◆摘 ?要：為了培養(yǎng)高職技能人才，“1+X證書制度”隨之提出?！?+X證書制度”中的“1”指的是學歷證書，“X”指的是技能證書，學歷、技能相結合能有效培養(yǎng)出高水平的技能型人才。我國當前正處于經濟結構轉型的關鍵時期，社會中的專業(yè)型人才缺口較大，“1+X證書制度”的出現(xiàn)為我國培養(yǎng)了一批高素質、高水平的專業(yè)人才。基于此，文章從1+X證書制度出現(xiàn)的社會背景為切入點，分析了1+X證書制度下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

◆關鍵詞：1+X證書制度;高職;電子商務

“充分發(fā)揮學歷證書的作用，職業(yè)院校的學生在獲得學歷證書的同時，要積極獲取更多的職業(yè)教育等級證書，緩解結構性就業(yè)矛盾現(xiàn)狀”這是職教20條中提出的。這幾句話中明確強調了學歷證書和職業(yè)技能等級證書的重要性，要求學生提高個人能力，增強社會競爭力。在這種背景下，1+X證書制度有效滿足了學歷證書和職業(yè)技能等級證書二者同時獲得的要求。

一、1+X證書制度出現(xiàn)的社會背景

1+X證書制度提出之前，我國社會中存在著各種各樣的行業(yè)類證書以及社會類證書，這些證書并非全部都對高職人才的培養(yǎng)和就業(yè)有幫助。部分證書的監(jiān)管人員受到利益驅動，證書頒發(fā)具有較大的隨意性，導致部分證書含金量不高，通行性不強，對高職學生的能力提高以及就業(yè)毫無意義。近幾年來我國不斷刪減。含金量不高的行業(yè)證書，據(jù)統(tǒng)計可知到2018年我國已刪減了434種職業(yè)資格證書。

當前的高職專業(yè)人才面臨著經濟結構轉變與科技創(chuàng)新的雙重沖擊下，大量新崗位新職業(yè)不斷涌現(xiàn)。但社會中并未建立與新職業(yè)相對應的職業(yè)資格證書體系，導致求職者無法系統(tǒng)的學習與該職業(yè)相關的知識。因此建立健全當前社會上所有職業(yè)的能力資格證書，是所有社會人員、高職人才的迫切需求。

二、1+X證書制度下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)策略

2011年教育部將電子商務專業(yè)納入管理學類中，2013年電子商務專業(yè)正式上升為一級學科。電子商務專業(yè)相比其他傳統(tǒng)專業(yè)，可以說是較新的一個學科體系，人才培養(yǎng)方式、專業(yè)課形式、專業(yè)技能要求、社會招聘標準尚未形成一個完整成熟的體系，因此，各大高職院校的電子商務專業(yè)都仍處于摸索階段。但隨著我國互聯(lián)網與信息技術的快速發(fā)展，電子商務行業(yè)在市場中飛速發(fā)展，如今的電子商務專業(yè)，可以說是市場實踐已遠遠快于理論體系的建設與提出。

2018年我國取消了與電子商務專業(yè)相關的電子商務師證，導致許多高職院校的電子商務專業(yè)人才走入社會后重重受阻，他們無法在學校中學習到電子商務有關的實踐操作。這種背景下1+X證書制度隨之出現(xiàn)，下面將對1+X證書制度下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)策略展開具體分析。

（一）優(yōu)化重組學校、社會資源

電子商務分為了初級、中級、高級三個等級，學校與培訓機構要根據(jù)三個等級設置相應的培訓方式，為了提高培訓效果學校需整合現(xiàn)有資源，這為電子商務人才提供了更好的教學設備。

（二）將培訓標準和培訓內容融入教學案例中

高職院校電子商務專業(yè)教師首先要全面了解職業(yè)技能等級標準與電子商務專業(yè)教學標準，結合電子商務人才的個人特點將培訓內容與教學方案相結合。高職院校子商務人才培養(yǎng)過程中應將理論知識與工作任務教學區(qū)分開來，讓電子商務教師團隊采取分工協(xié)作的教學模式，既滿足學生的個性化學習需求，又能提高學生的主動學習能力。

（三）建立一支高素質的電子商務教師

1+X證書制度的順利開展離不開一批高素質電子商務教師的支持。若要開展教師培訓，首先將1+X證書制度與電子商務專業(yè)教學標準融入教師培訓中。其次，鼓勵和支持電子商務教師依據(jù)學生現(xiàn)狀和電子商務行業(yè)發(fā)展狀況，創(chuàng)新與發(fā)展教學模式和教學方法，爭取建立國家級職業(yè)教育教師雙師培訓基地。最后，高職院校要根據(jù)教師教學狀況與電子商務專業(yè)能力水平制定教師激勵政策，在全面提高電子商務專業(yè)教師綜合水平的同時，打造頂層電子商務教學教師，為表現(xiàn)優(yōu)異的電子商務教師爭取校內外培訓或企業(yè)實訓。

（四）做好學校專業(yè)與社會行業(yè)的對接工作

高職院校需要將第三方評價機構納入1+X證書制度工作中，讓第三方評價機構按照電子商務專業(yè)技能證書標準與國內外優(yōu)秀電商企業(yè)的工作標準培訓，判斷高職院校電子商務專業(yè)人才的技能水平、知識素養(yǎng)。教學標準與社會職業(yè)標準的統(tǒng)一，能充分讓學生在1+X證書制度中學習到先進的電子商務知識、網絡營銷知識、市場營銷手段等等。通過二者對接，高職院校還能不斷補充現(xiàn)有電子商務教學體系中的缺漏，為接下來的教學提供借鑒與參考。

三、結語

綜上所述，在國家大力推動職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)人才的今天，高職院校應時刻跟隨時代步伐，結合1+X證書制度培養(yǎng)出一批高素質的電子商務專業(yè)人才，推動國家與社會經濟轉型。

參考文獻

[1]劉偉偉.1+X證書制度下高職院校電子商務專業(yè)教學改革探索[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2020（03）：24-26.

[2]趙迎冬.1+X證書制度下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].科技資訊，2020，18（07）：75-76.

作者簡介

楊婷（1983.05—），女，漢，廣東湛江人，本科，電子商務設計師，研究方向：電商運營。