(嘉峪關(guān)市五一路小學(xué) 甘肅嘉峪關(guān) 735100)

自1955年中國(guó)足協(xié)成立以來我國(guó)足球改革一直在不斷進(jìn)行。中國(guó)足球在曲折中前進(jìn)。面對(duì)目前中國(guó)男足羸弱、后備人才不足的局面，社會(huì)各界呼吁足球深刻改革。2015年成立中國(guó)足球改革領(lǐng)導(dǎo)小組，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，詳盡地列舉我國(guó)足球的改革細(xì)則，《方案》的出臺(tái)預(yù)示新的足球征程起航。校園足球是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性工程，開展校園足球是發(fā)揮足球育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要舉措。隨著科技的進(jìn)步，小學(xué)生的娛樂活動(dòng)也逐漸從戶外運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成了手機(jī)、電腦等科技產(chǎn)品。雖然，小學(xué)生會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生吸引力，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上科技產(chǎn)品的吸引力，這并不利于學(xué)校體育教育工作的有效開展。因此，相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)積極思考并采取相應(yīng)的措施，對(duì)相關(guān)現(xiàn)狀進(jìn)行改善。

1 小學(xué)校園足球概述

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，在國(guó)際足球體育比賽中也承載了人們的愛國(guó)熱情。中國(guó)將足球作為體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)化的典型代表。2008年，北京啟動(dòng)校園足球活動(dòng)，2009年，教育部下發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，提出建立中小學(xué)到大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽制度。校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣，使我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段。

體育事業(yè)是我國(guó)社會(huì)主義物質(zhì)與精神文明建設(shè)的重要部分，國(guó)家的政治環(huán)境對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的實(shí)質(zhì)性影響，足球體育事業(yè)必然受到政治環(huán)境的制約。面對(duì)中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽的混亂現(xiàn)象，黨中央將大力發(fā)展青少年足球作為提升中國(guó)足球的突破口，明確指示大力發(fā)展校園足球，教育部下發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，2009年，在北京回民中學(xué)正式啟動(dòng)全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)。中國(guó)足協(xié)在2015年推出《十三五中國(guó)青少年足球發(fā)展規(guī)劃》，確立了其后5年青少年足球工作的發(fā)展思路、工作任務(wù)等。校園足球是陽光體育運(yùn)動(dòng)的配套工程，是“體教結(jié)合”的新嘗試。校園足球工作內(nèi)容與手段多樣，足球教育及豐富的課外足球活動(dòng)是開展校園足球的有效載體。

全國(guó)青少年足球活動(dòng)是政府主導(dǎo)的公益性事業(yè)，是青少年的體育權(quán)利。政府在全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)中的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在投資與管理主導(dǎo)。參與全國(guó)青少年足球活動(dòng)是青少年享有的基本人權(quán)。根據(jù)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》論述，將校園足球活動(dòng)蘊(yùn)含的價(jià)值劃分為陽光體育價(jià)值、足球人才培養(yǎng)價(jià)值、強(qiáng)身健體價(jià)值、素質(zhì)教育與文化建設(shè)價(jià)值等方面。

強(qiáng)身健體價(jià)值體現(xiàn)為校園足球是青少年強(qiáng)健身體的有效手段?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)決定其為青少年強(qiáng)身健體的有效手段。參與足球鍛煉可以有效提高機(jī)體抵抗疾病的能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)青少年骨骼生長(zhǎng)，預(yù)防骨質(zhì)疏松癥。

2 小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的不足

2.1 缺乏對(duì)校園足球的重視

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)和學(xué)校通常都會(huì)將文化課程教育放在一個(gè)較高的地位，不光是校園足球活動(dòng)沒有引起學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，就連體育課的重要性有時(shí)都會(huì)遭到一定程度的忽略，甚至有些人會(huì)認(rèn)為校園足球活動(dòng)對(duì)于小學(xué)來說是無足輕重的。隨著教育改革的推進(jìn)，校園足球活動(dòng)在小學(xué)體育課堂中越來越重要，人們對(duì)校園足球活動(dòng)的誤解也在逐漸改變，其在校園中有著一定的影響力，對(duì)校園足球的發(fā)展和推廣產(chǎn)生了一定的影響[1]。

2.2 缺乏良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和硬件條件

體育課、大課間和課外活動(dòng)是目前大部分小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)足球課堂活動(dòng)的主要陣地。雖然近些年來教育部門為了提高校園足球的地位和受重視程度，舉辦過校際賽事等多種類型的足球運(yùn)動(dòng)，但是在實(shí)際的教學(xué)課程中出現(xiàn)了場(chǎng)地、校園足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間不足等問題，從而使校園足球水平的提升受到了一定的限制。此外，教育經(jīng)費(fèi)也會(huì)影響到校園足球水平的提升。很多學(xué)校都會(huì)面臨著教育經(jīng)費(fèi)有限的問題，因此能夠用于建設(shè)校園足球建設(shè)的經(jīng)費(fèi)也十分有限，由此很多學(xué)校都會(huì)缺少建設(shè)相關(guān)足球設(shè)備的條件，從而限制了校園足球活動(dòng)的發(fā)展和推廣。

2.3 小學(xué)生的身體素質(zhì)不高

受傳統(tǒng)教育的影響，家長(zhǎng)、學(xué)校通常都只重視文化課程的教育，而體育鍛煉對(duì)小學(xué)生身心健康和個(gè)人發(fā)展的重要作用通常都會(huì)被忽略，從而造成了學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。在體育活動(dòng)中校園足球運(yùn)動(dòng)通常是比較激烈的，其對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求也比較高，但是以目前小學(xué)生的身體素質(zhì)來看，他們很難完成一場(chǎng)足球賽事，對(duì)校園足球的發(fā)展和進(jìn)步造成了一定的影響[2]。

2.4 缺少專業(yè)的師資力量

師資力量不足及專業(yè)指導(dǎo)教師的缺少，是小學(xué)校園足球活動(dòng)課堂中普遍存在的一個(gè)問題。這就導(dǎo)致了小學(xué)生在校園足球活動(dòng)中接受到的指導(dǎo)并不正規(guī)，在訓(xùn)練中也會(huì)出現(xiàn)一定的問題，從而造成了很多小學(xué)生在訓(xùn)練中不能提高自己的足球水平，也不利于小學(xué)校園足球水平的發(fā)展和提高。

3 小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展措施

3.1 重視校園足球活動(dòng)

只有社會(huì)和學(xué)校重視校園足球活動(dòng)，那么小學(xué)校園足球才能有效地向前發(fā)展。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變“體育無用論”的思想觀念，以便能夠減輕在進(jìn)行足球活動(dòng)時(shí)遇到的阻礙[3]。

例如，學(xué)校可以在課程表中多安排幾節(jié)體育課來進(jìn)行足球教學(xué)，開辟專門的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，在校園中多宣傳足球運(yùn)動(dòng)的好處。家長(zhǎng)在閑暇時(shí)間可以帶孩子到足球場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)的體能訓(xùn)練，為足球訓(xùn)練打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

3.2 為足球活動(dòng)提供良好的環(huán)境

只有進(jìn)行了大量的足球訓(xùn)練，學(xué)生才能不斷及有效的提高自己的足球水平，然而要進(jìn)行足球訓(xùn)練離不開與足球相關(guān)的措施，而良好的環(huán)境也會(huì)給學(xué)生提高自身的足球水平帶來一定的影響。因此，學(xué)校需要給學(xué)生提供一個(gè)良好的足球訓(xùn)練氛圍，不斷優(yōu)化學(xué)校體育場(chǎng)的硬件設(shè)施。

例如，很多學(xué)校是因?yàn)榻逃Y金不足才沒有為學(xué)生提供一個(gè)良好的足球訓(xùn)練環(huán)境，但是學(xué)?？梢栽诒ＷC安全的前提下，組織學(xué)生去有足球訓(xùn)練場(chǎng)的中學(xué)或體校進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校積極組織校際足球聯(lián)賽，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)足球的重視程度，從而使學(xué)生能夠更加積極地參與到足球訓(xùn)練中。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看專業(yè)足球隊(duì)的訓(xùn)練情況，從中發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練中的不足，以便能更好地提高自己的足球水平。

3.3 提高學(xué)生的身體素質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性

學(xué)生的身體素質(zhì)較差和缺乏參與足球活動(dòng)的興趣和積極性是小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)沒有順利的開展和落實(shí)的重要原因之一[3-5]。因此，要推進(jìn)落實(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)，就必須從學(xué)生入手，提高他們的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

例如，學(xué)?？梢越M織課間操，每日晨跑等活動(dòng)讓學(xué)生參與到體育鍛煉中，不斷地提高他們的身體素質(zhì)，為需要耗費(fèi)大量體力的足球活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。其次，為了喚起學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)校可以定期舉行校際足球賽，通過比賽讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在平時(shí)訓(xùn)練中吸取他人的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，為自己的足球素養(yǎng)更上一層樓打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在一定程度上也促進(jìn)了校園足球活動(dòng)的向前發(fā)展。

3.4 培養(yǎng)專業(yè)的師資力量

學(xué)生在訓(xùn)練中沒有接受到正規(guī)專業(yè)的指導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練效果大打折扣，從而影響足球活動(dòng)的向前發(fā)展，因此學(xué)校盡可能的培養(yǎng)這方面的人才[6]。例如，學(xué)校可以與專業(yè)足球隊(duì)聯(lián)系建立友好關(guān)系，他們可以在空閑時(shí)期為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)校在招聘體育老師時(shí)，可以有意識(shí)地選擇足球?qū)I(yè)畢業(yè)的人才，他們能為學(xué)生提供更為科學(xué)的指導(dǎo)。

4 結(jié)語

國(guó)家在大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，因此在日常教學(xué)中體育鍛煉也就顯得尤為重要，而小學(xué)校園足球活動(dòng)能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)文化課的前提，而且校園足球活動(dòng)能夠讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格具有重要意義。