鄔乾湖

一、學(xué)會(huì)建設(shè)

2001年12月1日，江西省寫作學(xué)會(huì)第三屆理事擴(kuò)大會(huì)議暨第三次學(xué)術(shù)年會(huì)在撫州師專（今東華理工大學(xué)）召開。這是江西寫作教育史上具有里程碑意義的一次會(huì)議。

江西省寫作學(xué)會(huì)成立于20世紀(jì)80年代初。學(xué)會(huì)成立以后，開展了一系列學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，取得了豐碩的研究成果，也團(tuán)結(jié)了省內(nèi)一批從事寫作教學(xué)的高校教師和有志于寫作學(xué)研究的專家、學(xué)者。然而到了90年代前期，由于人事變動(dòng)等各方面原因，學(xué)會(huì)活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)長達(dá)7年左右的相對沉寂期。經(jīng)過多方努力，終于在21世紀(jì)的曙光照臨華夏大地的時(shí)刻，來自省內(nèi)13所高校的20多位寫作教師代表，會(huì)聚在王安石和湯顯祖的故鄉(xiāng)——撫州，共同商議學(xué)會(huì)今后的發(fā)展方向，探討寫作教學(xué)和寫作學(xué)研究中出現(xiàn)的一些新問題。

此時(shí)學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，已是殘缺不全。沒有會(huì)長和秘書長，副會(huì)長人數(shù)也不足。于是，充實(shí)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成了當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過全體代表充分地醞釀和協(xié)商，在會(huì)上選出了臨時(shí)的新領(lǐng)導(dǎo)班子。除保留原有的文之清、楊振雄、余鎮(zhèn)邦、林業(yè)明等4位副會(huì)長之外，增選張升陽為副會(huì)長，選舉鄔乾湖為會(huì)長、予鋒為秘書長。會(huì)議開得非常團(tuán)結(jié)，非常成功。代表們對今后學(xué)會(huì)的建設(shè)積極建言獻(xiàn)策，氣氛十分熱烈。撫州會(huì)議結(jié)束后，學(xué)會(huì)班子馬不停蹄，采取了一系列舉措，重整旗鼓，使學(xué)會(huì)各項(xiàng)工作迅速走上正軌。

首先是及時(shí)向?qū)W會(huì)主管部門江西省社聯(lián)匯報(bào)會(huì)議情況，使新的臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子得到正式確認(rèn)。并致函中國寫作學(xué)會(huì)，報(bào)告學(xué)會(huì)新的機(jī)構(gòu)和常務(wù)理事會(huì)人員名單，希望得到中國寫作學(xué)會(huì)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，向省內(nèi)主要新聞媒體提供新聞信息，《江西日報(bào)》《江南都市報(bào)》等新聞媒體都及時(shí)報(bào)道了江西省寫作學(xué)會(huì)召開理事擴(kuò)大會(huì)議并充實(shí)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的消息。

第二步是鞏固老會(huì)員、發(fā)展新會(huì)員。對未能參加撫州會(huì)議的幾所高校，我們及時(shí)通報(bào)了會(huì)議情況。在會(huì)議結(jié)束后的第五天，即向省內(nèi)其他高校發(fā)出了《關(guān)于發(fā)展新會(huì)員的函》。為規(guī)范學(xué)會(huì)管理，針對學(xué)會(huì)近幾年來人員發(fā)生變動(dòng)的實(shí)際情況，向各會(huì)員單位印發(fā)《關(guān)于重新進(jìn)行會(huì)員登記的通知》，全體會(huì)員重新填寫表格上報(bào)學(xué)會(huì)，以健全學(xué)會(huì)組織。

第三步是積極申報(bào)法人登記。經(jīng)過努力，于2002年5月正式獲得省民政廳注冊登記，成為具有法人資格的社會(huì)團(tuán)體，從而進(jìn)一步確立了我會(huì)作為省一級(jí)學(xué)會(huì)的合法地位。經(jīng)省社聯(lián)和省民政廳批準(zhǔn)，我會(huì)具有舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，面向社會(huì)舉辦多種形式的寫作比賽，提供咨詢服務(wù)，以及組織編寫各類寫作教材、叢書、資料和軟件的資格和權(quán)利，從而為我會(huì)在全省范圍內(nèi)開展各項(xiàng)合法的業(yè)務(wù)活動(dòng)提供了法律的保障。

第四步是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。2002年上半年，我們對學(xué)會(huì)原有章程進(jìn)行了修改和完善，在此基礎(chǔ)上，起草了《“全省大學(xué)生寫作大賽”組織辦法》《學(xué)術(shù)論著評獎(jiǎng)辦法》《活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌措辦法》等三個(gè)文件，并提交到當(dāng)年的學(xué)會(huì)理事擴(kuò)大會(huì)議上討論通過。修改后的學(xué)會(huì)章程和以上三個(gè)文件，為學(xué)會(huì)今后工作正常有序地開展提供了可靠的依據(jù)和有力的保證。

由于采取了一系列有效的措施，學(xué)會(huì)工作很快恢復(fù)到正常狀態(tài)，并穩(wěn)步向前推進(jìn)。學(xué)會(huì)的隊(duì)伍逐漸發(fā)展壯大，到2002年6月下旬在井岡山師院舉行的學(xué)術(shù)年會(huì)上，參加會(huì)議的單位（高校）已由2001年的13所增加到20所。此后，會(huì)員單位逐年增加，到2019年已經(jīng)發(fā)展到34所（其中包括省外院校5所）。

二、學(xué)術(shù)研討

舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)，開展學(xué)術(shù)研討，是學(xué)會(huì)一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。“撫州會(huì)議”以后，直到2019年，學(xué)會(huì)堅(jiān)持每年召開一次學(xué)術(shù)年會(huì)，從未間斷。2020年，因受新冠疫情影響，年會(huì)暫時(shí)改在線上舉行。

一年一度的學(xué)術(shù)年會(huì)，給全省各高校的寫作教學(xué)同行提供了難得的互相切磋交流、開闊學(xué)術(shù)視野、促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，也使分散在全省各地的、本來互不相識(shí)的同行之間增進(jìn)了了解、建立了友誼。但是，舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)卻并不是一件輕而易舉的事情，堅(jiān)持年年舉辦更難。學(xué)會(huì)并非行政事業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)會(huì)會(huì)長也不是行政領(lǐng)導(dǎo)，對下屬會(huì)員單位沒有任何行政約束力，也無法直接進(jìn)行管理。那么，如何才能讓廣大會(huì)員樂意并積極參加會(huì)議，并且使每次年會(huì)都能取得預(yù)期的效果，便是學(xué)會(huì)的組織者們必須認(rèn)真思考的問題。

首先，作為學(xué)會(huì)主要負(fù)責(zé)人和會(huì)議主持者的會(huì)長，要有通觀全局的眼光、兼容并包的胸懷、勤于服務(wù)的意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神。他沒有任何可以命令或指使他人的權(quán)力，只能靠自己謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，來贏得學(xué)會(huì)廣大同仁的信任和支持。因此，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人只有不斷地完善自己，努力使自己具備高尚的人格魅力，才能使學(xué)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

其次，每一次的學(xué)術(shù)年會(huì)，都要提出大家共同關(guān)心和感興趣的、對各校寫作學(xué)科建設(shè)具有促進(jìn)作用的議題。多年以來，我們先后圍繞寫作學(xué)基礎(chǔ)理論研究、新媒體時(shí)代寫作學(xué)理論創(chuàng)新研究、寫作學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展趨勢研究、創(chuàng)意寫作研究、新文體理論與寫作文本研究、寫作教學(xué)新模式研究、寫作教材編寫新模式研究、寫作人才培養(yǎng)新探索及實(shí)踐研究、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方式及指導(dǎo)方法研究等議題開展過廣泛的研究、探討和交流。對這些問題的研討，開闊了大家的思路，深化了大家的認(rèn)識(shí)，交流了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了前進(jìn)的道路。只有使會(huì)員每一次參加會(huì)議都能夠有所收獲，才能始終保持參加年會(huì)活動(dòng)的熱情和積極性。

第三，要有細(xì)致周到的會(huì)務(wù)安排。每一次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)，都要精心加以選擇。一切與會(huì)議有關(guān)的物資和文字材料，都必須提前做好準(zhǔn)備。會(huì)議議程及一切具體事項(xiàng)乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要事先考慮周到，否則就容易出現(xiàn)差錯(cuò)。這些工作不僅需要會(huì)長、副會(huì)長的親力親為，更需要秘書長做大量的、具體的、繁雜的事務(wù)性工作。而所有這些工作，沒有任勞任怨的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神是不可能做好的。20年來，學(xué)會(huì)歷任秘書長予鋒、馮昊、黃愛平、陳田國、曾瑾等的辛勤付出，大家有目共睹。

第四，要有會(huì)員單位的大力支持。學(xué)會(huì)會(huì)員的真正歸屬是各個(gè)高校，會(huì)員的一切公務(wù)活動(dòng)必須得到單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)才能進(jìn)行。而要獲得各單位的支持，只能靠我們會(huì)議的高質(zhì)量和高效率，也就是說要對各高校的寫作教學(xué)和寫作學(xué)研究產(chǎn)生實(shí)際的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。歷次會(huì)議只有不斷地產(chǎn)生這種實(shí)際效果，才能長久地獲得各單位領(lǐng)導(dǎo)的支持。

正因?yàn)槿绱耍?0年來，學(xué)會(huì)的年會(huì)活動(dòng)一直充滿著旺盛的活力和極大的吸引力，一直保持著團(tuán)結(jié)的氣氛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和較高的效率。在省內(nèi)各高校的大力支持下，繼“撫州會(huì)議”之后，我們又先后在井岡山大學(xué)、宜春學(xué)院、景德鎮(zhèn)學(xué)院、贛南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、萍鄉(xiāng)學(xué)院、鷹潭學(xué)院、九江學(xué)院、上饒師范學(xué)院、南昌大學(xué)、新余學(xué)院等高校舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)。這樣，在全省所有11個(gè)設(shè)區(qū)市，我們在12所高校中成功地舉辦了12次學(xué)術(shù)年會(huì)。通過廣泛的交流，互相的影響，各高校的寫作教學(xué)和科研活動(dòng)，如同吹進(jìn)了一股股清風(fēng)，完全改變了過去那種與世隔絕、閉門造車的狀況，獲得了新的生機(jī)。各高校的寫作教學(xué)和寫作學(xué)研究成果不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了互相促進(jìn)、共同發(fā)展的大好局面。

隨著全國范圍許多高校對寫作教育的日益重視，寫作學(xué)科的發(fā)展正以空前的步伐向前邁進(jìn)。在這樣的形勢下，大家已漸漸不滿足于本省范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，希望把眼光投得更遠(yuǎn)，去接觸國內(nèi)寫作學(xué)研究的前沿，從而獲取更多的成果信息和寶貴經(jīng)驗(yàn)。于是，從2010年起，我們在廈門教育學(xué)院沈世豪教授、四川大學(xué)李保均教授、四川師范大學(xué)馬正平教授、湖北民族大學(xué)毛正天教授、西南大學(xué)董小玉教授和榮維東教授、河南財(cái)政金融學(xué)院王澤龍教授等國內(nèi)寫作學(xué)界著名學(xué)者的大力支持下，走出江西省，先后在廈門、成都、恩施、重慶、鄭州等地舉辦了閩贛、川贛、鄂贛、渝贛、豫贛“寫作學(xué)理論高級(jí)研討會(huì)”，有幸親聆諸位教授的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告，使我省與會(huì)教師大大地開闊了眼界，增強(qiáng)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的信心和動(dòng)力。

2018年，我會(huì)在高等教育出版社上海事業(yè)部的大力支持下，在南京聯(lián)合舉辦了“蘇贛寫作學(xué)理論高級(jí)研討會(huì)”，并邀請了上海大學(xué)許道軍副教授作有關(guān)創(chuàng)意寫作的學(xué)術(shù)報(bào)告。2019年，我會(huì)又與廣東省寫作學(xué)會(huì)在山西太原共同參與協(xié)辦了由太原學(xué)院、陜西師范大學(xué)、高等教育出版社聯(lián)合主辦的“名師談通識(shí)教育系列活動(dòng)——2019第七屆全國高校大學(xué)語文/寫作與通識(shí)教育高級(jí)研討會(huì)”，在會(huì)上聆聽到更多來自全國各地高校教學(xué)名師的學(xué)術(shù)演講和經(jīng)驗(yàn)傳授。作為會(huì)議議程之一，鄔乾湖還應(yīng)邀出席了由武漢大學(xué)宋時(shí)磊博士主持的“寫作學(xué)會(huì)會(huì)長論壇”，向大會(huì)簡要介紹了江西省寫作學(xué)會(huì)的基本情況，并與來自湖北、廣東、上海的幾位會(huì)長、秘書長共同交流了代表們關(guān)心的一些問題。

所有這些學(xué)術(shù)活動(dòng)的舉辦，使學(xué)會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量和效果一步步邁上新的臺(tái)階，也極大地推動(dòng)了學(xué)會(huì)各方面的工作一步步取得新的成效。

三、科研成果

在學(xué)會(huì)開展的一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)下，所屬各會(huì)員單位的寫作教學(xué)改革和寫作學(xué)研究也不斷出現(xiàn)新的面貌，教學(xué)改革和研究的成果不斷涌現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年以來，歷屆學(xué)術(shù)年會(huì)提交的寫作研究類論文總數(shù)已超過500篇，寫作學(xué)教材和著作超過40部，各校完成的寫作研究類的省級(jí)課題達(dá)40余項(xiàng)。學(xué)會(huì)通過一年一度的評獎(jiǎng)活動(dòng)，向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，從而激勵(lì)更多教師從事教學(xué)改革探索和寫作理論研究。

在科研論文方面。學(xué)會(huì)會(huì)員在省內(nèi)外大學(xué)學(xué)報(bào)、學(xué)術(shù)期刊（包括中文核心期刊）發(fā)表的較有代表性的寫作學(xué)論文主要有：贛南師范大學(xué)謝世洋的《構(gòu)建以應(yīng)用文寫作為中心的大學(xué)教材體系》，方春的《關(guān)于寫作學(xué)科幾個(gè)熱點(diǎn)問題的思考》，林業(yè)明的《循事生文實(shí)踐性寫作導(dǎo)練》，李黛嵐的《論歐陽修的公文理論與寫作實(shí)踐》，明飛龍的《寫作支架與大學(xué)生文學(xué)寫作》，豫章師范學(xué)院胡劍平的《生態(tài)寫作的無意識(shí)教育文化闡釋》《審丑過度背景下的生態(tài)寫作探討》《大學(xué)寫作生態(tài)的“沙化”現(xiàn)象研究》《人文視野里的審丑危機(jī)與夾縫中的生態(tài)寫作教育》，九江學(xué)院彭國建的《李亞偉對現(xiàn)代漢語詩歌寫作的問題揭示和啟示》，陳曉松的《文學(xué)寫作中材料處理對公文寫作的啟示》，江西科技師范大學(xué)費(fèi)育曼等的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職應(yīng)用寫作教學(xué)模式的重構(gòu)》《高校網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)模式的建構(gòu)與教學(xué)反思》《高校畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀的調(diào)查與對策》，南昌師范學(xué)院馬豫星的《“時(shí)空煎逼”在作文教學(xué)中的運(yùn)用》《作文：行走在教與學(xué)相對而成的世界里》、王文勇的《合作學(xué)習(xí)視域下寫作課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)》，新余學(xué)院胡黎明的《新形勢下基礎(chǔ)寫作教學(xué)探究》，江西師范大學(xué)鄔乾湖的《論科學(xué)寫作人才觀》《論新聞寫作的美學(xué)特征》《時(shí)代呼喚新的散文式新聞》《當(dāng)代散文的美學(xué)品質(zhì)》《散文意趣論》《從山水美學(xué)到人格文化》等。

在課題研究方面。許多高校積極申報(bào)寫作教學(xué)研究類省級(jí)課題，其中獲得立項(xiàng)并已完成的較有代表性的課題主要有：豫章師范學(xué)院胡劍平的“余秋雨‘文化波段’教育價(jià)值研究”“‘以學(xué)生為中心’的自主創(chuàng)業(yè)背景下‘心態(tài)寫作’教學(xué)模式研究”，井岡山大學(xué)任重的“寫作美學(xué)研究”、彭福華的“以提高學(xué)生寫作能力為核心的寫作課程實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐”研究，萍鄉(xiāng)學(xué)院李波的“利用寫作課程培養(yǎng)高職高專學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感”研究，宜春學(xué)院高建青、黃志剛的“博客輔助大學(xué)寫作課程教學(xué)的研究與實(shí)踐”、劉旭東的“新媒介背景下‘微寫作’在寫作課程中的應(yīng)用研究”，江西科技師范大學(xué)李娟的“課程思政視閾下主題教學(xué)法在文學(xué)寫作課中的應(yīng)用研究”，景德鎮(zhèn)學(xué)院余軒宇的“景德鎮(zhèn)陶瓷文化寫作人才培養(yǎng)模式研究”，南昌師范學(xué)院曾誠的“新媒介時(shí)代高校創(chuàng)意寫作人才培養(yǎng)和課程建設(shè)研究”，上饒師范學(xué)院孫營的“高校應(yīng)用寫作教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究”，新余學(xué)院肖春香的“創(chuàng)新發(fā)展理念下小學(xué)創(chuàng)意寫作研究”等。

在教材建設(shè)方面。許多高校根據(jù)自身課程設(shè)置的需要，編寫了一批具有一定特色的寫作教材。其中較有代表性的有：九江學(xué)院何春根主編的《大學(xué)語文與寫作》（高等教育出版社），南昌大學(xué)共青學(xué)院吳學(xué)明主編的《大學(xué)實(shí)用漢語寫作》（江西高校出版社），南昌航空大學(xué)諶貽春主編的《大學(xué)語文新編》（高等教育出版社），江西師范大學(xué)鄔乾湖主編的《文學(xué)鑒賞》（江西高校出版社），贛南師范大學(xué)謝世洋主編的《論文寫作》（江西高校出版社）、《應(yīng)用文寫作理論與實(shí)踐》（清華大學(xué)出版社），方春主編的《文書處理與機(jī)關(guān)公文寫作》（江西人民出版社），萍鄉(xiāng)學(xué)院李波、周利萍主編的《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》（江西高校出版社），南昌大學(xué)朱潔參與主編的《簡明應(yīng)用文寫作》（高等教育出版社），南昌大學(xué)科技學(xué)院集體編寫的《大學(xué)實(shí)用漢語寫作》（江西人民出版社），南昌師范學(xué)院陳麗、彭小廬主編的《寫作與溝通》（湖南師范大學(xué)出版社即出）等。

2009年，為適應(yīng)全省高校中文專業(yè)寫作課教學(xué)的共同需要，由鄔乾湖任主編，學(xué)會(huì)舉全會(huì)之力編寫了全省通用教材《當(dāng)代寫作教程》，由高等教育出版社出版發(fā)行。全書包括“寫作原理論”“寫作思維論”“寫作過程論”“文學(xué)寫作論”“新聞寫作論”“理論寫作論”“應(yīng)用寫作論”等7編共29章，55萬字。該教材以全面培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于高校中文以及其他文科專業(yè)寫作教學(xué)的實(shí)際需要，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)以及文學(xué)、新聞、理論、應(yīng)用等各類文體的寫作知識(shí)，富有時(shí)代感和前瞻意識(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)寫作基本訓(xùn)練，有利于全面提高學(xué)生基本素質(zhì)和寫作能力。全書結(jié)構(gòu)較為新穎、完整，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)，適應(yīng)面廣，在理論闡述和實(shí)踐操作等方面均有鮮明特色。江西師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師顏敏和南昌大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師周平遠(yuǎn)在向省教育廳的推薦語中寫道：“鄔乾湖教授長期從事高校寫作教學(xué)和研究，經(jīng)驗(yàn)豐富，成果顯著。本書是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是眾多優(yōu)秀教師智慧的凝聚。全書結(jié)構(gòu)完整，特色鮮明，時(shí)代感強(qiáng)，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，能恰當(dāng)反映全國寫作學(xué)研究的最新成果，在同類教材中水平和質(zhì)量領(lǐng)先?！?/p>

2010年，《當(dāng)代寫作教程》榮獲江西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)（省教育廳頒發(fā)）。2013年，該書經(jīng)過大的修改增訂，再次由高等教育出版社出版修訂版。本書至今一直是江西全省高校中文專業(yè)寫作課的通用教材，并發(fā)行全國，先后被河北、天津、浙江、上海、江蘇、湖南、重慶、河南、陜西、湖北、四川、云南、廣西等多個(gè)省市的高校所采用，受到廣泛好評。

四、修煉內(nèi)功

我們歷來主張，寫作教師本身必須具備較為扎實(shí)的寫作基本功，要能熟練地駕馭各種體式文章的寫作，特別是各種形式文學(xué)作品的創(chuàng)作。寫作教師只有在寫作實(shí)踐中有了深刻、真切的體驗(yàn)，才能對寫作理論融會(huì)貫通。這樣，他在向?qū)W生傳授寫作知識(shí)的時(shí)候，才能理論聯(lián)系實(shí)際，做到游刃有余，使學(xué)生真正理解、消化并有所收獲。一個(gè)寫作教師如果沒有任何寫作經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)，只能在課堂上照搬理論，任憑他講得天花亂墜，對學(xué)生來說，也只能是隔靴搔癢。

因此，我省各高校廣大寫作教師在潛心教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，還刻苦修煉內(nèi)功，投身于寫作實(shí)踐，積極進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評論的寫作，并在寫作實(shí)踐中深入體悟和進(jìn)一步掌握文章寫作和各種文體的內(nèi)在規(guī)律，從中探尋更有效的寫作教學(xué)門徑。20年來，眾多寫作教師在各級(jí)各類報(bào)紙和文學(xué)刊物發(fā)表了大量小說、詩歌、散文、雜文、報(bào)告文學(xué)和文學(xué)評論等作品，在國內(nèi)多家出版社出版數(shù)十種長篇文學(xué)作品或作品集，其中有些人已在國內(nèi)文壇產(chǎn)生較大影響。

南昌師范學(xué)院祝春亭，長期從事文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表大量中、短篇小說和傳記文學(xué)。他歷時(shí)5年寫出120萬字三卷本長篇小說《大清商埠》（第一作者，與辛磊合作），于2008年由花城出版社出版，并由其本人改編成40集同名電視連續(xù)劇，由廣東電視臺(tái)拍攝播放。同年，他還與祝敏娟合作完成長篇傳記《邵逸夫傳》，由湖北人民出版社出版。

江西師范大學(xué)陳懷琦，20年筆耕不輟，創(chuàng)作并在國內(nèi)多家重要文學(xué)刊物發(fā)表了大量文學(xué)作品，已出版長篇散文《沒有花園的房子》（作家出版社）、散文集《圖像與花朵》（復(fù)旦大學(xué)出版社）、小說集《惘然記》（上海文藝出版社），長篇小說《生活的秘密》獲2016年度江西省長篇小說重點(diǎn)扶持工程支持。

井岡山大學(xué)曾紀(jì)虎，長期從事詩歌創(chuàng)作，在國內(nèi)各種刊物和公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)表詩歌作品數(shù)百首，入選《新世紀(jì)先鋒詩人33家》（百花洲文藝出版社）、《漢語地域詩歌年鑒》（東方出版中心）等詩歌選本十余種，獲多種詩歌寫作獎(jiǎng)項(xiàng)，出版詩集《風(fēng)在安隱》（上海文藝出版社）。同濟(jì)大學(xué)詩學(xué)研究中心曾為其舉辦“風(fēng)在安隱——曾紀(jì)虎詩歌作品研討會(huì)”。

景德鎮(zhèn)學(xué)院的寫作教師已經(jīng)形成一個(gè)創(chuàng)作群體。其中主要有：韓曉光出版詩集《湖帆心影》（作家出版社）、評論集《珠山八友題畫詩評注》（中國廣播電視出版社），黃河浪出版雜文集《零打碎敲》（百花洲文藝出版社），余軒宇出版散文集《忘憂草》（作家出版社）、《魚眼逐景——昌南風(fēng)情錄》（江西人民出版社），吳維惠出版散文集《遠(yuǎn)岸遙燈》（百花洲文藝出版社）、詩集《瓷國之光》（中國文化出版社）、紀(jì)實(shí)文學(xué)《匠心無跡：景德鎮(zhèn)匠人口述歷史》（江西高校出版社）和《江西之路：景德鎮(zhèn)陶瓷名家口述歷史》（中國民族攝影出版社）。

此外，其他高校也有不少教師堅(jiān)持業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作和評論寫作，并取得一定成績。其中主要有：井岡山大學(xué)任重在《特區(qū)文學(xué)》發(fā)表中篇小說《大師》并有若干短篇小說問世，該校彭福華、廖倫忠出版大型音樂舞蹈史詩同名文學(xué)讀本《井岡山》（江西人民出版社）；九江學(xué)院彭根來的散文作品曾獲“全國首屆校園詩歌散文寫作征文大賽”教師一等獎(jiǎng)，該校李瑞河數(shù)十年堅(jiān)持創(chuàng)作并發(fā)表古體詩詞近200首，彭國建與人合作出版《白白詩選》（江西高校出版社）；東華理工大學(xué)長江學(xué)院高夢琪出版童話故事集《喂，你是不是對我施法了》（廣東人民出版社）；宜春學(xué)院何凌風(fēng)，多次為中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國”欄目撰寫贊詞；新余學(xué)院肖春香在《延河》《星火》等國內(nèi)各級(jí)文學(xué)刊物發(fā)表詩歌近百首；江西師范大學(xué)鄔乾湖在省內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表散文、隨筆、報(bào)告文學(xué)、作品評論等逾百篇，出版詩集《為霞尚滿天》（江西人民出版社），曾應(yīng)邀為江西電視臺(tái)“江西驕傲——新中國成立60周年最具影響力人物頒獎(jiǎng)盛典”等多個(gè)全省性大型電視頒獎(jiǎng)晚會(huì)撰寫頒獎(jiǎng)詞。

五、人才培養(yǎng)

寫作教育的對象是廣大學(xué)生，一切寫作教學(xué)和寫作學(xué)研究活動(dòng)的終極目的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生成為寫作之才。學(xué)生不能成才，再高深的理論也只能是空談。為此，學(xué)會(huì)一開始便把自己的工作重點(diǎn)之一，放在如何充分激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，更多、更快地造就一大批寫作人才這個(gè)問題上來。根據(jù)“撫州會(huì)議”的決定，我們在學(xué)會(huì)成立第二年即2002年3月，即啟動(dòng)了“江西省首屆大學(xué)生寫作大賽”的工作。

首先是大力宣傳。學(xué)會(huì)印制了精美的大幅彩色海報(bào)，旗幟鮮明地打出“建國以來我省大學(xué)生寫作活動(dòng)的空前盛舉”的宣傳標(biāo)語，分發(fā)到各個(gè)高校張貼，在許多高校引起熱烈反響。與此同時(shí)，在江西師范大學(xué)約見《江西日報(bào)》《江南都市報(bào)》《經(jīng)濟(jì)晚報(bào)》等省內(nèi)主要報(bào)紙的記者，通報(bào)大賽活動(dòng)開展的目的、宗旨和籌備情況。大賽的新聞在上述報(bào)紙刊出后，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響。

接著是層層發(fā)動(dòng)。這一活動(dòng)得到各高校的高度重視和大力支持，我會(huì)分布在各高校的廣大會(huì)員，做了大量的宣傳和組織工作。大賽采取初賽和終評兩級(jí)賽制，初賽由各高校自行組織，在所有參賽作品中進(jìn)行篩選，評選出若干優(yōu)秀作品，作為終評候選作品，然后在當(dāng)年的學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上組成終評小組，評出最后獎(jiǎng)項(xiàng)。在初評階段，各高校利用學(xué)?；蚪虅?wù)處、校團(tuán)委等官方網(wǎng)站，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)會(huì)通知，并補(bǔ)充具體辦法。南昌大學(xué)、南昌師范學(xué)院等許多高校還將大賽獲獎(jiǎng)與學(xué)生綜合測評掛鉤，實(shí)行加分政策，有的還決定向獲獎(jiǎng)學(xué)生和指導(dǎo)教師頒發(fā)獎(jiǎng)金。

于是，一場轟轟烈烈的大學(xué)生寫作活動(dòng)在贛江兩岸迅速展開。大賽以“發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作人才，促進(jìn)高校寫作教學(xué)改革”為宗旨，以“描繪多彩生活，謳歌偉大時(shí)代，縱談百味人生，抒寫赤子情懷”為主題，為全省大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的園地和展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)，通過一大批朝氣蓬勃、思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)特視角，多角度、多層面地反映豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，大力謳歌新時(shí)代涌現(xiàn)出來的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚，充分反映改革開放帶來的新成就、新變化、新風(fēng)貌，表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對歷史、現(xiàn)實(shí)和社會(huì)、人生的新思考、新感悟、新發(fā)現(xiàn)?；钴S在紅土地上、承受著贛水文明甘露養(yǎng)育和滋潤的萬千青年學(xué)子，拿起自己手中的筆，加入了這樣一場規(guī)模空前的賡續(xù)傳統(tǒng)文脈、書寫當(dāng)代文明的寫作活動(dòng)。

這一面向全省在校大學(xué)生開展的寫作活動(dòng)延續(xù)至今，已成功舉辦了15屆。從2018年起，我們又舉辦了“省際大學(xué)生寫作邀請賽”，與全省大學(xué)生寫作大賽同步進(jìn)行。歷年來，省內(nèi)外大學(xué)生積極響應(yīng)、踴躍參與大賽，每屆均有數(shù)以萬計(jì)的作品參賽，而且逐年增長。一批又一批思想健康、內(nèi)容充實(shí)、角度新穎、文筆清新的優(yōu)秀作品脫穎而出，有力地推動(dòng)了各高校的寫作教學(xué)改革和校園文化建設(shè)?！督魅請?bào)》《江南都市報(bào)》《經(jīng)濟(jì)晚報(bào)》、江西電視臺(tái)等省內(nèi)多家媒體相繼對大賽活動(dòng)多次報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響。

為了進(jìn)一步總結(jié)歷屆寫作大賽的成功經(jīng)驗(yàn)，向社會(huì)展示大賽取得的豐碩成果，并進(jìn)一步激發(fā)全省大學(xué)生參與大賽活動(dòng)的熱情，2014年，在鄔乾湖主持下，學(xué)會(huì)組織選編了《贛水風(fēng)流——江西省大學(xué)生寫作大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品選》一書，由江西人民出版社出版發(fā)行。2019年，又繼續(xù)選編出版了《贛水風(fēng)流》（第2卷）。這兩卷《贛水風(fēng)流》，一共選編了歷屆大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品230余篇，內(nèi)容涵蓋歷史文化、民族國家、親情鄉(xiāng)情、風(fēng)光旅游、人生感悟、校園生活等諸多方面，文體包括散文、隨筆、小說、詩歌、通訊特寫、調(diào)查報(bào)告等多種。這雖然只是眾多參賽優(yōu)秀作品中的一小部分，但有代表性地集中展示了我省高校廣大青年學(xué)子整體的寫作實(shí)力和嶄新的精神風(fēng)貌。

江西省大學(xué)生寫作大賽活動(dòng)，也得到上級(jí)主管部門的充分肯定。最近，江西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)在其官方網(wǎng)站推出《我省高校寫作教育教學(xué)改革的豐碩成果》一文，熱情推介和高度評價(jià)大賽活動(dòng)的舉辦和《贛水風(fēng)流》的出版。文章說，這“不僅反映出江西省大學(xué)生良好的整體寫作水平，更反映出他們積極向上的精神風(fēng)貌和樸素濃厚的家國情懷。這無疑是在省寫作學(xué)會(huì)的推動(dòng)下我省各高校深化寫作教育和教學(xué)改革所取得的一項(xiàng)豐碩成果”。

六、新軍崛起

全省大學(xué)生寫作大賽，極大地調(diào)動(dòng)了全省廣大在校大學(xué)生的寫作積極性，也有力地推動(dòng)了各高校文學(xué)社團(tuán)的建立與健全，以及各種形式的寫作活動(dòng)的紛紛舉行，從而為學(xué)生提供了更多的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，使各高校的寫作實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，一支支寫作新軍正在迅速崛起。

文學(xué)社團(tuán)在我省各高校雨后春筍般地出現(xiàn)，成為高校社團(tuán)活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景。這些文學(xué)社團(tuán)，不僅有經(jīng)常性的活動(dòng)，還大多創(chuàng)辦有自己的刊物，擁有自己的陣地，為學(xué)生提供了更多展示寫作成果的平臺(tái)。如江西師范大學(xué)的“青藍(lán)文學(xué)社”、南昌航空大學(xué)的“知于文學(xué)社”、萍鄉(xiāng)學(xué)院的“飛廉文學(xué)社”、宜春學(xué)院的“天空詩社”、南昌師范學(xué)院的“紅杏花文學(xué)社”、景德鎮(zhèn)學(xué)院的“楓林文學(xué)社”、南昌大學(xué)共青學(xué)院的“彭蠡文學(xué)社”、井岡山大學(xué)的“露珠詩社”等，九江學(xué)院還在多個(gè)文學(xué)社團(tuán)基礎(chǔ)上成立了“九江學(xué)院文學(xué)總社”。這些文學(xué)社團(tuán)的刊物，林林總總，極大地繁榮了校園文學(xué)的創(chuàng)作。一些暫時(shí)沒有創(chuàng)辦刊物的社團(tuán)，也充分利用學(xué)校和院系的官方網(wǎng)站、?？⑿?bào)、院刊、院報(bào)等陣地發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。此外，還紛紛舉辦詩會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)等多種形式的文學(xué)活動(dòng)。江西師范大學(xué)的“金秋詩會(huì)”、南昌大學(xué)的“前湖詩會(huì)”、新余學(xué)院的“谷雨詩會(huì)”等堅(jiān)持每年舉辦，吸引了眾多愛好詩歌創(chuàng)作和朗誦的在校大學(xué)生積極參與。

在全省大學(xué)生寫作大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，往往成為社團(tuán)的骨干。他們在教師的幫助指導(dǎo)下，把社團(tuán)活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。各高校文學(xué)社成員努力學(xué)習(xí)，勤奮寫作，取得了十分可喜的成績。

井岡山大學(xué)“露珠詩社”在老師的指導(dǎo)下，建立了詩社的采風(fēng)和創(chuàng)作基地，創(chuàng)作出了數(shù)量和質(zhì)量都十分可觀的文學(xué)作品。近年，他們的作品先后登上《星火》《詩刊》《十月》《星星》《作品》《井岡山報(bào)》等國內(nèi)數(shù)十家報(bào)刊，詩社成員先后十余次獲得國內(nèi)各種寫作賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)。社員張婷婷、彭媛兩次應(yīng)邀參加了《中國詩歌》《星星》舉辦的詩歌夏令營，陳洪英應(yīng)邀參加了《十月》雜志的“十月詩會(huì)”，趙賢蓮、熊婧閣、徐啟航參加了江西省青年作家改稿班。他們自編自印《夢，第四維》《印跡》《小回藍(lán)》《出發(fā)》等作品集，社長徐明主編的集體作品集《露珠詩選》由中國青年出版社出版。

贛南師范大學(xué)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作也十分活躍，成果豐碩。在校期間，黃松林、祝文芳分別在《散文》《青年文摘》發(fā)表作品，樊苑林、賴星宇、吳文星、王芷怡、鄧?yán)尚赖确肢@國內(nèi)多個(gè)寫作賽事的金獎(jiǎng)或銀獎(jiǎng)。謝小龍出版長篇小說《藍(lán)蓮殤城》（中國戲劇出版社），劉文斌出版長篇小說《消失的地平線》（陽光出版社）。

南昌大學(xué)共青學(xué)院“彭蠡文學(xué)社”成員的創(chuàng)作也取得不俗的成績。在校期間，劉七寶生出版散文集《夢開始的地方》（中央編譯出版社），謝寶光先后在《散文世界》《創(chuàng)作評譚》《安徽日報(bào)》等30多家報(bào)刊發(fā)表作品，并數(shù)次獲獎(jiǎng)，作品入選《盛開：90后新概念獲獎(jiǎng)?wù)咝伦鞣侗尽罚ㄐ吕俪霭嫔纾?、《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)精品年選》（北京燕山出版社）等選本，畢海平在《散文詩》《中國詩風(fēng)》等刊物發(fā)表作品多篇。

其他高校在校學(xué)生的創(chuàng)作也取得優(yōu)異成績。南昌大學(xué)陳艷林先后獲得國內(nèi)多個(gè)寫作獎(jiǎng)項(xiàng)，出版小說集《兔子洞里的二十六個(gè)假想敵》（江西高校出版社）；九江學(xué)院徐琳怡出版長篇小說《秦語》（江西人民出版社），李杏霖先后在《中國校園文學(xué)》《美文》等刊物發(fā)表短篇小說、散文多篇，并參加江西省青年作家改稿班，作品入選《2017中國高校文學(xué)作品排行榜》；江西科技師范大學(xué)沈建中出版古體小說《浮世風(fēng)流》（中國戲劇出版社），陳有文出版詩集《如花明滅》（中國文聯(lián)出版社）；南昌航空大學(xué)謝展鵬完成260萬字網(wǎng)絡(luò)小說《天蒼神帝》，成為注冊網(wǎng)絡(luò)作家；東華理工大學(xué)長江學(xué)院鐘君的詩歌入選《2018江西詩歌年選》（江西高校出版社）；江西師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生集體創(chuàng)作長篇詩化小說《阿寧和我》，內(nèi)部編印《風(fēng)華集》《印象贛鄱》等作品集，2018級(jí)創(chuàng)意寫作班作品集《時(shí)間的金薔薇》即將由長江文藝出版社出版。

全省大學(xué)生寫作大賽對參賽學(xué)生的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在離開校園以后，很多獲獎(jiǎng)?wù)咛貏e是一等獎(jiǎng)獲得者，在就業(yè)競爭中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。一等獎(jiǎng)獲得者、江西師范大學(xué)文學(xué)院本科畢業(yè)生程晨，曾擊敗多名參與競聘的其他高校畢業(yè)的碩士研究生，順利入職云南省一所著名重點(diǎn)中學(xué)，并很快成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。一等獎(jiǎng)獲得者、南昌大學(xué)科技學(xué)院中文系畢業(yè)生鐘燕春，在全設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)的選拔考試中獨(dú)占鰲頭，由偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)直接進(jìn)入市委宣傳部工作。許多獲獎(jiǎng)?wù)咴趨⒓庸ぷ骱蟊活I(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，成為單位的“筆桿子”。

更多的獲獎(jiǎng)?wù)咴诋厴I(yè)以后，不忘初心，繼續(xù)堅(jiān)持寫作，以出色的寫作成果回報(bào)母校的培養(yǎng)。其中比較突出的有：萍鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)生漆宇勤，在《人民文學(xué)》《人民日報(bào)》《詩刊》《北京文學(xué)》等全國數(shù)百家報(bào)刊發(fā)表文學(xué)作品1000余篇，出版或與他人合作出版文學(xué)作品16部，獲市級(jí)以上文學(xué)獎(jiǎng)或征文獎(jiǎng)20余次。江西師范大學(xué)畢業(yè)生舒銀霞，在高中語文教學(xué)工作之余，創(chuàng)作發(fā)表大量散文作品，并有多篇作品入選 《新世紀(jì)江西女作家作品選》（江西科學(xué)技術(shù)出版社）、《文明大跨越》（江西高校出版社）等選本，出版科普文學(xué)作品《中華文化十萬個(gè)為什么：科學(xué)發(fā)明》（中華書局），與人合著《〈三國演義〉導(dǎo)讀》（作家出版社即出）。井岡山大學(xué)畢業(yè)生鄧小川出版詩集《微風(fēng)如你》（江西人民出版社），劉理海、李路平分別應(yīng)邀參加《中國詩歌》和《星星》詩歌夏令營。南昌大學(xué)畢業(yè)生蘭亦，出版長篇小說《倫敦躲避月亮》（百花洲文藝出版社），并有多篇簽約作品在線上平臺(tái)付費(fèi)閱讀。宜春學(xué)院畢業(yè)生張戈，出版詩集《聽火的心跳》（寧夏人民出版社）。南昌大學(xué)共青學(xué)院畢業(yè)生劉七寶生出版長篇小說《豐收》（北京燕山出版社），謝寶光出版散文集《撿影子的人》（長江文藝出版社）并獲“三毛散文獎(jiǎng)”，劉華出版民俗作品《江西廟會(huì)》（江西人民出版社）、詩集《恍若星辰 恍若塵?！罚ㄋ拇褡宄霭嫔纾┑?。

七、開拓進(jìn)取

近年來，在全國寫作學(xué)界廣大教師和寫作學(xué)者的共同努力下，寫作學(xué)科的發(fā)展出現(xiàn)了嶄新的局面，一項(xiàng)項(xiàng)占領(lǐng)學(xué)術(shù)高地的新的研究成果不斷涌現(xiàn)，寫作教學(xué)的模式和寫作學(xué)研究的格局正在發(fā)生急劇的變化。我省寫作學(xué)界也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

面臨這一大好形勢，我省多所高校迅速作出反應(yīng)，采取了一系列應(yīng)對措施。其中，江西師范大學(xué)文學(xué)院率先拿出了一套比較完整的改革方案。他們自主設(shè)置了定位于“創(chuàng)意寫作”的目錄外二級(jí)學(xué)科“寫作理論與實(shí)踐”，并于2019年秋季招收了首屆碩士研究生。接著又在培養(yǎng)文秘人才的 “高級(jí)寫作班”開設(shè)“創(chuàng)意寫作”課。2019年，在18級(jí)學(xué)生中選拔了20名學(xué)生組成首屆“創(chuàng)意寫作班”，2020年又組建了第二屆“創(chuàng)意寫作班”。以“創(chuàng)意寫作”為中心的寫作教育和學(xué)術(shù)研究的開展，成為江西師范大學(xué)寫作學(xué)科的主要發(fā)展方向。

在新的發(fā)展思路指引下，江西師范大學(xué)為本科生、研究生開設(shè)的課程，除了常規(guī)的“基礎(chǔ)寫作”“文體寫作”之外，主要有三大類型：一是“工坊課”，如非虛構(gòu)寫作工坊、故事寫作工坊、詩歌寫作工坊、兒童文學(xué)創(chuàng)作工坊、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與文化、城鄉(xiāng)中國與文化研究等。這些課程主要采用Seminar（專題研討）的課堂形式，著眼于學(xué)生寫作實(shí)踐能力的提升；二是“像作家一樣讀書”，注重以寫作者、文學(xué)編輯、文化從業(yè)者的多重視角來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的內(nèi)部；三是理論課（主要針對研究生），含敘事學(xué)、中西文論、心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、媒介文化、大眾文化、文化研究等方面的理論，注重引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中建立自己的世界觀和寫作觀。

在學(xué)術(shù)研究方面，江西師范大學(xué)寫作學(xué)科確定了以下四個(gè)主要研究方向：1.寫作原理研究，探索寫作活動(dòng)的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律；2.文學(xué)創(chuàng)作研究，著重研究各類文學(xué)文體的寫作規(guī)律與方法；3.創(chuàng)造性寫作與文化研究，在理解文化社會(huì)功能的基礎(chǔ)上推進(jìn)寫作人才的培養(yǎng)；4.創(chuàng)意寫作與中學(xué)語文教育，注重發(fā)揚(yáng)師范院校的優(yōu)勢和特色，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才和推動(dòng)文化傳播做出貢獻(xiàn)。

新余學(xué)院也積極應(yīng)對，迅速推進(jìn)以“創(chuàng)意寫作”為中心的教學(xué)改革。他們分兩個(gè)階段開設(shè)“創(chuàng)意寫作”課程，而該課程改革的重要內(nèi)容之一，是通過作家與學(xué)生面對面的交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。自2018年以來，他們先后邀請多位著名作家來校指導(dǎo)，多次組織學(xué)生參加市作協(xié)的文學(xué)創(chuàng)作講座活動(dòng)，并通過微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)“簡書”平臺(tái)、“詩歌日歷”和戲劇展演等方式，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和展示寫作才華的園地。

此外，宜春學(xué)院也建立了“創(chuàng)意寫作工坊”，對漢語言文學(xué)專業(yè)實(shí)行分類培養(yǎng)，在師范方向外，增加“創(chuàng)意寫作”方向，設(shè)置專門的“創(chuàng)意寫作”課程體系，從大三開始進(jìn)行分方向教學(xué)。我會(huì)省外會(huì)員單位西安翻譯學(xué)院，也于2017年成立創(chuàng)意寫作工坊，設(shè)立多種工作室等，整合各類專業(yè)特點(diǎn)，積極探索文科應(yīng)用轉(zhuǎn)型的專業(yè)發(fā)展。南昌師范學(xué)院積極擴(kuò)展寫作課程教學(xué)內(nèi)容，將寫作課改為“寫作與溝通”課，并成功獲批為校級(jí)精品在線開放課程。九江學(xué)院將寫作人才的培養(yǎng)拓展到更廣大的領(lǐng)域，該校與江西省文聯(lián)簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，共同推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的全面發(fā)展。相信在這一戰(zhàn)略合作框架下，該校的寫作學(xué)科建設(shè)將會(huì)迎來更大的發(fā)展機(jī)遇。

八、新的起點(diǎn)

20年春華秋實(shí)，20年執(zhí)著前行。

回顧過去，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，為江西寫作教育事業(yè)的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，面對今天，展望未來，使我們更加清醒地看到，與我國寫作學(xué)科發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)相比，與全國兄弟省市寫作學(xué)同行取得的巨大成就相比，我們還存在著很大的差距。我們的任務(wù)還很艱巨，我們要走的路還很漫長。

我們的寫作教學(xué)活動(dòng)，還有著很大的改革和提升的空間。我們的改革思路，還可以打得更開。我們改革的步伐，還可以邁得更大。我們寫作教師的整體教學(xué)水平，還有進(jìn)一步提高的必要。在省屬各高校，寫作學(xué)科的發(fā)展還不夠平衡，有的學(xué)校對寫作學(xué)科的重視還不夠，還沒有充分認(rèn)識(shí)到寫作教育對于大學(xué)生的人格塑造、能力培養(yǎng)的極端重要性，寫作教學(xué)的師資力量相對薄弱，這種狀況應(yīng)當(dāng)迅速得到扭轉(zhuǎn)。我們的寫作學(xué)研究，也存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。我們對學(xué)術(shù)問題的鉆研，尚未能進(jìn)入到更深的層次，尚未有突破性的進(jìn)展。偏重于寫作應(yīng)用方面的研究較多，對寫作理論的探索不夠，在理論上尚缺乏更多的新見，少有卓越的建樹，還拿不出在全國叫得響的“拳頭產(chǎn)品”。這些都亟待全省寫作學(xué)界廣大同仁，以更加虛心的態(tài)度向全國寫作學(xué)界同行學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，勇于進(jìn)取，刻苦攻關(guān)，砥礪前行，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印地奮力攀登，才能使我們的學(xué)術(shù)研究水平躍上一個(gè)更高的臺(tái)階。

2019年8月，江西省寫作學(xué)會(huì)在山西太原召開了第七次會(huì)員代表大會(huì)。大會(huì)選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。新任會(huì)長馮昊在就職講話中，對歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的辛勤工作和所取得的成績表達(dá)了充分的肯定和由衷的敬意，并就學(xué)會(huì)今后工作提出了自己的意見。他希望和大家一起，堅(jiān)持工作，不忘初心，增進(jìn)會(huì)員之間交流；不忘根本，推進(jìn)寫作學(xué)科發(fā)展；不忘規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)。他指出，新時(shí)代寫作學(xué)科面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為此全體會(huì)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，開拓進(jìn)取，敢作敢為，持續(xù)不斷地推進(jìn)江西寫作教育事業(yè)的快速發(fā)展。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！边@是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一個(gè)良好的開端。相信在中國寫作學(xué)會(huì)和江西省社聯(lián)的指導(dǎo)下，在全省各高校的大力支持下，學(xué)會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子將帶領(lǐng)全省寫作學(xué)界廣大同仁，繼續(xù)艱苦努力，不斷開拓創(chuàng)新，為寫作學(xué)科的發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)。江西寫作教育事業(yè)的一個(gè)嶄新的、欣欣向榮的大好發(fā)展局面，必將呈現(xiàn)在世人的面前。