文/ 龐軍

新冠肺炎疫情給高校管理帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。團(tuán)學(xué)組織作為高校重要的群團(tuán)組織，在高校的日常管理、教育、動(dòng)員中發(fā)揮著重要作用，而團(tuán)學(xué)活動(dòng)則是高校學(xué)生活動(dòng)的基本組成部分，起著繁榮校園文化生活，加強(qiáng)核心價(jià)值觀宣傳教育，豐富充實(shí)學(xué)生課余文化生活的重要作用[1]。在新冠肺炎疫情防控中，高校面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，也是全社會(huì)防控疫情的重要力量。疫情防控條件下，一方面，需要高校各級(jí)團(tuán)組織審時(shí)度勢(shì)，審慎分析，抓住機(jī)會(huì)，利用資源，克服困難，扎實(shí)做好疫情防控期間的團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，發(fā)揮好團(tuán)學(xué)組織在疫情防控期間的作用，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織在疫情防控期間的凝聚力和戰(zhàn)斗力；另一方面，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也應(yīng)當(dāng)努力克服疫情防控條件下的諸多困難和限制，抓好疫情防控的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新方式方法，為校園疫情防控做出貢獻(xiàn)。

一、疫情防控對(duì)團(tuán)學(xué)組織和活動(dòng)帶來(lái)的困境

新冠肺炎疫情，既是重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，也是社會(huì)治理能力的一次大考。對(duì)學(xué)校而言，如何有效做好疫情防控期間學(xué)生管理教育工作，是當(dāng)前和今后一段時(shí)期學(xué)校工作的重中之重[2]。共青團(tuán)組織是高校教育和管理工作中的一支重要力量，是學(xué)校聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶。在當(dāng)前及今后一段時(shí)期，如何有效地抓好團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，利用多種途徑有效開(kāi)展好疫情防控條件下的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮好團(tuán)學(xué)組織和團(tuán)學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校隱形課程教育和校園文化建設(shè)的重要作用，是擺在廣大共青團(tuán)工作者面前的一個(gè)重大問(wèn)題。具體來(lái)看，疫情防控對(duì)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了以下困境。

首先，學(xué)校的封閉管理和學(xué)生的推遲返校使團(tuán)學(xué)組織變得松散。疫情防控期間，高校均要求封閉管理，寒假期間留校學(xué)生數(shù)量極少，且多為本身具有較多科研任務(wù)或者在校外實(shí)習(xí)的學(xué)生；而高校的推遲開(kāi)學(xué)使得大部分學(xué)生無(wú)法按照原定的時(shí)間返回學(xué)校，其中包含了團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展主力軍的各級(jí)各類團(tuán)學(xué)干部和團(tuán)學(xué)組織成員，這給學(xué)校封閉期間的管理和復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)大背景下的學(xué)生返校管理帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)，也不利于團(tuán)學(xué)組織的日常建設(shè)[3]。時(shí)空的阻隔使得團(tuán)學(xué)組織的面對(duì)面交流變得不可能，團(tuán)學(xué)組織的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)變得困難，團(tuán)學(xué)組織呈現(xiàn)出一定的松散跡象，這不利于發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織作為學(xué)校管理教育的重要學(xué)生力量和學(xué)生教師間溝通的橋梁作用。綜上，疫情防控期間的諸多限制在一定程度上影響到團(tuán)學(xué)組織的凝聚力，導(dǎo)致了團(tuán)學(xué)組織的松散化。

另外，在疫情防控條件下，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也困難重重，學(xué)生在家中的時(shí)間自由度較高，利用線上渠道開(kāi)展的各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)的效果普遍不高。團(tuán)學(xué)活動(dòng)的策劃和開(kāi)展由于時(shí)空阻隔也產(chǎn)生諸多不便，團(tuán)學(xué)活動(dòng)策劃水平和效果反饋難以保證；疫情防控條件下，團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的精準(zhǔn)性和實(shí)效性變差，針對(duì)疫情防控中的熱點(diǎn)問(wèn)題，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性不強(qiáng)，難以有效結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)提升團(tuán)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵和品質(zhì)；疫情防控條件下，學(xué)生的個(gè)性需求更強(qiáng)，團(tuán)學(xué)活動(dòng)如何更好地結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求，更好地助力疫情防控條件下的學(xué)生管理服務(wù)，也是團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展所要面臨的困難和挑戰(zhàn)；此外，疫情防控期間的團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展資源保障不足，也在一定程度上限制了團(tuán)學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二、疫情防控條件下團(tuán)學(xué)組織建設(shè)探究

疫情防控條件下，對(duì)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)既帶來(lái)了困難，也帶來(lái)了機(jī)遇。

首先，我們需要在疫情防控條件下增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的自治性和規(guī)范性。高校的團(tuán)學(xué)組織形式很多，包含團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、團(tuán)支部等，這些組織在高校的團(tuán)學(xué)工作建設(shè)中起到了很大的作用，是高校學(xué)生管理和建設(shè)的基礎(chǔ)組織和基本力量[4]。在當(dāng)前疫情防控的特殊時(shí)期，一方面，要通過(guò)加強(qiáng)和完善團(tuán)學(xué)組織的組織建設(shè)不斷夯實(shí)團(tuán)學(xué)組織的學(xué)生自治作用，學(xué)校管理部門(mén)也應(yīng)當(dāng)充分重視團(tuán)學(xué)組織的作用，利用好疫情防控的窗口期，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和正面宣傳，不斷樹(shù)立團(tuán)學(xué)組織的正面典型，通過(guò)對(duì)疫情防控中積極參與各地疫情防控志愿服務(wù)的團(tuán)學(xué)干部和學(xué)生組織進(jìn)行表彰，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的志愿服務(wù)精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的向心力和凝聚力，吸納更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到團(tuán)學(xué)組織中來(lái)；另一方面，要采取多種措施激發(fā)疫情防控條件下的學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)技能，通過(guò)線上方式開(kāi)展各類增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織凝聚力和創(chuàng)新力的活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織成員的歸屬感和榮譽(yù)感；此外，在疫情防控的條件下，我們還應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力，在增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織凝聚力和向心力的基礎(chǔ)上，不斷激發(fā)個(gè)人潛能，使團(tuán)學(xué)組織成為一個(gè)有效率的組織。在疫情防控的特殊時(shí)期，學(xué)生管理工作挑戰(zhàn)更大，各項(xiàng)事務(wù)更為繁雜細(xì)致，只有不斷增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的執(zhí)行力，發(fā)揮好團(tuán)學(xué)組織在疫情防控中的作用，架起學(xué)生、教師、學(xué)校三者間溝通的橋梁，才能更好地做好疫情防控條件下的學(xué)生管理，也是團(tuán)學(xué)組織作用的發(fā)揮和價(jià)值的體現(xiàn)。

三、疫情防控條件下團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展探究

疫情防控條件下，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。時(shí)空的阻隔使得團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有以往便利，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的效果難以得到保證。團(tuán)學(xué)活動(dòng)缺少場(chǎng)地支持和資源支持，不利于團(tuán)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景化開(kāi)展和效果評(píng)價(jià)的正向反饋，此外，疫情防控條件下對(duì)于團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的方式、開(kāi)展的內(nèi)容等都提出了新的要求，這都需要我們抓住疫情防控中的特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，宣傳好疫情防控中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀事跡和動(dòng)人品格，加強(qiáng)正向引導(dǎo)教育。同時(shí)宣傳好疫情防控的各類知識(shí)，利用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式切實(shí)提升宣傳教育的效果，與此同時(shí)，不斷調(diào)整團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的方式方法，發(fā)揮好團(tuán)學(xué)活動(dòng)在疫情防控中豐富學(xué)生的課余生活、提升其綜合素質(zhì)、加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)等方面的作用。

首先，疫情防控條件下的團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要不斷強(qiáng)化學(xué)生干部的作用，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想引領(lǐng)和行為規(guī)范的指引，助力學(xué)生干部在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中和疫情防控條件下學(xué)生管理中的作用發(fā)揮。因?yàn)椴糠謭F(tuán)學(xué)干部不僅有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的政治素質(zhì)，同時(shí)有較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任心，相較于教師而言，團(tuán)學(xué)干部具有更強(qiáng)的親和力，也能夠更好地影響學(xué)生，在疫情防控條件下，更應(yīng)該重視和抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)，建立起高效務(wù)實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)生干部隊(duì)伍開(kāi)展好學(xué)生活動(dòng)；一方面，豐富疫情防控條件下的學(xué)生課余生活，另一方面通過(guò)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展助力疫情防控條件下的學(xué)生管理工作和疫情防控相關(guān)政策和知識(shí)的宣傳。

其次，我們需要審時(shí)度勢(shì)，更新觀念。在疫情防控條件下，高校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展更應(yīng)該牢固樹(shù)立大局意識(shí)，及時(shí)更新觀念，精準(zhǔn)施策，搞好活動(dòng)策劃和活動(dòng)方案，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握疫情防控條件下對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的特殊要求，體現(xiàn)疫情防控條件下的學(xué)生管理特點(diǎn)和學(xué)校管理特點(diǎn)，有的放矢，制定具有針對(duì)性、科學(xué)性、可行性和實(shí)效性的活動(dòng)計(jì)劃及方案，認(rèn)真實(shí)施，步步為營(yíng)，既能豐富學(xué)生的課余文化生活，也能更好地助力疫情防控知識(shí)的宣傳和疫情防控條件下的學(xué)生常規(guī)管理。

最后，在疫情防控條件下，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更需要建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系。團(tuán)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量如何，尤其是疫情防控條件下團(tuán)學(xué)活動(dòng)的效果如何，不能簡(jiǎn)單地以團(tuán)學(xué)工作者的自我感受為依據(jù)，而應(yīng)該以廣大團(tuán)學(xué)活動(dòng)參與者的獲得感和收益感為依據(jù)。還特別應(yīng)該注意團(tuán)學(xué)活動(dòng)能否助力校園疫情防控的政策宣傳、知識(shí)普及和行動(dòng)動(dòng)員，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和體系應(yīng)該以活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、對(duì)校園疫情防控的貢獻(xiàn)程度、受學(xué)生歡迎喜歡的程度、思想性趣味性技能技巧性等為維度，強(qiáng)化團(tuán)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)疫情防控條件下的團(tuán)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)事求是的、持續(xù)性的中肯評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

新冠肺炎疫情給社會(huì)治理帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校的常規(guī)管理、尤其是學(xué)生管理工作帶來(lái)了很多新的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，更需要不斷調(diào)整工作的方式方法，辯證分析看待疫情防控對(duì)于學(xué)生教育管理、團(tuán)學(xué)組織建設(shè)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)的影響，提升思想認(rèn)識(shí)高度，利用現(xiàn)有條件，一方面，全面夯實(shí)疫情防控條件下的團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，發(fā)揮好共青團(tuán)組織的優(yōu)越性和先進(jìn)性，提升團(tuán)學(xué)組織的凝聚力和向心力，尤其是抓好疫情防控的特殊時(shí)期團(tuán)學(xué)組織的規(guī)范建設(shè)和制度建設(shè)，凸顯出疫情防控特殊時(shí)期團(tuán)學(xué)組織凝聚人心、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)青年的政治優(yōu)勢(shì)；另一方面，有效利用線上線下等多種渠道，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、立意新穎的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，特別是開(kāi)展能夠在疫情防控特殊時(shí)期切實(shí)幫助廣大青年學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，調(diào)整心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好適應(yīng)常態(tài)化疫情防控條件下的校園生活和學(xué)習(xí)生活，豐富校園生活的學(xué)生活動(dòng)。只有廣大共青團(tuán)工作者和團(tuán)學(xué)干部思想上高度重視，行動(dòng)上謀劃得當(dāng)，才能夠更好地適應(yīng)疫情防控條件下的團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和團(tuán)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，才能在今后一段時(shí)期內(nèi)的常態(tài)化疫情防控條件下，更好地融入學(xué)校發(fā)展和學(xué)生管理工作中來(lái)，切實(shí)發(fā)揮好團(tuán)學(xué)組織作為學(xué)校、教師、學(xué)生之間溝通的橋梁和聯(lián)系的紐帶的作用。