王 剛

(甘肅省定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅 定西 743000)

二十一世紀(jì)是信息時代，信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進，不管是生活還是學(xué)習(xí)、工作都離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)逐漸成為人們生活中不可分割的一部分。計算機在各行各業(yè)中的應(yīng)用也就意味著中職計算機教學(xué)要跟上時代的腳步，面向市場需求培養(yǎng)出道德高尚以及信息技術(shù)水平優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才，在教學(xué)過程中老師要采取先進的教學(xué)方法，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生走向工作崗位奠定有利基礎(chǔ)。

1.中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)過程中缺乏實踐。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職計算機教學(xué)過程中老師也在不斷探索新的教學(xué)方法，因此中職計算機教學(xué)也在不斷完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。但是很多老師雖然重視學(xué)生計算機知識的培養(yǎng)，但是在教學(xué)過程中過度進行理論知識的傳授，忽略了學(xué)生動手操作能力以及實踐能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)只懂得計算機理論知識，當(dāng)需要動手操作的時候卻不知道該如何下手。嚴(yán)重影響了中職計算機教學(xué)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊。信息技術(shù)發(fā)展迅速，然而教材中的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度。這就導(dǎo)致很多中職計算機專業(yè)所教授的知識是前幾年甚至很多年前的計算機知識，這些陳舊的知識已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會計算機的發(fā)展需求，和新時代發(fā)展相比有著較大差距，同時也難以滿足當(dāng)前的市場需求。最近幾年很多中職院校計算機專業(yè)沒有合理的教學(xué)方式，再加上教學(xué)內(nèi)容陳舊，并且明顯缺少教學(xué)目標(biāo)以及沒有科學(xué)合理安排計算機課程。所以，新課程教育改革在計算機這門課程上并沒有取得很好的效果，反而在一定程度上造成計算機技術(shù)無法滿足新時代社會發(fā)展需求，導(dǎo)致中職計算機教育不能滿足市場需要。

2.面向市場需求的中職計算機教學(xué)策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。在開展中職院校計算機教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這樣就可以在實踐過程中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點。當(dāng)前社會各行各業(yè)都離不開計算機，這也就意味著對計算機專業(yè)人才有著更高的要求，中職計算機教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。尤其是對學(xué)生計算機實踐以及應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)，中職院校要高度重視。所以，在教學(xué)過程中老師要注重培養(yǎng)學(xué)生計算機綜合實踐以及應(yīng)用技能，同時在實踐過程中對學(xué)生對計算機水平進行考察。例如在開展高等教育出版社信息技術(shù)《Excel》這一課程教學(xué)時，在教學(xué)過程中老師可以有針對性地給不同的學(xué)生分配Excel相關(guān)的知識任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、討論或者查閱資料進行學(xué)習(xí)，完成自己的任務(wù)。這樣的教學(xué)方法不僅可以促進學(xué)生對Excel知識方面的認(rèn)知，同時還可以加深對知識的理解程度，從而促進中職計算機教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合市場需求的現(xiàn)代化計算機人才。

2.2 根據(jù)計算機理論基礎(chǔ)開展實踐性教學(xué)。由于很多中職計算機教師在教學(xué)中職注重理論知識的傳授，導(dǎo)致很多學(xué)生只掌握了計算機理論知識，對于所學(xué)知識的運用水平較差，當(dāng)遇到困難的時候就不知道該如何解決。因此，在開展中職計算機教學(xué)的過程中，老師要加強學(xué)生計算機實踐、理論之間的聯(lián)系，并且開展有針對性的教學(xué)活動。例如在開展高等教育出版社信息技術(shù)《Photoshop》這一課程教學(xué)時，在教學(xué)過程中首先老師要讓學(xué)生對理論知識進行理解，之后在引導(dǎo)學(xué)生通過理論知識進行實踐操作，在才做過程中注重理論知識的結(jié)合，這樣就能形成一種循環(huán)漸進的教學(xué)效果，使學(xué)生在理論知識的引導(dǎo)學(xué)實踐，在實踐過程中證實理論，這種教學(xué)方法能夠加深意識，還可以使學(xué)生的思維邏輯得到培養(yǎng)，促進其計算機水平的提升，從而為市場培養(yǎng)出更多的計算機人才。

2.3 注重計算機教學(xué)的時效性。由于計算機更新發(fā)展迅速，因此在教學(xué)過程中無論是計算機技術(shù)還是計算機教學(xué)都要跟隨時代的腳步。在教學(xué)過程中計算機老師要注重教學(xué)的時效性，利用有限的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)更多的計算機知識，同時還要注重計算機設(shè)備以及計算機教學(xué)方法的更新，加大計算機課程的投入，教學(xué)方法的創(chuàng)新需要計算機老師不斷學(xué)習(xí)，促進自身計算機素養(yǎng)的提升，并且以先進的教學(xué)理念進行教學(xué)，這樣才能夠開展高效的中職計算機課程，才能提高計算機教學(xué)的時效性，從而面向市場需求培養(yǎng)出更多高技術(shù)的計算機人才。

結(jié)束語

總而言之，面向市場需求的中職計算機教學(xué)不僅需要中職學(xué)校加強對計算機課程的重視、老師對教學(xué)方法以及教學(xué)理念的創(chuàng)新、教育部門加大投入，只有這樣才能夠提高中職計算機教學(xué)效率，才能為社會、為市場培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化的計算機人才。