郭天晟

(北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校 江蘇 蘇州 215000)

在幼兒時期，游戲是一種重要的生活形式，也是幼兒主要的生活方式，他們可以通過游戲來更好的了解世界。因此幼兒園教學和游戲活動是無法分離的，而想有效的開展游戲教學則需要具有多樣化的游戲材料，畢竟讓幼兒端坐靜聽并非一種適合的學習方法。從其根本上來講，幼兒的發(fā)展便在對物質材料在內的客觀事物所產生的相互作用當中得以實現(xiàn)。因此想要更好的促進幼兒園游戲活動的開展，則應確保游戲材料的合理投放，從而提高幼兒的積極性，提升游戲參與度[1]。

1.幼兒園游戲材料

在幼兒教育生活當中，游戲活動具有十分重要的意義，而游戲材料為游戲活動的開展提供重要的物質支持。在幼兒園教學當中，相關的游戲活動具有多種種類。不同的游戲活動，其游戲材料也存在著一定的差異，教師應針對不同的游戲活動類型，合理的投放游戲材料，確保游戲活動能夠有效地開展，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進幼兒的身心發(fā)展[2]。

2.幼兒游戲材料投放對游戲參與度的影響

2.1 幼兒園游戲材料的意義。在幼兒園教育過程當中，游戲材料主要包括設備、器材和其他物質性的相關材料。而各種材料也作為游戲活動開展的必要素材，在其中添加某種意義后，可以對幼兒具有重要的教育意義。而根據(jù)有了不同的探究活動，也需要提供相應的材料，從而滿足幼兒的探究要求[3]。

(1)游戲材料為幼兒發(fā)展提供條件與機會。游戲材料是幼兒開展游戲活動、發(fā)展游戲的重要物質基礎，不僅能夠豐富幼兒的游戲內容和形式，而且還能夠激發(fā)幼兒的游戲動機和探索欲望，使幼兒進行游戲聯(lián)想，并開展相關的游戲活動。游戲材料本身就有著多樣化的特點，因此可以使幼兒通過開展游戲活動來做出相關的探索行為，進而了解周圍生活環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展[4]。

(2)游戲材料對兒童身心發(fā)展有著顯著的影響。當幼兒成長到三歲時，大肌肉和小肌肉相比已經具有較大的發(fā)展。而通過相關理論知識，我們可以知道幼兒的骨骼與三歲前相比已經變得更加堅硬，而且骨化也十分迅速，但還尚未完成。幼兒骨骼雖然具有彈性，但也容易變形，所以必須要按照骨骼系統(tǒng)加強的程度來對幼兒進行有效的鍛煉，并選擇適宜的游戲材料來更好的鍛煉幼兒的大肌肉動作發(fā)展，提高幼兒的身體素質。游戲對幼兒而言具有著一定的娛樂性，所以幼兒在開展游戲活動時總是十分快樂的，而這種輕松愉快的情緒也能夠更好的促進幼兒的心理健康。當幼兒對游戲材料進行操作時，會不斷的思考，并通過自身的各種感官來對材料進行認識，從而了解到各種物質的基本性質和主要特點，培養(yǎng)幼兒的感知能力[5]。

2.2 幼兒園游戲材料合理投放的意義。通過培養(yǎng)幼兒對學習材料的興趣，可以更好地激發(fā)幼兒的學習。因此想要更好的引導幼兒參與游戲活動，則應合理的投放游戲材料。在幼兒園教學過程當中，相關教育工作者應投放幼兒感興趣的材料，不僅能夠引起幼兒的好奇心，更能引導幼兒主動地參與到游戲活動當中，從而激發(fā)自身的探索欲望。所以游戲材料的投放十分重要，教師應注意材料的目的性和層次性，并循序漸進地進行投放，從而更好地發(fā)揮出游戲材料的實際作用。在幼兒園教學活動當中，通過合理的投放游戲材料，不僅能夠為幼兒提供動手操作、動腦思考和自我表現(xiàn)的機會，而且還能為幼兒創(chuàng)造出輕松愉快的學習環(huán)境，這也符合幼兒活潑好動的特點，可以使幼兒更加積極主動地參與到游戲活動當中，提高幼兒的游戲參與度[6]。

結束語

綜上所述，在幼兒園教育教學當中，主要通過開展游戲活動來促進幼兒的身心發(fā)展，而游戲材料在游戲活動當中具有十分重要的意義，對于激發(fā)幼兒的游戲動機、提高幼兒的興趣、提升游戲水平都具有著極為重要的作用。對此教師應合理的進行材料的提供和投放，并將自身的期望和教育目標通過材料的投放來進行合理的展現(xiàn)。幼兒通過對材料進行操作與整合，能夠更好地對外界事物進行學習和體驗，從而培養(yǎng)幼兒自身的能力。因此通過合理的材料投放能夠更好的調動起幼兒的積極性，使其參與到游戲活動當中，提高游戲參與度。