李菲

摘? 要：隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，高中思想政治課進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代。學(xué)科核心素養(yǎng)在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展中具有重要地位，不但體現(xiàn)了學(xué)科的教學(xué)育人的價(jià)值，還體現(xiàn)了學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀念、人生觀，還包括學(xué)生的各種品質(zhì)和關(guān)鍵能力?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出了“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”四大思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，政治認(rèn)同素養(yǎng)位于這四大素養(yǎng)的首位。政治認(rèn)同是政治穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展的前提，決定著學(xué)生成長(zhǎng)的方向，也在某種程度上決定著國(guó)家的未來(lái)。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)同;核心素養(yǎng);思想政治課

政治認(rèn)同的培育順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，符合新課程改革的要求，能夠指導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同馬克思主義理論，認(rèn)同我國(guó)選擇的制度和道路，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，能夠讓孩子們更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)。

政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育是培養(yǎng)時(shí)代新人的要求，能夠提高學(xué)生的政治理論修養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”，能夠提升學(xué)生的公民道德素質(zhì)。政治認(rèn)同為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)提供方向引領(lǐng)，為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)，為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)提供價(jià)值目標(biāo)。

下面，將從教師的角度提出一些在思想政治課堂中貫徹政治認(rèn)同素養(yǎng)的具體操作措施。

一、拓寬時(shí)政教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)知

在高中思想政治課教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)時(shí)政教育，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)知，提升學(xué)生政治思維，增強(qiáng)學(xué)生政治情感，提升學(xué)生的政治認(rèn)同。例如：舉辦時(shí)事政治演講活動(dòng)、播放時(shí)政新聞等，讓學(xué)生了解時(shí)政知識(shí)，加強(qiáng)時(shí)政教育，豐富學(xué)生政治認(rèn)知。

二、加強(qiáng)辨析能力，提升學(xué)生政治思維和政治意識(shí)，認(rèn)同國(guó)家政策

例如，我校舉辦時(shí)政辯論賽活動(dòng)，開(kāi)展了“治貧比治愚更重要和治愚比治貧更重要”的主題辯論活動(dòng)。在辯論中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。辯論活動(dòng)深化了學(xué)生對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的理解，認(rèn)同發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既要發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用，同時(shí)也要發(fā)揮政府的作用。

又例如，我學(xué)校開(kāi)展時(shí)事征文活動(dòng)。通過(guò)參與征文活動(dòng)，學(xué)生圍繞所關(guān)心的時(shí)政話(huà)題撰寫(xiě)論文，在寫(xiě)作中提升自身的政治思維能力，培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。

三、開(kāi)展主題教育、時(shí)政講座活動(dòng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

例如，我校組織學(xué)生觀看《我和我的祖國(guó)》《習(xí)近平向共和國(guó)勛章獲得者授勛》等主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

例如，我校開(kāi)展《開(kāi)學(xué)第一課——向抗疫工作者致敬》等時(shí)政講座活動(dòng)，讓學(xué)生感受到抗疫英雄就在我們身邊。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是社會(huì)的一份子，每個(gè)人都能夠參與到此次疫情中，貢獻(xiàn)自己的力量，并在疫情中保護(hù)自己保護(hù)家人。讓每一個(gè)孩子感受到自己的主人翁地位，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

四、深度挖掘教材資源，提供政治素材

在核心素養(yǎng)時(shí)代，教師不能停留在傳統(tǒng)授課的模式中，而應(yīng)該對(duì)教材深度挖掘和整合，注重學(xué)生政治認(rèn)同的培育。教師機(jī)械性的講授，會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)思想政治課的興趣，造成政治情感冷漠、政治參與不積極。因此教師應(yīng)該積極挖掘教材，給孩子們展現(xiàn)生動(dòng)的課堂，積極給孩子們提供政治素材。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)方式，提升情感體驗(yàn)

當(dāng)今社會(huì)，培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，必須緊跟時(shí)代潮流，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如播放時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)的視頻，使學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)的日新月異，感受到我國(guó)的綜合國(guó)力的提升，感受到中國(guó)的國(guó)際影響力，真切地感受到祖國(guó)的偉大，感受到中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

六、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)議題，在情境與議題體驗(yàn)中感悟認(rèn)同

思想政治課教學(xué)要能夠精心創(chuàng)設(shè)情境，選擇合適素材，在課堂中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。例如：創(chuàng)設(shè)的情境、議題要貼近學(xué)生的生活和學(xué)生接觸的社會(huì)。只有將學(xué)生的生活實(shí)際與情境結(jié)合時(shí)，才能引起學(xué)生的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同。

七、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在社會(huì)實(shí)踐中升華認(rèn)同

高中學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)抽象的政治知識(shí)感到陌生而遙遠(yuǎn)，很難真正辨識(shí)并消化吸收，對(duì)很多國(guó)家方針政策沒(méi)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，對(duì)國(guó)家發(fā)展持懷疑的態(tài)度。因此思想政治課教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生參與到各種政治實(shí)踐活動(dòng)中去，加深對(duì)生活的感悟和理解，提升政治認(rèn)同。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，國(guó)家未來(lái)發(fā)展的命運(yùn)與青少年息息相關(guān)，青少年的理想信念、精神狀態(tài)和綜合素養(yǎng)直接影響中國(guó)未來(lái)的走向。因此，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同尤為關(guān)鍵，思想政治教師應(yīng)該積極探索提升學(xué)生政治認(rèn)同的教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為具有責(zé)任感并志存高遠(yuǎn)的時(shí)代先鋒。