秦永偉

(陜西省榆林市第二十一小學(xué) 陜西 榆林 719000)

學(xué)生接受教育的目的不僅僅是為了提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而是希望學(xué)生能夠通過(guò)知識(shí)的不斷豐富來(lái)提升自身的精神素養(yǎng)，形成積極向上的價(jià)值觀念。為了更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要注重德育教育的有效落實(shí)。語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，是德育教育開(kāi)展的主要陣地，在日常語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中同步獲得文學(xué)素養(yǎng)與道德情操的提升，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，高效完成新課程改革所下達(dá)的立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)。

1.注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度理解，挖掘教材中的德育知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)精挑細(xì)選的優(yōu)秀篇章，對(duì)于感染學(xué)生的情操具有著非常重要的幫助作用。為了更高效地完成小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)任務(wù)，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生深入地去感悟語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在透徹理解語(yǔ)文知識(shí)中受其內(nèi)涵的感染，形成積極向上的價(jià)值觀念，以此逐步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》一課時(shí)，教師在課堂上完成基本的教學(xué)講解以后就可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深度的探究，如文章為什么以落花生為題？文章圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容？你是如何理解父親贊美花生話的深刻含義的？等等。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行更深入地探究與分析，能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)到花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，并深刻地明白人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理，以此幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的價(jià)值觀念，高效完成小學(xué)語(yǔ)文德育教育的教學(xué)任務(wù)。

2.開(kāi)展生活化的語(yǔ)文教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的運(yùn)用能力

德育教育最主要的目的就是希望學(xué)生能夠?qū)ι钪械母黜?xiàng)事物做出正確的判斷與選擇。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了讓德育教育的價(jià)值意義得到更進(jìn)一步的提升，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)就可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展生活化的教學(xué)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更透徹地理解語(yǔ)文知識(shí)，感受語(yǔ)文知識(shí)中所包含的德育因素，還能讓學(xué)生將自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所收獲到的德育知識(shí)，靈活地運(yùn)用到日常生活中，以此切實(shí)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，真正意義上完成小學(xué)語(yǔ)文德育教育任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《爬天都峰》一課時(shí)，這篇課文向我們展示了黃山天都峰高聳陡峭的山巖，同時(shí)也為我們講述了作者與一位老爺爺通過(guò)互相打氣攀登上陡峭的天都峰的故事。為了讓學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，并學(xué)習(xí)作者身上不怕困難、奮發(fā)向上的品格，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)就可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都遇到了哪些困難？面對(duì)這些困難自己是如何面對(duì)的？通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)你會(huì)怎樣面對(duì)今后生活中所遇到的困難？當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時(shí)，你應(yīng)該怎樣去幫助他？等等。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容引入學(xué)生的生活，不僅能幫助學(xué)生更深入地去體會(huì)文章的中心主旨，還能讓學(xué)生將自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所收獲到的道理靈活地運(yùn)用到自己的日常生活中，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)少先隊(duì)員，以此進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。

3.開(kāi)展有趣的語(yǔ)文課堂活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)

傳統(tǒng)灌輸式的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言過(guò)于枯燥乏味，很難讓學(xué)生全身心地投入到知識(shí)的探究中去，更不要說(shuō)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)提升自身的德育素養(yǎng)了。所以要想更好地實(shí)現(xiàn)德育教育的順利開(kāi)展，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要注重課堂教學(xué)形式的優(yōu)化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在積極參與過(guò)程中受到語(yǔ)文知識(shí)的渲染形成良好的觀念與品德，以此進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生不斷提升自身的道德素養(yǎng)鋪墊良好的道路基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《巨人的花園》一課時(shí)，在這篇有趣的童話故事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以將班級(jí)里的學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行有趣的課本劇表演活動(dòng)，比一比看哪一個(gè)小組的表演最生動(dòng)有趣。通過(guò)表演活動(dòng)的開(kāi)展，可以將學(xué)生設(shè)身處地地融入到文章中去，為他們插上一雙想象的翅膀，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行盡情地暢想，以此為課堂增添一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)這個(gè)有趣的表演活動(dòng)開(kāi)展還能讓學(xué)生在具體的表演中切身的去體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，讓學(xué)生更深刻地明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的不斷變化，社會(huì)對(duì)于人才的質(zhì)量要求越來(lái)越高。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要秉承著立德樹(shù)人的教育理念，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能不斷提升自身的道德素養(yǎng)，以此幫助學(xué)生形成積極向上的思想品格與價(jià)值觀念，為學(xué)生未來(lái)更好地發(fā)展打下良好的條件基礎(chǔ)。