■徐 飛/浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀

就目前的高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)來(lái)看，相應(yīng)高校在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，要求高校在創(chuàng)業(yè)教育上發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生從艱難就業(yè)轉(zhuǎn)變到創(chuàng)業(yè)，讓一些有思想、有能力的大學(xué)生成為新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，成功創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。雖然高校也認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性和重要性，但是在具體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，依然存在一定的問(wèn)題和不足。相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育缺乏有效的課程設(shè)計(jì)、師資力量不足、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建有限、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育形式單一等等，整體創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)并不理想。

二、高校專業(yè)社團(tuán)在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)中所能發(fā)揮的積極作用

（一）成為創(chuàng)業(yè)教育的重要載體

在高校創(chuàng)業(yè)教育工作開(kāi)展中，建設(shè)專業(yè)社團(tuán)，能夠更好的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供載體，大學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要，為他們組織相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬活動(dòng)，提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源，提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)施方案等等，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)良好生態(tài)建設(shè)具有重要意義。

（二）能夠讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐付諸行動(dòng)

借助大學(xué)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生可以選擇加入社團(tuán)，組成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。這樣學(xué)生就可以在社團(tuán)中找到志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，這對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展是非常有利的。同時(shí)，社團(tuán)可以為大學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以選擇性加入，也可以提出自己的創(chuàng)業(yè)理想和建議等，讓專業(yè)社團(tuán)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基地和智囊，這對(duì)于提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。

三、高校專業(yè)社團(tuán)在創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)中發(fā)揮作用的有效對(duì)策

（一）注重專業(yè)社團(tuán)的組建和管理，發(fā)揮其積極作用

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，高校要積極逐漸相應(yīng)的專業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，讓有意向的大學(xué)生集中起來(lái)，其中他們的創(chuàng)業(yè)方向和靈感，孕育有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)云的教育發(fā)展背景下，依托高校人才和科研高地資源，結(jié)合一些成熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系、產(chǎn)業(yè)資源等，將現(xiàn)有的海量商機(jī)和企業(yè)孵化經(jīng)驗(yàn)等融合到一起，通過(guò)知識(shí)變現(xiàn)、師生協(xié)作、雙創(chuàng)課堂、社會(huì)實(shí)踐、精準(zhǔn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化形成一站式全周期的高校學(xué)生實(shí)踐和雙創(chuàng)培養(yǎng)孵化體系，構(gòu)筑互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)新體系。

在相應(yīng)的專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，要注重以大學(xué)生雙創(chuàng)為內(nèi)核，充分發(fā)揮社團(tuán)的資源整合優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)等，“互聯(lián)網(wǎng)化”一批有專業(yè)能力的大學(xué)生、孵化幫扶一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)，幫助地區(qū)的有志青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)夢(mèng)想，讓專業(yè)社團(tuán)建設(shè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的重要孵化基地。

（二）搭建有效創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

在開(kāi)展大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，相關(guān)地區(qū)也要做好創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)工作，借助專業(yè)社團(tuán)和相應(yīng)的社會(huì)企業(yè)對(duì)接，建設(shè)專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)孵化平臺(tái)，可以嘗試和地區(qū)人力資源和社會(huì)保障局與高校共同建設(shè)，雙方通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、建設(shè)創(chuàng)業(yè)資源庫(kù)、開(kāi)展專題創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)活動(dòng)和加強(qiáng)業(yè)務(wù)對(duì)接等多種方式，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扶持大學(xué)生在地區(qū)成功創(chuàng)業(yè)。讓相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)深入高校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)展專題服務(wù)活動(dòng)，讓相應(yīng)的社團(tuán)建設(shè)成為連接駐濟(jì)高校和地方政府的重要紐帶，為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)政策落地見(jiàn)效、促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用。新時(shí)期，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)工作要圍繞新媒體的運(yùn)營(yíng)邏輯分析、內(nèi)容策略、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)管理等幾個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例分享、問(wèn)答交流等互動(dòng)形式，為創(chuàng)業(yè)者揭示新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者作為新媒體運(yùn)營(yíng)人員的基本意識(shí)、內(nèi)容制作技巧和美化手段，學(xué)習(xí)如何圍繞項(xiàng)目搭建運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)以及初期工作分工、利益分配等模型。真正發(fā)揮社團(tuán)的組織建設(shè)功能，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到有效鍛煉和提升。

（三）注重雙創(chuàng)教育師資培養(yǎng)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力

對(duì)于專業(yè)社團(tuán)建設(shè)來(lái)說(shuō)，師資是決定社團(tuán)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的了解，充分用全用活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種難題，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，要注重建立分層遞進(jìn)、三年不斷線的“教師+班主任+導(dǎo)師”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)體系，依托各專業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)室與社團(tuán)協(xié)會(huì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，由專業(yè)指導(dǎo)教師提供全方位指導(dǎo)。在新時(shí)代深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基礎(chǔ)，與專業(yè)教育深度融合是關(guān)鍵，構(gòu)建并錘煉一支高素質(zhì)專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)是核心，社團(tuán)要充分利用好培訓(xùn)機(jī)會(huì)，勤思考、多研討，吸納和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)教育師資。讓相關(guān)社團(tuán)師資能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)的理念、思路和方法融入自己的工作，繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校雙創(chuàng)教育工作在學(xué)生培養(yǎng)、賽事參與、成果孵化等方面的發(fā)展。

師資培養(yǎng)是當(dāng)前專業(yè)雙創(chuàng)師資培養(yǎng)的重點(diǎn)方向和工作內(nèi)容之一，針對(duì)高校雙創(chuàng)教學(xué)、項(xiàng)目指導(dǎo)一線教師，聚焦產(chǎn)教融合、雙創(chuàng)課程建設(shè)、教賽融合等內(nèi)容，旨在提升高校雙創(chuàng)教師的教學(xué)能力以及認(rèn)識(shí)水平和研究能力，切實(shí)發(fā)揮雙創(chuàng)示范高校的示范、帶動(dòng)和輻射作用，助推高校整體雙創(chuàng)教育工作水平的提升。相關(guān)院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，要堅(jiān)持走以“落實(shí)人才培養(yǎng)為基本點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)踐育人模式為關(guān)鍵點(diǎn)、強(qiáng)化校地校企合作為支撐點(diǎn)”的“一線貫穿、三點(diǎn)發(fā)力”雙創(chuàng)教育特色發(fā)展之路，構(gòu)建全過(guò)程、全方位、全覆蓋的雙創(chuàng)教育“教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、服務(wù)”三大體系，通過(guò)不斷強(qiáng)化專業(yè)師資培養(yǎng)，推動(dòng)社團(tuán)教師把握雙創(chuàng)教育理念，促進(jìn)他們做好專業(yè)教學(xué)工作。針對(duì)專業(yè)師資的培訓(xùn)，要重點(diǎn)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工具及方法、孵化基地建設(shè)、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤演練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，這不僅能推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)用新的教學(xué)方法來(lái)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的活力，而且還有效推動(dòng)專業(yè)課程教師在專業(yè)課程融入創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將對(duì)提升高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力發(fā)揮積極作用。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是基于當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)開(kāi)展的一項(xiàng)教育工作，目的是為了促進(jìn)高校畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，成功就業(yè)，而在這一過(guò)程中，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)和精細(xì)化管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有重要作用。在精細(xì)化管理中，要將創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建有目標(biāo)的社團(tuán)，注重的搭建平臺(tái)和吸引師資，提升專業(yè)社團(tuán)的實(shí)際創(chuàng)業(yè)教育能力和水平。