李銀湖 陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著新時(shí)代教育發(fā)展的要求，體育課程思政越來(lái)越引起高度重視。體育教學(xué)的特點(diǎn)又為思政教育提供了廣闊空間，體育課程思政自然將思政元素融入體育的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到思想品德教育，又為培養(yǎng)德、智、體美、勞全面發(fā)展的接班人提供了鍛煉平臺(tái)。學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成，客觀(guān)上講，體育課程思政的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、頑強(qiáng)拼搏精神等內(nèi)容，這些與體育直接相關(guān)。為國(guó)爭(zhēng)光、嚴(yán)格要求自己、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于吃苦、良好的心理素質(zhì)、正是中國(guó)青年應(yīng)具有的精神品質(zhì)。

一、體育健康教育融入愛(ài)國(guó)主義教育

體育健康教育賦予了其一項(xiàng)重要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。體育有許多方面也展示了愛(ài)國(guó)主義精神的體現(xiàn)。抓住這些事例，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，即是教育的總要求，同時(shí)也豐富了體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。如升國(guó)旗奏國(guó)歌、中國(guó)奧林匹克發(fā)展史、女排精神、振興中華口號(hào)的呼喊等都為思政提供了豐富的教材。

二、體育健康教育融入團(tuán)結(jié)合作精神教育

體育有許多是以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)的，一個(gè)冠軍往往產(chǎn)生于英雄的團(tuán)隊(duì)。如何在教學(xué)課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，必須高度重視。每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中要勇于擔(dān)責(zé)，勇于犧牲，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將個(gè)人的特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)完美結(jié)合，體育為學(xué)生提供了豐富的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。如田徑游泳等項(xiàng)目接力賽、團(tuán)體賽、拔河賽等。

三、體育健康教育融入培養(yǎng)合格接班人教育

從 “三好學(xué)生” 的要求，到現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才目標(biāo)?！叭恕?向我們提出了更高的要求，青年學(xué)生要珍惜青春年華，牢記“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)” 的教導(dǎo)。強(qiáng)健的體魄是優(yōu)秀接班人的基礎(chǔ)，少時(shí)不努力，老大徒傷悲，沒(méi)有好的身體，一切都是空談，中國(guó)人被視為 “東亞病夫” 的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，這是祖國(guó)未來(lái)賦予下一代的根本任務(wù)。

四、體育健康教育融入培養(yǎng)勇敢吃苦精神教育

魯迅先生教導(dǎo)我們：每每看比賽，勝者固然可敬，往往落在后面仍能堅(jiān)持不懈，到達(dá)終點(diǎn)的人，才是中華民族的屋脊。這句話(huà)告訴我們一個(gè)深刻道理，勝不驕，敗不餒。體育健康教育要求學(xué)生做到勇敢頑強(qiáng)，持之以恒，不怕吃苦，這些品質(zhì)的養(yǎng)成，需在體育鍛煉中不斷體現(xiàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)意志，是體育教學(xué)的永久課題。

五、體育健康教育融入科學(xué)精神教育

科學(xué)，是個(gè)老老實(shí)實(shí)東西，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。體育鍛煉的嚴(yán)謹(jǐn)性注定了這項(xiàng)素質(zhì)的要求，科學(xué)鍛煉為當(dāng)代青年學(xué)生提出了認(rèn)真嚴(yán)格，精益求精的作風(fēng)要求。國(guó)富才能民強(qiáng)，中國(guó)體育的強(qiáng)大背后彰顯著科學(xué)的進(jìn)步。大數(shù)據(jù)、高科技促進(jìn)著體育的發(fā)展，一大批科研成果運(yùn)用于體育鍛煉上。全民健身綱要的頒布，鍛煉意識(shí)的增強(qiáng)，國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用，都是科學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。一大批現(xiàn)代體育場(chǎng)館建成，先進(jìn)體育器材在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位，無(wú)不體現(xiàn)科技的進(jìn)步。

六、體育健康教育融入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代職業(yè)人必備的心理品質(zhì)。體育的競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)性恰恰體現(xiàn)了這一法則，只有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，只有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。體育競(jìng)賽強(qiáng)調(diào)要公平競(jìng)爭(zhēng)，敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是成功者必備的素質(zhì)。體育競(jìng)賽給人帶來(lái)特有的健康向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成為不可替代的現(xiàn)代化精神動(dòng)力。只有樹(shù)立起一往無(wú)前的競(jìng)爭(zhēng)精神，才能在經(jīng)濟(jì)大潮中站穩(wěn)腳跟，青年人要想適應(yīng)現(xiàn)代需要，必須養(yǎng)成這項(xiàng)素質(zhì)。否則，我們將輸在起跑線(xiàn)上。

七、體育健康教育融入民族文化教育

中華民族具有悠久燦爛的文化，體現(xiàn)在體育上，更是光彩奪目。足球最早發(fā)源于中國(guó)漢代，武術(shù)更是傳統(tǒng)文化的代表。中華文化通過(guò)體育得到了傳承，中國(guó)的就是世界的，通過(guò)正常的交往，小球轉(zhuǎn)動(dòng)了大球，加深了了解，傳播文化，增進(jìn)了國(guó)際交往。體育的作用正起著其無(wú)法替代的作用。

八、體育健康教育融入時(shí)代精神教育

時(shí)不我待，從我做起，從現(xiàn)在做起，要善于鼓勵(lì)。將教育引入當(dāng)前的思政熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生要我做變成我要做?！笆奈濉?對(duì)青年一代提出了什么要求，為“十四五” 做好身體準(zhǔn)備。90 后、00 后在考驗(yàn)到來(lái)時(shí)的表現(xiàn)，特別是身體要求，青年人絕不是溫室的花朵，還必須經(jīng)受身心的檢驗(yàn)。我們準(zhǔn)備好了。

九、體育健康教育融入疫情防治常態(tài)化教育

今年新冠疫情全球爆發(fā)，習(xí)近平總書(shū)記、黨中央高度重視全民體質(zhì)健康的作用，多次安排部署加強(qiáng)體育與健康，提高全民健康素質(zhì)，正在作為惠民政策進(jìn)一步貫徹落實(shí)，為此國(guó)家投入大量的人力物力，開(kāi)展了多種體育活動(dòng)，將促進(jìn)身體健康鍛煉與防疫常態(tài)化緊密聯(lián)系在一起。青少年正處于身體發(fā)育的黃金期，必須樹(shù)立體育健康鍛煉的意識(shí)。防疫離不開(kāi)體育鍛煉，塑造接班人的健康體魄離不開(kāi)體育。

高校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，廣大教師要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。踐行好 “四為服務(wù)” 的時(shí)代使命，教育學(xué)生聽(tīng)黨話(huà)跟黨走，熱愛(ài)祖國(guó)，練好身體，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采。

綜上所述，《體育與健康》融入思政教育非常必要，要從 “三全育人” 的高度看待這個(gè)問(wèn)題。如何抓住體育教學(xué)的特點(diǎn)，善于利用好各種有利時(shí)機(jī)，要作好充足的準(zhǔn)備，要有豐富的體育思政素材，走進(jìn)學(xué)生心里，結(jié)合青少年活活潑向上，情感豐富，勤于思考的心理，示例要實(shí)，示例要新，特別注意用身邊的事教育身邊的人，體現(xiàn)教書(shū)育人的根本方向。最終目的要使學(xué)生樹(shù)立為國(guó)鍛煉，全面發(fā)展素質(zhì)，提高各方面能力，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。

體育健康教育為什么要思政，體育健康教育如何思政，是對(duì)青少年教育改革提出的新課題，新目標(biāo)，新要求。只有學(xué)通悟透，才能適應(yīng)高校體育健康教育。完成教書(shū)育人。