趙鴻磊 黑龍江外國語學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和國家綜合實力的提升，為了滿足社會對人才的不同類型的崗位要求，民辦院校通過建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式來提高教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量。在新一輪教學(xué)改革背景下，民辦院校要以培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革探索，其前提就是具備一直能夠勝任教學(xué)改革工作和具有創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的師資隊伍。在上述背景下，民辦院校的體育教學(xué)師資隊伍建設(shè)必須緊跟時代步伐，通過人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學(xué)技能提升來應(yīng)對挑戰(zhàn)。民辦院校體育教師也要在教學(xué)改革中不斷提高自身教學(xué)水平，堅持以立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點，探索符合自身職業(yè)發(fā)展和學(xué)校改革定位的職業(yè)發(fā)展之路。

一、高校體育教師的職業(yè)素養(yǎng)要求

2018 年9 月，習(xí)近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。師資隊伍建設(shè)是高校教育改革的重要組成部分，政策的出臺和制度的建立都會對高校體育教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。民辦院校的特色辦學(xué)為體育教師的發(fā)展提供了更多可能。作為一名民辦高校教師，必須要做到立足本職工作，上好每節(jié)課，要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和特色體育教學(xué)方法研究力度，探索民辦院校體育教學(xué)的新思路和好方法。高校體育教師的職業(yè)素養(yǎng)要求可以歸納為對立德樹人的絕對贊同和堅定落實，對本專業(yè)技術(shù)動作和練習(xí)方法的熟練掌握，對新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新意識以及對交叉學(xué)科技術(shù)工具的學(xué)習(xí)能力。

二、促進(jìn)民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的有效策略。

明確了新課程改革背景下民辦高校體育教師的素質(zhì)要求后，可以從持續(xù)改進(jìn)、教學(xué)互動、特色項目教學(xué)和信息處理能力幾個方面進(jìn)行高校體育教師職業(yè)發(fā)展的策略研究。

（一）堅持持續(xù)改進(jìn)

子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。高校體育教師既不能做紙上談兵的理論家，也不能只注重教學(xué)而忽略了教學(xué)內(nèi)容和方法的持續(xù)改進(jìn)。民辦院校體育教師的自我發(fā)展不是只限于課堂教學(xué)的機(jī)械性重復(fù)工作，而是應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思，在創(chuàng)新中豐富自己的內(nèi)心世界，這樣才不會在年復(fù)一年的教學(xué)過程中感到身心疲憊。教學(xué)工作是與學(xué)生相處的過程，應(yīng)該是一個富有想象力和創(chuàng)新意識的平臺，高校體育教師要做到愛崗敬業(yè)，并根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)反思，通過持續(xù)改進(jìn)來規(guī)劃自己的工作目標(biāo)和思路，這樣才能全身心的投入到民辦院校特色辦學(xué)的改革工作中去。

（二）積極需求課堂互動

傳統(tǒng)的高校體育課堂教學(xué)是按照理論學(xué)習(xí)、操場熱身、分部動作練習(xí)、連續(xù)動作練習(xí)、對抗練習(xí)和體側(cè)考試等環(huán)節(jié)展開的。學(xué)生在體育教學(xué)過程中更多地是完成教師安排的課堂任務(wù)，很少有雨教師互動的機(jī)會。在新一輪課程改革背景下，體育教師應(yīng)主動探索教學(xué)活動的新方法和新途徑，通過建立和諧的師生關(guān)系來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高他們參與體育鍛煉的興趣，這樣才能實現(xiàn)提升學(xué)生身心素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)互動是各個學(xué)科課堂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但在體育教學(xué)中的場景較少，教師可以通過組件線上交流社區(qū)、組織教學(xué)對抗練習(xí)、校級比賽和宣傳活動的形式來提高師生互動水平。

（三）滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求

教師的本職工作就是教會學(xué)生知識和技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就是教師教學(xué)組織的出發(fā)點。在新教學(xué)改革背景下，民辦院校的體育教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生個性化發(fā)展 的需要，以滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展需求為己任。體育教學(xué)的個性化需求是比較多的，隨著我國居民生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的體育項目已經(jīng)不適用于所有社會群體，一些個性化愛好的學(xué)習(xí)需求應(yīng)該成為學(xué)校課程設(shè)置和教師教學(xué)能力提升的努力方向。例如在南方開設(shè)游泳課，而在東北則應(yīng)該開設(shè)滑冰課。教師還應(yīng)該在自己本專業(yè)技能基礎(chǔ)上通過培訓(xùn)和再教育等方式來學(xué)習(xí)新的項目技術(shù)，如學(xué)生比較有興趣的飛鏢、輪滑、健身、瑜伽等。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，民辦院校體育教師的發(fā)展方向才能更加豐富，否則在新的崗位標(biāo)準(zhǔn)要求下就會被淘汰。

（四）提高信息處理能力

所謂信息處理能力就是在信息技術(shù)掌握和工具使用方面具備一定的技術(shù)能力。當(dāng)今世界是信息時代的世界，掌握并熟練使用互聯(lián)網(wǎng)、通信工程、軟件為代表的信息技術(shù)已經(jīng)成為高校教師必備的技術(shù)能力之一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中信息技術(shù)的利用率并不高，僅限于成績登記和統(tǒng)計的使用。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)還要向?qū)W生傳達(dá)世界各國的體育文化和發(fā)展現(xiàn)狀，這些知識的來源渠道就是互聯(lián)網(wǎng)，教師必須掌握用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)。在課堂教學(xué)中，體育教師也可以通過播放專業(yè)賽事和技術(shù)分解動作錄像的形式來讓學(xué)生快速理解技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則。高校體育教師在接觸新的體育項目時也要在網(wǎng)上通過觀看視頻和閱讀文獻(xiàn)來進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。高校教師參與科研時也要學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和文檔排版等。這些信息處理和利用的場景都需要高校體育教師具備足夠的信息處理能力，因此廣大體育教師必須不斷提高自身的信息技術(shù)水平，這樣才能滿足新時期民辦高校對體育教師的任用標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語

在新教學(xué)改革背景下，民辦院校體育教師發(fā)展的影響因素主要包括個人因素和學(xué)校因素兩方面，個人因素主要包括自身教學(xué)水平和信息處理能力，學(xué)校因素則是教學(xué)管理模式和創(chuàng)新辦學(xué)理念。民辦院校體育教師應(yīng)好好把握自身發(fā)展方向，以個人發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)定位和基礎(chǔ)，通過改進(jìn)教學(xué)和提高自身綜合素養(yǎng)來實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。