復習時不可忽略的一環(huán)。在平時的模擬訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，對答題速度、答題規(guī)范作出嚴格要求，關(guān)注了時間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機智。高考時的心態(tài)自然就會平和了。

對于每一位考生而言，健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，是高考取得成功的關(guān)鍵。復習不是一朝一夕的事情，只有勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。

招考簡訊

2020年河北省招收2.6萬余名碩士研究生，專業(yè)學位研究生占比超六成

2020年河北招收的2.6萬余名碩士研究生中，專業(yè)學位研究生近1.6萬余人，占比達到62.8%。當前河北專業(yè)學位研究生教育比例超過60%，基本形成了以專業(yè)學位教育為主的省內(nèi)研究生教育格局。

據(jù)了解，河北獲批首批碩士學位授予單位以來的40年間，歷經(jīng)12次學位授權(quán)審核，特別是自2010年起確立了重點發(fā)展專業(yè)學位研究生的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)了數(shù)量與質(zhì)量的雙提升。

在研究生教育改革發(fā)展過程中，河北不斷調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學位點布局，專業(yè)學位教育獲得快速發(fā)展。截至目前，河北省域內(nèi)有博士學位授權(quán)一級學科76個、二級學科1個，博士專業(yè)學位類別5個，“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”博士試點1個；碩士學位授權(quán)一級學科291個、二級學科7個，碩士專業(yè)學位類別198個，“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”碩士試點7個，授權(quán)規(guī)模在地方高校之中名列前茅。

隨著研究生教育規(guī)模的持續(xù)擴大，河北在研究生招生管理、課程設(shè)置、導師隊伍建設(shè)、專業(yè)實踐、學位管理、論文質(zhì)量把控等研究生教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)把脈施策，推動研究生教育改革向縱深發(fā)展。截至目前，河北已經(jīng)啟動并建成了105個省級專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，遴選立項了1814項“在讀研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)資助項目”，批準開展了390項研究生示范課程和411項優(yōu)秀案例（庫）項目建設(shè)。