丁石秀

(江西省南昌大學(xué)附屬中學(xué)紅谷灘分校 江西 南昌 330000)

隨著社會的發(fā)展，道德素質(zhì)逐漸成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，著名音樂家貝多芬曾經(jīng)說過，把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。學(xué)校對學(xué)生的教育更加注重德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校只有將學(xué)生的心理健康教育與法律普及落到實處，才能讓學(xué)生形成良好的社會主義價值觀，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，筆者將在下文淺析初中道德與法治教學(xué)的重要意義及教學(xué)方法。

1.初中道德與法治教學(xué)的重要意義

初中階段深入開展道德與法治教學(xué)具有重要意義。隨著年齡的增長，初中生課業(yè)壓力增大，遇到問題不愿與父母老師交流，心理情緒易波動，遇事沖動，這些因素都會造成初中生的心理不健康問題而導(dǎo)致學(xué)生會作出對社會，對他人，對自身不利的事情，例如常見的校園暴力。數(shù)據(jù)表明僅在2018年1月1日至2019年10月，就有近7000人因校園暴力犯罪被起訴，校園暴力事件層出不窮，究其原因是因為青少年道德敗壞，不明是非且法律意識淡泊所造成的。因此初中階段，學(xué)校和教師一定要注意學(xué)生道德的養(yǎng)成和法律常識的普及，強化教學(xué)效果，落實教學(xué)目標(biāo)，從根本上規(guī)避由于青少年道德敗壞而造成的悲劇。

2.初中道德與法治的教學(xué)方法

在新形勢下的初中道德與法治教學(xué)中，為了提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)深刻的認(rèn)識到傳統(tǒng)課程中的某些教學(xué)弊端，摒棄落后的以教師為主的教學(xué)理念，積極提升教學(xué)課堂，采用靈活多變的教學(xué)手段豐富自己的課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師應(yīng)以身作則，在平時的生活學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立良好的榜樣。針對教學(xué)大綱，合理的設(shè)計教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。同時教師也應(yīng)注意開展豐富的課外活動，讓學(xué)生走出課堂，在實踐活動中獲得知識，得到鍛煉。

2.1 教師家長的言傳身教。教師和家長的言傳身教對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)更具有積極影響，教師和家長是學(xué)生接觸最多的人，因此教師和家長應(yīng)注意自己平時生活中的言行舉止，把對學(xué)生的思想道德教育滲透到日常生活中。人的行為習(xí)慣，想法理念是在潛移默化中形成的，在中小學(xué)生眼中，老師是完美的，學(xué)生基于對老師的認(rèn)可與崇拜，會模仿老師的一言一行，一舉一動。因此教師需要加強自身職業(yè)修養(yǎng)，凡是教育學(xué)生的自己一定要做到，教師的言行比任何教科書，任何文字的力量都更能夠影響學(xué)生思想道德的養(yǎng)成。

2.2 結(jié)合課本教學(xué)加強課堂教育。教師應(yīng)充分掌握教學(xué)大綱，規(guī)劃自己的課程設(shè)計，提高課堂質(zhì)量，吸引學(xué)生的注意力，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，因此教師一定要確保學(xué)生在課堂中有好的聽講感受。傳統(tǒng)的思想品德課更加側(cè)重于對學(xué)生的說教，以教師為主體，而忽略了與實踐相聯(lián)系，在新形勢的課堂中教師應(yīng)該多與學(xué)生交流互動，傾聽學(xué)生的想法，結(jié)合課本教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識而非填鴨式教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《情緒的管理》一章節(jié)時，教師不要直接告訴學(xué)生如何管理自己的不良情緒，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行循序漸進的學(xué)習(xí)，如提問學(xué)生回想一件讓自己不愉快或憤怒的事情？想一想為什么自己當(dāng)時會憤怒？自己當(dāng)時是如何解決的？造成了什么樣的影響？讓學(xué)生通過分析自己的真實情緒引起大家的共鳴，教師從學(xué)生分享的實例中進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)到下次遇到這種事如何處理，如何管理自己的不良情緒，排解心中郁悶。引導(dǎo)式的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和處理問題的方法，而不是一味過度的依賴教師。

2.2 校園開展普法活動。為了進一步加強學(xué)生思想道德與法治的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)不定期舉辦校園普法活動，通過法治教育走進學(xué)校進一步增強學(xué)生的法治意識，提高學(xué)生的法律常識水平。學(xué)校可主動對接當(dāng)?shù)氐姆ㄖ螜C構(gòu)，邀請法治教育專家或者法官走進校園，為學(xué)生舉辦相關(guān)法律知識講座，學(xué)校可配合定制發(fā)放適合初中生讀的相關(guān)法律書籍。活動可以通過講座，案例分析，學(xué)生提問，專家答疑的方式進行。豐富的校園活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，還能讓學(xué)生通過法治活動結(jié)交到更多朋友，學(xué)習(xí)到更多的法律知識。參與活動親身實踐的經(jīng)歷往往比教科書上學(xué)到的知識讓學(xué)生印象更加深刻。

3.結(jié)束語

青少年是祖國的未來，在人類所有的優(yōu)秀品格中，正確的價值觀和是非觀及良好的思想品質(zhì)是衡量一個人人格的重要標(biāo)準(zhǔn)。初中階段的思想道德教學(xué)與法治普及關(guān)系到學(xué)生今后的整體素質(zhì)養(yǎng)成，對學(xué)生的自身成長與發(fā)展有著重要意義。學(xué)校應(yīng)加強道德與法治的課程開展，充分落實教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生對法治的認(rèn)識。