陳鐘鵬

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)階段的教師越來越重視學(xué)生的體育教學(xué)工作，以此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的一項內(nèi)容，同時也是各項體育運動的基礎(chǔ)，素來有“運動之母”之稱。通過田徑運動不僅可以鍛煉學(xué)生的意志力，還可以助其提升身體素質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有很大的促進作用。而本文則是就小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的反思為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；田徑教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0153

現(xiàn)階段，在小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中，教師過于重視對學(xué)生基礎(chǔ)動作的教學(xué)，反而忽略培養(yǎng)學(xué)生的綜合運動能力，這樣一來就會使得體育活動失去原有的活力與生機，學(xué)生運動的積極性也得不到有效提升，對學(xué)生的發(fā)展無實際性的幫助。

一、當(dāng)前小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問題分析

1.田徑教學(xué)的方法過于單一化。從當(dāng)前的小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，很多教學(xué)內(nèi)容得不到革新，而且教師也仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開教學(xué)活動，這樣不但會造成教學(xué)的重復(fù)性，還會降低學(xué)生的運動興趣，使其不愿意主動投入到教學(xué)活動中，課堂整體的教學(xué)效率也得不到有效提高。在體育課堂上，教師基本上以口頭講述和動作示范為主，之后會通過一些輔助性的訓(xùn)練加強學(xué)生的練習(xí)，此種教學(xué)模式對學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的限制作用，課堂也會逐漸失去原有的活力。

2.田徑教學(xué)的內(nèi)容不具合理性。與傳統(tǒng)的田徑運動教學(xué)內(nèi)容相比，當(dāng)前的田徑教學(xué)內(nèi)容幾乎沒有很大的變化，甚至可以說是完全對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的照搬，體育競技項目還是主要內(nèi)容，整個田徑教學(xué)體系中，對經(jīng)濟項目的系統(tǒng)性追求過重。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對較小，身心發(fā)育也不夠成熟，再者學(xué)校設(shè)置的體育課時也較少，要想讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握一項完整的技術(shù)是相當(dāng)有難度的。為此，作為小學(xué)體育田徑教師，一定要學(xué)會站在學(xué)生的實際能力上考慮問題，這樣才可以從根本上促進學(xué)生的身心發(fā)展。

3.田徑教學(xué)的評價不具科學(xué)性。在小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中，教師對學(xué)生的評價不夠科學(xué)、合理，在考核內(nèi)容的設(shè)置上，多數(shù)會針對學(xué)生的體能以及運動技能，這在表面看來雖然沒有問題，但卻忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，相信這也是造成越來越多學(xué)生不喜歡體育田徑課程的其中一個原因，在此基礎(chǔ)上，再加上課堂教學(xué)內(nèi)容的乏味性，就更加減退了學(xué)生的運動熱情。鑒于此，要想將田徑教學(xué)的實際作用發(fā)揮出來，小學(xué)體育教師一定要對教學(xué)評價系統(tǒng)進行革新，這樣才可以為學(xué)生的健康成長助力。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的具體方法

1.進行教學(xué)手段的創(chuàng)新。從某程度上來講，學(xué)生對體育田徑課程的學(xué)習(xí)積極性不高與教師的教學(xué)手段有很大關(guān)聯(lián)性，作為小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識到這一點，這樣才可以有針對性的提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合實際的教學(xué)工作，教師首先要做的就是對自身教學(xué)方法進行創(chuàng)新，除了要加強體育課堂教學(xué)的趣味性，還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展特點展開田徑教學(xué)，與此同時，對于田徑項目中的教學(xué)動作要進行分解，這樣學(xué)生理解得會更加清楚，對其掌握具體的動作技巧有很大的幫助，最重要的是，學(xué)生本身的運動負(fù)荷也會因此而降低，這對優(yōu)化教學(xué)模式有較強的現(xiàn)實意義。具體的教學(xué)方法中，要以趣味性為主，輔之以科學(xué)性和人文性，這對調(diào)動學(xué)生的主觀能動性有一定的促進作用，在課堂教學(xué)活動中，教師的教學(xué)手段要更加多元化，比如可以利用啟發(fā)式教學(xué)或者是誘導(dǎo)式教學(xué)，這不但可以給學(xué)生帶來一定的新鮮感，還可以使其更快掌握田徑教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)的比賽活動也愿意積極主動參與進來，這對提高整體田徑教學(xué)的實效性有極大的幫助。

2.對考核體系進行改進?，F(xiàn)如今，小學(xué)體育田徑課程中，教師所設(shè)定的考核標(biāo)準(zhǔn)幾乎都會以競技體育規(guī)則為主，這種相對傳統(tǒng)的考核體系已經(jīng)在新時期的背景下暴露出各種弊端，其無法迎合當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展需求?；诖?，學(xué)校最緊要的工作就是對其內(nèi)部的體育考核體系進行革新，這樣才可以促進學(xué)生的發(fā)展，使其身心素養(yǎng)得到質(zhì)的提升。具體的評價實施過程中，除了要有終結(jié)性的評價，還要結(jié)合過程性評價，這樣評價才會更具科學(xué)性。同時，也可以幫助學(xué)生打消一些畏懼心理，這對提升其田徑運動的興趣有很大的幫助。教師的教學(xué)評價要注重學(xué)生的個性化需求，以其身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，這樣學(xué)生就可以逐漸從田徑運動中找到樂趣，從而助其樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對實現(xiàn)其個性化發(fā)展也有積極作用。田徑這一運動項目頗具系統(tǒng)性，整個運動過程不免有些枯燥，教師在教學(xué)過程中要加強對其思想上的引導(dǎo)工作，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識，使其意志更加堅強，從而培養(yǎng)其堅韌不拔的精神。

3.對教學(xué)內(nèi)容進行改革，提升師資力量。結(jié)合時下小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容不合理的突出問題，相關(guān)教學(xué)人員一定要積極拿出應(yīng)對措施。一方面，教師在實際的體育教學(xué)工作中要始終將終身體育作為其指導(dǎo)思想，用田徑這一運動項目提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在挖掘其潛能的同時，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式來投入到相關(guān)教學(xué)活動中；另一方面，教師要學(xué)會將生活化教學(xué)融入到田徑教學(xué)工作中，通過對教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，將田徑運動的價值彰顯出來，這對提高學(xué)生的運動積極性有一定的幫助。除此之外，學(xué)校要不斷打造高質(zhì)量的師資隊伍，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢盡量多向田徑教師提供外出學(xué)習(xí)和進修的機會，這樣不但可以使其創(chuàng)新教學(xué)模式，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，不論是對學(xué)生還是教師的發(fā)展都會有很大的推動作用。

綜上所述，雖然現(xiàn)階段小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中存在很多問題，但是相信只要相關(guān)的教學(xué)人員能夠不斷對自身教學(xué)模式進行創(chuàng)新，結(jié)合時代發(fā)展的大趨勢革新教學(xué)內(nèi)容和考核體系，就一定能夠從根本上提高田徑教學(xué)的質(zhì)量，從而促進學(xué)生綜合能力的提升。

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（作者單位：廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道拱上小學(xué)515144）