陳冰

◆摘 ?要：在素質(zhì)教育的推進(jìn)下，以初中音樂(lè)、美術(shù)為代表的藝術(shù)性學(xué)科，教學(xué)地位得到了很大的提升，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證，也是學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。但是目前音樂(lè)教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量還存在一定的問(wèn)題，本文將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，及提高質(zhì)量的策略。

◆關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);教學(xué);提高質(zhì)量

根據(jù)新課標(biāo)的理念，素質(zhì)教育下的初中音樂(lè)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，及掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此，教師在教學(xué)中要注重方式方法的更新，在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，秉承科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中擁有趣味性和積極性，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、教師在教學(xué)中要注重觀念的轉(zhuǎn)變

教師在音樂(lè)教學(xué)上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐能力和審美能力的提升。這一切都是立足于教學(xué)質(zhì)量的保障。因此，教師在教學(xué)上要注重對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，對(duì)于老一輩認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行傳承，對(duì)于教學(xué)上收效甚微的方式進(jìn)行改變。而且教師本身要對(duì)學(xué)科進(jìn)行重視，把音樂(lè)教學(xué)放在其他升學(xué)考試學(xué)科同等的地位，教學(xué)上都應(yīng)該保持一顆認(rèn)真教書育人的初心，這樣教師的一言一行勢(shì)必會(huì)感染學(xué)生，學(xué)生在這樣的情景下也會(huì)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣教師再加以豐富的教學(xué)內(nèi)容，有趣的教學(xué)形式，這樣必然能為音樂(lè)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，帶著興趣走入課堂，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中階段學(xué)生受升學(xué)壓力的影響，對(duì)音樂(lè)這樣的藝術(shù)性課程不夠重視，本身有很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在這種狀態(tài)下自然對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)提不起精神，長(zhǎng)此以往就失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。所以，教師一定要把握好課堂教學(xué)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生良好的興趣。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，首先教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上就要注入一些有趣的元素，比如當(dāng)下流行的元素，符合初中階段學(xué)生內(nèi)心描述的歌曲，在課堂教學(xué)上加入啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)問(wèn)題增加與學(xué)生的互動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)，教師也要注意語(yǔ)言的魅力，增加與學(xué)生的聯(lián)系。這樣一系列的做法必然可以深入到學(xué)生中去。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的提升，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。

例如，教師在組織教學(xué)過(guò)程中可以加入一些時(shí)下流行的音樂(lè)元素，對(duì)此進(jìn)行分析，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，或者在班級(jí)授課時(shí)加入一些歌曲串燒、搶麥接歌、猜歌詞、這樣的游戲，增加學(xué)生的參與度，這樣整個(gè)班集體連成一片，在這個(gè)融洽的氛圍里學(xué)生的心情得到放松，體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)趣，讓學(xué)生增添學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、提高音樂(lè)教師素質(zhì)

要想做好現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)，教師有必要提高業(yè)務(wù)能力。因此，教師自身要做到終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的專研學(xué)習(xí)，使自身的素質(zhì)上升到一個(gè)較高的水平，在教學(xué)上表現(xiàn)出較高的音樂(lè)素養(yǎng)，這樣才可以在教學(xué)中游刃有余、輕松的駕馭課堂，才能在教學(xué)上表現(xiàn)出語(yǔ)言、行為、情感、演唱、奏樂(lè)的美感，讓學(xué)生享受藝術(shù)的美，從而在教師的感染下產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教師不但要注重知識(shí)的更新，還要有高尚的品德，捧著一顆愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生走進(jìn)課堂。

同時(shí)，教師的培養(yǎng)，離不開教育部門的支持，針對(duì)目前音樂(lè)教師學(xué)歷較低的問(wèn)題要加強(qiáng)對(duì)教師的在崗培訓(xùn)，教師的知識(shí)系統(tǒng)化，跟得上時(shí)代的腳步，對(duì)新生事物有一個(gè)良好的接受能力，這樣教師的整體素質(zhì)就得到了提升。在培訓(xùn)上，可以對(duì)教師的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)基本技能進(jìn)行熟練優(yōu)化;引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的初中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性;音樂(lè)屬于藝術(shù)性學(xué)科，與其他藝術(shù)聯(lián)系密切，還要加強(qiáng)教師各個(gè)方面素養(yǎng)的提升。這樣教師的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造性、業(yè)務(wù)能力都可以得到全面的增長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，建立完善的師德評(píng)價(jià)機(jī)制也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

四、抓好日常教學(xué)，挖掘教材的藝術(shù)內(nèi)涵

教師在教學(xué)上要合理、科學(xué)安排教學(xué)，熟悉教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘教材的藝術(shù)內(nèi)涵。音樂(lè)教師可以充分利用自身優(yōu)勢(shì)，在教材設(shè)計(jì)和安排上融入藝術(shù)的創(chuàng)造性，是教學(xué)方針能夠符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。音樂(lè)教學(xué)的特殊性，教學(xué)過(guò)程中教師可以融入多媒體及音樂(lè)器材，加入吹拉彈唱等豐富多彩的形式，這樣一節(jié)課學(xué)生既吸收了知識(shí)，又感受了音樂(lè)的趣味性。

同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要挖掘其藝術(shù)性和內(nèi)涵，對(duì)歌曲里的情感進(jìn)行細(xì)致的處理，學(xué)生在這一過(guò)程中感受美，實(shí)現(xiàn)精神營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給，促進(jìn)思想情感的升華。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升需要教師在實(shí)踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新，解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在問(wèn)題的解決中提升自我，實(shí)現(xiàn)方法的優(yōu)化，從而發(fā)揮音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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