◎王曉春 薛世昌

2019年1月25日， 在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)中，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話指出：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致了輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)。 ”在全國各級黨委組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中通過不同形式、 不同媒介的信息傳播與學(xué)習(xí)教育， 正是利用全媒體的優(yōu)勢使得各級各層次的黨員干部們得到了全方位、全面的學(xué)習(xí)。

一、全媒體在主題教育活動中的存在形式和應(yīng)用

“不忘初心，牢記使命”主題教育活動正在全國上下如火如荼的展開，學(xué)習(xí)方式也分為很多種類。比如中宣部研發(fā)的學(xué)習(xí)強國APP， 利用網(wǎng)上授課的形式和網(wǎng)絡(luò)講解的方法對我國現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展、黨史等進行針對性的講解；利用人民日報、 各級機關(guān)黨委的黨建網(wǎng)， 以圖片配以文字的形式傳播；還有利用印發(fā)書籍，簡報的形式向黨員們進行紙質(zhì)版的文字教育。 教育方式多種多樣，不勝枚舉。

其中，尤為突出的是利用美篇、抖音、微博發(fā)送的短小視頻或者文字圖片， 利用了人們碎片化的時間進行學(xué)習(xí)教育，既讓人感覺到生動有趣，也讓人更容易記住所傳播的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的電視、書籍傳播不同，以上三種更加的短小、簡練，讓人更容易得到表達的重點，人民日報的官方抖音和微博， 以60秒或者更短的篇幅去報道值得我們學(xué)習(xí)的人和事， 讓這些能作為榜樣的人和事可以在很短的時間迅速傳播開來。這也是全媒體在主題教育活動中的優(yōu)勢，豐富了黨的紅色教育形式的同時， 打破了以往刻板、 枯燥的學(xué)習(xí)方式，增加了人們學(xué)習(xí)的積極性。無論是新興媒體還是傳統(tǒng)媒體，都能被我們所用，作為黨的紅色教育傳播的載體。

二、全媒體在黨的紅色教育中表現(xiàn)出的不足

1.傳播的信息質(zhì)量不夠

常規(guī)性信息與敏感性信息區(qū)別不夠。 由于現(xiàn)在黨的教育傳播途徑和方式多種多樣， 人們可以發(fā)送和接受信息的渠道也越來越多， 這就導(dǎo)致了一個必然的結(jié)果——信息無法很好的區(qū)別開來，有很多政治、國家敏感的話題也出現(xiàn)在人們的視線中。 網(wǎng)絡(luò)上，人們擁有高度自由、責(zé)任風(fēng)險極小的言論權(quán)， 所以很多情況下， 輿論如何發(fā)酵我們很難去控制， 例如我國外交部在官方抖音上發(fā)送的香港警察勇敢抗擊暴徒的視頻，被很多人轉(zhuǎn)載、評論，這其中就有很多不和諧的聲音， 這不是我們的初衷， 卻可以被別有用心的人利用，散布反動言論。 又因為互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播性，這些信息很容易被廣泛傳播， 也很容易將學(xué)生， 甚至一些成年人洗腦，這就給社會帶來很大的穩(wěn)定隱患。

各級機關(guān)黨組織全媒體專業(yè)人才數(shù)量不夠。 關(guān)于我國政府公務(wù)人員在本級的流動性較大， 國家行政人員身份與事業(yè)人員身份進一步區(qū)分， 很多專業(yè)程度不夠的人也參與到黨的紅色教育中來。 不專業(yè)也就導(dǎo)致了很多工作人員在信息的處理與篩選等方面有所欠缺，而且因為沒有專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，不懂得信息傳播渠道的多樣性，往往熱衷一種單一媒體，將全媒體棄之不用，這都是黨媒在傳播中面臨的困境。

造成這種現(xiàn)象的根本原因就是全媒體專業(yè)人才的數(shù)量不夠。在更高的層面上，例如國家、省一級、市一級或許還配有專業(yè)的人才和設(shè)施，可以通過微博、電視、報紙、書籍、抖音、網(wǎng)絡(luò)甚至以手機APP 的形式進行黨媒的傳播，但是縣一級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，往往沒有這種專業(yè)的全媒體人才和配套的設(shè)施，這就很大程度的制約了信息的傳播。

2.全民參與度存在較大提升空間

在全媒體信息時代，尤其是黨媒的紅色教育方面，大眾很大程度上擔(dān)任的是信息的接收者， 而不是創(chuàng)造者和發(fā)送者。 而創(chuàng)造者和發(fā)送者往往集中在政府特定部門中的特定人，這就導(dǎo)致了信息的狹隘和創(chuàng)造力缺失。群眾的力量才是最大的力量，應(yīng)該集中每一個人的力量進行創(chuàng)造和發(fā)揮，解放戰(zhàn)爭中的淮海戰(zhàn)役， 那就是在人民群眾的全力支持下取得的勝利， 應(yīng)該發(fā)動群眾的智慧去拓展黨媒傳播的渠道和內(nèi)容。

追根溯源， 出現(xiàn)群眾參與度低的現(xiàn)象主要有以下幾方面的原因：第一，群眾參與的渠道往往是寫稿件，但是這些內(nèi)容往往得不到官方媒體的認同，也就無法很好的傳播。第二，群眾撰寫的稿件大多是評論，評論的篩選和監(jiān)控需要較大的人力與配套資源， 基層機關(guān)政府缺乏這樣的人員配備和完善的設(shè)施，這就很大程度上制約了全民參與的發(fā)展。第三，群眾參與度低還與社會觀念未轉(zhuǎn)變有關(guān)，以被動的情緒看待黨媒的傳播與發(fā)展，也就很難設(shè)身處地的參與到其中。

三、未來全媒體在黨的紅色教育中的發(fā)展方向

1.全力打造四全媒體

四全媒體即全程媒體、全員媒體、全息媒體、全效媒體，全程是指打破信息傳播時差，隨時隨地進行傳播，要求利用到各種形態(tài)的媒體渠道；全員媒體是指降低媒體準入門檻，讓全員參與到黨宣工作中來； 全息媒體是指充分利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與全息成像，讓所有信息都能夠仿真呈現(xiàn)，還原信息源的場景； 全效媒體是指通過畫面音效文字的綜合利用，提升信息傳播的效果。 打造四全媒體，黨的紅色教育要跟上時代潮流，學(xué)會利用各種媒體渠道與形式，如央視主持人現(xiàn)在利用vlog 進行實時新聞報道， 減少了信息傳遞的時差； 也要鼓勵廣大黨員干部將自己的工作生活當(dāng)作紅色教育的鮮活案例，在生活中學(xué)會分享，真正做到全員參與；更要引入先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升信息的仿真度，通過多種手段綜合運用，共同提升紅色教育的傳播效果。

2. 開發(fā)完善多種紅色教育傳播產(chǎn)品

我們現(xiàn)在所熟知的紅色教育傳播產(chǎn)品其實是很少的，抖音、微博很大程度上是具有娛樂性質(zhì)的產(chǎn)品，現(xiàn)在所擁有的專一產(chǎn)品只有學(xué)習(xí)強國等很少量的專業(yè)APP。 而這些APP 的缺失在很大程度上造成了我們獲得信息渠道的閉塞。 應(yīng)該集中優(yōu)勢力量去開發(fā)，去運營這些專業(yè)的產(chǎn)品。 比如可以開發(fā)一種小視頻軟件，需要用政府或者其他單位、基層黨組織、非公企業(yè)黨組織專用的組織機構(gòu)代碼去申請，這樣不僅將視頻投放者的面擴大到我國每一個地區(qū)， 更能將這些原本只有政府參與的工作擴展到全社會， 汲取全社會的力量，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨建做法，推崇優(yōu)秀學(xué)習(xí)目標，更能事半功倍，在作品內(nèi)容和豐富度上也會有很大的保障。

結(jié)語

在全媒體環(huán)境下黨媒的紅色教育傳播是一個新鮮的課題，在以后的實踐中會遇到各種問題，但這些都不能成為完善黨媒紅色教育傳播工作的絆腳石。在今后的工作中，黨宣媒體工作人員要大膽創(chuàng)新，勇敢實踐，匯集最優(yōu)秀的方法，為做好黨媒的紅色教育傳播工作添磚加瓦。