徐曉燕

摘要：舞蹈教學不僅是單純的藝術知識傳授與藝術技能培養(yǎng)，而且是一種提高學生身體協(xié)調能力，培養(yǎng)學生想象力、審美力、創(chuàng)造力以及合作意識的獨特而有效的輔助教育手段。本文從舞蹈教學的實踐出發(fā)，通過日常教學過程滲透舞蹈教學、建設興趣小組強化舞蹈教學等策略，提高師生的舞蹈修養(yǎng)。

關鍵詞：舞蹈教學；教學實踐；校園文化

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0073

舞蹈教學有著不同于科學教育和思想教育的特殊作用，它不僅是單純藝術知識傳授與藝術技能的培養(yǎng)，而且是一種旨在提高學生身體協(xié)調能力，培養(yǎng)學生想象力、審美力、創(chuàng)造力及合作意識的獨特而有效的輔助教育手段。筆者倡導讓舞蹈走進校園，用明快的節(jié)奏、歡樂的情緒、均衡的律動、青春的風采造就校園舞蹈教學，使和諧的舞蹈教學成為校園文化建設的有機組成部分。筆者結合自身實踐，從關注日常教學、建設興趣小組兩個方面闡述舞蹈教學的策略。

一、日常教學過程中滲透舞蹈教學

1.舞蹈欣賞提升審美能力

舞蹈欣賞是一種感覺與理解、情感與認識相統(tǒng)一的、富有創(chuàng)造性的精神活動過程。一般來說，欣賞一部舞蹈作品需要敞開心扉、傾注熱情，通過人的感官通感以及借助一系列積極能動的心理活動，才能達到對作品的完整把握與感悟。

為了培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，筆者讓學生欣賞2011年首演的舞劇《千手觀音》，那優(yōu)雅曼妙的舞姿、美不勝收的動態(tài)與造型，舞臺燈光效果非凡。由一百多名男、女演員模仿莫高窟的“千手觀音”像，塑造出豐滿鮮活的舞臺形象，巧妙地把吉祥如意、愛心與幫助的新涵義傳達給觀眾。正如著名編導張繼鋼所說的：“只要你心地善良，只要你心中有愛，就有千只手來幫助你；只要你心地善良，只要你心中有愛，你就會伸出千只手幫助別人?！薄肚钟^音》正是要將這一美好寓意傳達給觀眾，讓觀眾的感官和心靈受到了一次洗禮和震撼。欣賞過程中大家聚精會神，結束后全班學生的掌聲經久不息，他們在視覺與精神上得到了雙重享受。在欣賞過程中，欣賞者被舞蹈所呈現(xiàn)的美所引發(fā)的情感和意象所吸引，并開始向理性思維邁進并與之結合，由此發(fā)出的豐富意蘊使精神世界得到了空前的充實并由此達到舞蹈欣賞的最高境界。

2.舞蹈藝術提升人的素養(yǎng)品格

舞蹈對舞者人格及文化素養(yǎng)、品位的要求極高，因為包括舞蹈在內的藝術，說到底都是心靈深處最真實的傾訴，粗俗鄙陋的心靈無論如何也跳不出優(yōu)美且能震撼人心的舞蹈。如在上《西藏歌舞》這一堂音樂課時，筆者就讓學生接觸、了解藏族的舞蹈，感受其中的文化精髓、人文精神、藝術風格等。筆者曾排演過抒情性舞蹈《翻身農奴把歌唱》，表現(xiàn)了藏族人民在中國共產黨和毛主席的領導下，和平解放以來發(fā)生的巨大變化，于是筆者把整個舞蹈作品跳給學生看，學生透過涵蓋著思想、品質、個性和企盼的有感性的動作，感受到了一代翻身農奴的深層心理和深厚情感，以幸福歡樂、飲水思源、感激毛主席和共產黨的深情抒發(fā)，被筆者強烈表現(xiàn)農奴翻身的肢體動作而感動著、震撼著。學生暢游在舞蹈和藝術的海洋中，從而深刻地感受和體會舞蹈作品深藏的內涵。通過這樣的過程，幫助學生確立積極向上的人生觀、價值觀，起到了完善自身人格和提高自身思想素養(yǎng)的作用。

二、建設興趣小組強化舞蹈教學

筆者進行舞蹈教學多年，采用的是興趣小組的形式，按照學生的興趣，在全校選出三四十位學生組成一個舞蹈隊，在舞蹈教學中對學生各方面能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

1.把握內涵，為曲編舞

在音樂擔負著與舞蹈共同塑造藝術形象和提示主題思想的任務時，舞蹈動作的發(fā)展變化不只是通過音樂節(jié)奏的變化及歌詞內容來體現(xiàn)的。因此，在創(chuàng)作中只有理解并把握音樂的內涵才能確立主題思想。筆者通過講述樂曲的思想內容使學生在了解的基礎上仔細分析樂句，理解歌詞，然后反復聆聽，感受樂曲中蘊含的思想情感，洞悉音樂內涵，使學生進入音樂所描述的意境之中，在愉快的音樂實踐中明確主題，進而獲得舞蹈創(chuàng)編素材，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望并根據其主題思想進行整個舞蹈創(chuàng)作。

2.展開想象，巧妙構思

“想象是創(chuàng)造源泉，想象是發(fā)明的雛形?！卑殉橄蟮囊魳纷兂苫钌乃季S，給學生營造一個自由發(fā)展的空間，加以巧妙的構思，激起他們創(chuàng)作的欲望與勇氣。例如，《天竺少女》這首音樂深受人們的喜愛，它再現(xiàn)了南國婀娜多姿的天竺少女形象。為了開發(fā)學生的創(chuàng)造力，在教學中筆者引導學生展開豐富的想象，把《西游記》玉兔的故事加以想象延伸，把活潑可愛的小白兔融入到創(chuàng)作之中，使用花環(huán)作為道具，這樣一來使天竺少女形象更好地得以塑造。為了渲染環(huán)境表現(xiàn)出真情實感來，用夜空、繁星、月亮作布景以此來渲染特定的環(huán)境，使舞蹈更具活力，更富有創(chuàng)意，由此看來想象是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎。創(chuàng)造力的發(fā)展能幫助學生創(chuàng)造性地理解音樂的內涵，編創(chuàng)出立意新穎的舞蹈，從而促進學生對舞蹈知識和技能的掌握和應用。

3.舞臺表演，平衡心理

青少年時期是對人開發(fā)的最佳時期，參加社會各種文藝表演、舞蹈比賽是開發(fā)鍛煉青少年心理素質的最好環(huán)節(jié)。記得一次縣中小學的文藝匯演中，由于一位隊員缺少鍛煉，心理素質差，一上舞臺，面對眾多觀眾就開始緊張起來，不是動作不到位就是不協(xié)調，還有兩名學生找錯位置，同時搶起一個道具來，有的甚至嚇得哭起了鼻子。面對這種情況筆者深知這是學生心理素質在作怪，所以在日常訓練中，經常會排練一些舞蹈小品，爭取各種演出活動，如在校內開展文藝匯演，到敬老院、武警中隊等校外活動基地進行慰問演出，參加鎮(zhèn)、團縣委、殘聯(lián)等部門宣傳聯(lián)誼演出，讓學生在舞臺上有更多的實踐機會，以此體現(xiàn)自身才華，品味成功的喜悅。

總之，舞蹈教學在校園文化中起著十分重要的作用，它為培養(yǎng)跨世紀合格的人才奠定了基礎，所以堅持不懈地從事舞蹈學習，不僅可以矯正學生坐、立、行的不良體態(tài)習慣，還可以使體形更加勻稱、健美，并由此散發(fā)出一種良好的氣質和魅力，使之在身心的協(xié)調互動中增強學生的自信心，使現(xiàn)代人在追求身體健康的同時更強調心理的健康。在學校開展舞蹈興趣活動課，無疑是一種有效的好方法，這應該成為我們轉變教育觀念和完善人才培養(yǎng)模式的重要舉措。

（作者單位：浙江省龍游縣華茂外國語學校324400）