劉國利 黃慧娟 博愛縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 郭世明 焦作市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)張莊中學(xué)

近年來，隨著素質(zhì)教育理念深入人心，開展中職體育教學(xué)，絕不是為了滿足學(xué)校工作的需求而設(shè)置的課程，更主要的目的還是在于落實以人文本、以生為本的教學(xué)理念，素質(zhì)教育不僅是實現(xiàn)學(xué)生文化知識的普及，同時開設(shè)體育課程也是滿足學(xué)生的身體素質(zhì)的基本要求。但是，在不少中職體育教學(xué)過程中，依然有許多體育教師在開展教學(xué)時只是應(yīng)付教學(xué)，體育課堂成為學(xué)生自由活動的時間，沒有在體育課堂上真正實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目標(biāo)。這對于中職學(xué)生來說，不僅沒有在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期得到有效的鍛煉，同時也沒有在體育課堂上得到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

一、當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的不足

（一）體育教學(xué)理念落后，體育教學(xué)模式單一

不少中職體育教學(xué)開展教學(xué)活動時，單純依靠已有的教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)，忽略了當(dāng)代青少年的發(fā)展特點。采用灌輸式、宣講式的教學(xué)模式，讓學(xué)生無法體會到體育運動的樂趣。同時，在體育課堂中有時過于放任自流，沒有及時地調(diào)動起班級學(xué)生體育運動的熱情，不少中職學(xué)生把體育課堂當(dāng)作散步、聊天的空閑課堂，沒有真正利用好體育課堂在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性強，體育課堂游戲教學(xué)環(huán)節(jié)缺失

在不少中職學(xué)校的體育課堂中，教師教學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)、小學(xué)開展的 體育課程內(nèi)容雷同或者重復(fù)，如中學(xué)開始學(xué)習(xí)的籃球教學(xué)，中職學(xué)生仍然重復(fù)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上，理論方面甚至沒有任何變化，無疑讓學(xué)生產(chǎn)生對體育課堂產(chǎn)生抗拒心理。同時，開展體育課程時，教師考慮到教學(xué)計劃，好少主動地創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，將游戲教學(xué)納入體育教學(xué)中，導(dǎo)致體育課堂生硬、缺少人性化、年輕化與互動性。

二、開展中職體育游戲式教學(xué)的積極意義

首先，中職學(xué)校開展體育教學(xué)對中職學(xué)生的身體健康發(fā)展、智力的發(fā)展等具有極大的現(xiàn)實意義。學(xué)生在參與體育運動過程中，激發(fā)出拼搏、堅強、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)，增強學(xué)生的信念感。

其次，游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動。游戲不同于體育運動的嚴(yán)肅性，它形式更加活潑，能激發(fā)出學(xué)生參與的積極性，很好地調(diào)整課堂氛圍。同時，在開展中職體育教學(xué)中，加入游戲環(huán)節(jié)，可以增強體育教學(xué)的趣味性，提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

最后，游戲以玩樂的性質(zhì)增加了課堂教學(xué)的輕松、愉悅感，優(yōu)化了體育課堂的教學(xué)環(huán)境，提升了學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、體育游戲在中職體育教學(xué)中有效運用的具體策略

（一）將游戲教學(xué)引入課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加快學(xué)生進(jìn)入體育課堂的積極性

好的開頭是成功的一半，體育教學(xué)也是同樣的道理。中職學(xué)生進(jìn)入體育課堂之后，教師恰當(dāng)?shù)匾胗螒颍梢钥焖僬{(diào)動學(xué)生參與的積極性。如中職學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的發(fā)球技能這個教學(xué)內(nèi)容時，可以在開課導(dǎo)入部分，先組織學(xué)生進(jìn)行一場短小的接繡球的小游戲，讓一部分學(xué)生進(jìn)行拋繡球，一部分學(xué)生進(jìn)行接繡球，不僅起到鍛煉學(xué)生的身體敏捷性，還能促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。通過學(xué)生系列的游戲活動，課堂氛圍得到很好的預(yù)熱。

（二）將游戲環(huán)節(jié)納入體育項目教學(xué)情境中，加深學(xué)生的印象

中職學(xué)生已經(jīng)是心理、生理發(fā)展相對成熟的群體，而開展的體育課程，也是屬于偏向技能型的發(fā)展，但是在一些需要力量型的、基礎(chǔ)能力訓(xùn)練方面的項目，需要長期的、定向性的運動訓(xùn)練。如網(wǎng)球運動，需要學(xué)生足夠的肌肉力量才能很好地實現(xiàn)網(wǎng)球運動的基本動作，發(fā)球、接球等。這個訓(xùn)練過程是單調(diào)的、乏味的，需要體育教師采用一些趣味性較強的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生能夠在長期的訓(xùn)練中，既收獲訓(xùn)練的成果，也能保持訓(xùn)練的熱情。

（三）將游戲教學(xué)納入基本素質(zhì)訓(xùn)練中，增強日常訓(xùn)練的趣味性

體育運動過程中，身體素質(zhì)訓(xùn)練時其中的重要組成內(nèi)容，身體素質(zhì)訓(xùn)練雖然動作難度小，但是負(fù)荷大，而且內(nèi)容十分單調(diào)。中職學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，容易感到乏味，并且產(chǎn)生放棄的心理。如果在身體的基本的訓(xùn)練過程中，恰當(dāng)?shù)匾胄∮螒?，如需要?xùn)練學(xué)生的腿腳的敏捷性，可以將民族體育游戲——竹竿舞引入課堂；如需要強化學(xué)生的腿部力量，可以組織學(xué)生進(jìn)行綁沙袋競賽，讓學(xué)生在競賽的環(huán)境中實現(xiàn)有效的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

四、結(jié)束語

綜上所述，開展體育運動教學(xué)不僅是中職教學(xué)活動中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，豐富校園生活的重要內(nèi)容。游戲化體育教學(xué)，不僅讓簡單的體育運動變得趣味和輕松，也能極大地調(diào)動起中職學(xué)生參與體育運動的積極性。同時，讓學(xué)生的主體地位在課堂中得以真正實現(xiàn)，真正達(dá)到以生文本的教學(xué)目標(biāo)。作為中職體育教師要全面把握中職學(xué)生的身心發(fā)展特點，把握規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，讓游戲式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的課堂活力，引領(lǐng)體育課堂呈現(xiàn)更加生動、趣味的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生在開展體育運動時養(yǎng)成自信、堅強、團(tuán)結(jié)、永爭第一的優(yōu)秀品質(zhì)。