王浩東 哈爾濱體育學(xué)院研究生院

一、前言

自中國(guó)足球職業(yè)化以后，中小學(xué)層面的校園足球幾乎空白。近年來雖有回升，但仍是九牛一毛。很多地區(qū)并沒有完全的重視起中小學(xué)的足球發(fā)展和培養(yǎng)，不了解中小學(xué)在為中國(guó)足球職業(yè)化發(fā)展為其提供后備人才的道路上有著不可或缺的表現(xiàn)。

縱觀世界足球強(qiáng)國(guó)，要想在足球界保持自己的地位，無不重視少兒足球的培養(yǎng)。目前，我國(guó)關(guān)于少兒足球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)規(guī)律、足球課訓(xùn)練規(guī)律和課外訓(xùn)練規(guī)律還不完善，而少兒足球課的教學(xué)訓(xùn)練又是最基礎(chǔ)的部分，這個(gè)部分的學(xué)生接受教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞，決定著他們的上限，直接關(guān)系到中國(guó)足球的未來和希望，所以不得不引起國(guó)家的高度重視。

二、研究方法

通過對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析、歸納，向老師家長(zhǎng)學(xué)生發(fā)放問卷，并運(yùn)用邏輯分析法對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再根據(jù)對(duì)專家進(jìn)行訪談全面的了解本研究中存在的某些問題，從他們對(duì)周圍環(huán)境以及生活風(fēng)俗習(xí)慣等因素對(duì)西安市少兒足球發(fā)展的影響做了簡(jiǎn)明分析，同時(shí)也在研究方法等方面給我們提出寶貴的意見和建議。

三、研究結(jié)果

（一）足球理論及文化知識(shí)普及度不夠

當(dāng)前形勢(shì)下，西安市小學(xué)生參與足球活動(dòng)的主要方式只有體育課，訓(xùn)練乏味，形式單一，缺少足球文化知識(shí)傳授，缺乏足球基礎(chǔ)知識(shí)、足球?qū)I(yè)知識(shí)。應(yīng)加強(qiáng)文化建設(shè)，讓孩子多了解一些足球知識(shí)，例如足球的起源發(fā)展等。

（二）家長(zhǎng)對(duì)足球開展制約的因素

通過對(duì)西安市學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不支持的家長(zhǎng)人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的28.1%，反對(duì)態(tài)度的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的12.5%，據(jù)了解發(fā)現(xiàn)不支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的主要原因是怕影響孩子們的學(xué)習(xí)，其次是因?yàn)樽闱虮荣愡\(yùn)動(dòng)量大，有身體對(duì)抗，怕產(chǎn)生意外對(duì)孩子們的身心造成傷害。且有許多家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不夠了解，認(rèn)為中國(guó)足球未來發(fā)展的前景不好。同時(shí)過于注重文化課的學(xué)習(xí)，沒有形成一個(gè)正確的學(xué)訓(xùn)觀念。

（三）課外校隊(duì)訓(xùn)練不完善

西安市每所小學(xué)都有著自己的隊(duì)伍，但是大部分都還沒有形成長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生們進(jìn)行足球活動(dòng)時(shí)大多是自娛自樂，然而在孩童時(shí)期，孩子們的悟性都特別高，正是學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，如果這個(gè)階段缺乏有效的指導(dǎo)，阻礙的是孩子們的發(fā)展。另外，許多小學(xué)只有比賽時(shí)期，才把校隊(duì)組建起來進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)付上級(jí)的要求。

（四）師資配備不健全

當(dāng)前的體育教師，特別是足球?qū)I(yè)特別缺乏，而且每個(gè)老師的足球?qū)I(yè)水平參差不齊，學(xué)歷方面也是本科居多，大多數(shù)體育教師不是足球?qū)I(yè)，沒有接受過專業(yè)的足球教學(xué)指導(dǎo)，而學(xué)校為了應(yīng)付國(guó)家要求，形成了“趕鴨子上架”的局面。造成了許多體育教師在足球教學(xué)中缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。參與足球校隊(duì)訓(xùn)練的教師沒有補(bǔ)貼，難免會(huì)出現(xiàn)消極現(xiàn)象。

（五）場(chǎng)地設(shè)施對(duì)足球開展制約的因素

目前西安市小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地均為人工草坪，由于學(xué)校面積限制，多數(shù)足球場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)，有些甚至不符合比賽標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校足球場(chǎng)地的破損率維持在正常水平，但其維修周期普遍較長(zhǎng)，有的達(dá)到四年以上。足球特色學(xué)校與非足球特色學(xué)校在場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)方面也存在著明顯差距。

四、研究結(jié)論與建議

（一）興趣是學(xué)生最好的教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

不管是在體育課中還是足球隊(duì)的日常訓(xùn)練中，我們應(yīng)該重視的問題是學(xué)生如何積極地自覺進(jìn)行足球活動(dòng)，教學(xué)中最關(guān)鍵的是注意引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是少年兒童接受新事物的關(guān)鍵所在，是他們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的動(dòng)力，只有解決了這一點(diǎn)才能邁出成功的第一步。在少兒階段，興趣往往是孩子成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，孩子們?nèi)菀壮两谟螒蜻^程中，在愉快的氛圍中喜歡上足球，感受到足球帶來的魅力與快樂。

（二）改變學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

足球想要真正的深入人心，必須爭(zhēng)得家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員的理解和支持，雖然很多家長(zhǎng)和孩子都明確自己表示喜歡足球運(yùn)動(dòng)，但還是有不少家長(zhǎng)反對(duì)自己的孩子踢球，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，增加孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)正確的興趣愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與體育鍛煉中健康成長(zhǎng)。

（三）不斷完善場(chǎng)地器材配置與維護(hù)

場(chǎng)地器材的使用、管理與維護(hù)是體育教學(xué)所面臨的特有問題。首先要合理的安排足球課程，年級(jí)與班級(jí)之間相互錯(cuò)開，確保教學(xué)開展的同時(shí)，提高場(chǎng)地器材的使用率。其次尋求贊助，以體育比賽為契機(jī)尋求贊助商，贊助商達(dá)到了宣傳的目的，也給學(xué)校提供了一定數(shù)量的器材和獎(jiǎng)品。最后科學(xué)管理，及時(shí)維修。體育教師要加大對(duì)場(chǎng)地器材的維護(hù)維修，建議學(xué)校制定科學(xué)的完善的管理制度，明確責(zé)任，爭(zhēng)取資源使用壽命最大化。

（四）提倡“快樂足球”的理念，合理培養(yǎng)足球后備人才

提倡“快樂足球”的理念，合理的培養(yǎng)足球后備人才，我們不能否認(rèn)，學(xué)校體育對(duì)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)校體育教育活動(dòng)之一的足球，要堅(jiān)持快樂足球，以人為本的教育功能。