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說到數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)，不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都會(huì)有些緊張，都會(huì)意識(shí)到高三總復(fù)習(xí)來了。但在一輪復(fù)習(xí)中如何有效提升數(shù)學(xué)成績(jī)，許多學(xué)生很是迷茫，本文談一些看法。

一、心態(tài)：準(zhǔn)、穩(wěn)、恒

（一）“準(zhǔn)”

作為高三學(xué)生，對(duì)自己當(dāng)前的定位要準(zhǔn)。第一，從心態(tài)上要認(rèn)準(zhǔn)當(dāng)下最重要的事——復(fù)習(xí)備考，一切與復(fù)習(xí)備考無關(guān)的事都應(yīng)該放一放。第二，對(duì)自己現(xiàn)有知識(shí)的掌握情況評(píng)估要準(zhǔn)，不能盲目自大，更不能妄自菲薄，對(duì)自己的知識(shí)水平有個(gè)準(zhǔn)確定位，明確專題模塊中哪些是自己掌握得不太扎實(shí)的，哪些又是掌握得比較好的，只有對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)業(yè)水平有客觀的評(píng)估，才能在今后的復(fù)習(xí)中合理分配好時(shí)間和精力，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、事半功倍。

（二）“穩(wěn)”

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，更注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，講究“細(xì)、低、全”，如“數(shù)列”“立體幾何”“統(tǒng)計(jì)概率”等各單元屬于并列關(guān)系，它們?cè)谥R(shí)上的聯(lián)系不大，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中，每個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和調(diào)整心態(tài)的黃金時(shí)期。一輪復(fù)習(xí)最忌急躁，不要期望靠一次性投入就能快速解決一些需要長(zhǎng)期努力才能達(dá)成的目標(biāo)，更不要為一時(shí)的成績(jī)波動(dòng)而否定整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，要時(shí)刻保持積極向上的樂觀心態(tài)，讓每一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)都成為一輪復(fù)習(xí)過程中的加油站。

（三）“恒”

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，要調(diào)整心理上的波動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持之以恒，做到今日事今日畢，今日問題今日清。一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要緊跟老師的步伐，準(zhǔn)備好筆記本和改錯(cuò)本，認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)改錯(cuò)。

二、按部就班，切忌另起爐灶

每個(gè)學(xué)生可能都想讓老師教給他一套“秘籍”——能快速提升分?jǐn)?shù)，但理智的同學(xué)知道，如果真有這樣一套“秘籍”，那就不會(huì)有人考不好了。所以，放下那些不切實(shí)際的幻想，踏踏實(shí)實(shí)跟緊老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，永遠(yuǎn)不忽視基礎(chǔ)，不嫌棄每一節(jié)課，在復(fù)習(xí)的過程中砸實(shí)知識(shí)，提升能力，這才是取得優(yōu)異成績(jī)的根本。

三、重視教材，忌盲目做題

一輪復(fù)習(xí)中不要只埋頭做模擬試題，而應(yīng)把課本上的經(jīng)典例題做熟做透。比如2020年山東數(shù)學(xué)卷第14題：

將數(shù)列﹛2n－1﹜與﹛3n－2﹜的公共項(xiàng)從小到大排列得到數(shù)列﹛an﹜，則﹛an﹜的前n項(xiàng)和為.

此題源于人教版教材必修五習(xí)題2.3中的第6題：

有 兩 個(gè) 等 差 數(shù) 列 2，6，10，…，190及2，8，14，…，200，由這兩個(gè)數(shù)列的公共項(xiàng)按照從小到大的順序組成一個(gè)新數(shù)列，求這個(gè)數(shù)列各項(xiàng)之和.

如果同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待教材中的例題，那么，就能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有精準(zhǔn)的把握。題是做不完的，要注重所做題的質(zhì)量。

四、合理使用教輔資料、答案

如何合理使用課外資料和習(xí)題集切實(shí)關(guān)系到一輪復(fù)習(xí)的效果。比如，個(gè)別學(xué)生之前知識(shí)落下太多，想通過自學(xué)課外輔導(dǎo)資料彌補(bǔ)不足，但效果并不理想，因?yàn)樗姓n外輔導(dǎo)資料沒有一本書是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生編撰的，都或多或少有它的局限性。再比如，有的學(xué)生性子急，對(duì)于看一眼沒有思路的題目就直接翻看解析，缺少獨(dú)立思考的耐心，看懂答案就認(rèn)為自己會(huì)了，繼續(xù)刷題，如此下去，題刷得不少，漲分卻不多。建議刷完一套題后不要停下來休息，而應(yīng)立即對(duì)照答案整理錯(cuò)題，越趁熱效果越好，真正看明白解析之后，還要合上答案，從審題開始重新做一遍，完整做出來，或者能給別人講明白，才算是真的會(huì)了，這樣的刷題才是有實(shí)效的。

五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免不必要的丟分

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升成績(jī)的法寶。很多同學(xué)都認(rèn)為會(huì)了就能得分，但每次考試成績(jī)出來后卻發(fā)現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”的問題很嚴(yán)重，其實(shí)，非智力因素對(duì)結(jié)果的影響很大。一輪復(fù)習(xí)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：

1.預(yù)習(xí)——讀課本，寫學(xué)案，做課后練習(xí)（雙色筆）；

2.聽課——抓關(guān)鍵，做筆記，標(biāo)注重難點(diǎn)（筆記本）；

3.作業(yè)——定題量，限時(shí)間，獨(dú)立完成（把練習(xí)當(dāng)考試）；

4.復(fù)習(xí)——過“電影”，查缺漏，畫思維導(dǎo)圖（錯(cuò)題本）；

5.考試前——將學(xué)案、練習(xí)、歷次考試出現(xiàn)的錯(cuò)題重做一遍；

6.考試中——從前往后由易到難，不會(huì)的跳過；

7.考試后——?dú)w納整理錯(cuò)題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)公理：聽懂≠會(huì)做，會(huì)做≠做對(duì)，做對(duì)≠滿分。所以，強(qiáng)化應(yīng)試技巧、應(yīng)試策略、審題技巧、答題技巧也是一輪復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。