張麗

摘 要 教育不是固定不變的，而要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地完善和創(chuàng)新，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。新課改的提出不僅是教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的更新，而且要求教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，只有這樣才能不斷促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。文章結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，在文中先分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系創(chuàng)新內(nèi)容，之后從幾個(gè)方面對(duì)新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略展開(kāi)分析探討。

關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0001-02

新課改對(duì)小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，新課改對(duì)教育者有全新的要求，小學(xué)語(yǔ)文教育者要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育就是在繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。在新課改下不斷地探索和創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系創(chuàng)新

（一）教學(xué)理念創(chuàng)新

理念是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的重要條件，新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，要求廣大語(yǔ)文教師要先創(chuàng)新教育理念，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和新課改理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升語(yǔ)文教學(xué)效果。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要遵循新課改的要求，在實(shí)踐教學(xué)中積極探索新教育策略，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建高質(zhì)量課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，逐漸促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新

新課改背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展，因此教學(xué)效果并不理想。新課改下的語(yǔ)文教學(xué)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用科學(xué)教學(xué)方法，只有這樣才能促進(jìn)新課改的持續(xù)推進(jìn)。在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，教師要嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法、情境教學(xué)法等等，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)選擇教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)模式創(chuàng)新

隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，其在教育領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用，并取得了較為理想的成績(jī)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用推動(dòng)了新課改的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容可以采用多媒體課件為學(xué)生展示，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容制作為精美的PPT課件，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容更能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平

在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，仍存在部分教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將語(yǔ)文教材作為唯一教學(xué)參考資料，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生了解不多，這使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率不高。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，在語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的個(gè)體差異性，實(shí)施因材施教，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。例如在學(xué)習(xí)拼音知識(shí)時(shí)，為了幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，筆者將拼音的形狀聯(lián)想成不同的事物，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力。在實(shí)踐教學(xué)中，為了吸引學(xué)生參與活動(dòng)積極性，筆者會(huì)布置富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生運(yùn)用掌握的語(yǔ)文知識(shí)和聰明才智進(jìn)行思考，完成教師布置的任務(wù)，使學(xué)生在挑戰(zhàn)中獲得成功的體驗(yàn)感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有效提高教學(xué)效率。

（二）投入真實(shí)情感，突出學(xué)生主體地位

新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，教師要投入自身的真實(shí)情感，真實(shí)情感的帶入是建立教師與學(xué)生溝通橋梁的催化劑。這需要教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，多發(fā)表自己的真實(shí)感受，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生與自身情感做互換，了解彼此的思考習(xí)慣，這樣教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)糾正，起到及時(shí)教學(xué)指導(dǎo)的作用。同時(shí)，新課改要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，以生為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。多設(shè)計(jì)開(kāi)放性題目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力有很大幫助。例如在學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者先帶有感情地為學(xué)生朗讀一遍，引導(dǎo)學(xué)生想象春天到來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的場(chǎng)景，之后引導(dǎo)學(xué)生帶著自己感悟的情感，朗誦古詩(shī)，這樣做對(duì)提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的感悟和理解有很大幫助，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

（三）發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師主要以口頭講述方式為主，這種教學(xué)方式缺少厚重感，尤其是針對(duì)一些難理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師沒(méi)有辦法做到通過(guò)口頭講述而為學(xué)生展現(xiàn)出直觀的課文內(nèi)容，口頭講述缺少生動(dòng)形象的展示過(guò)程。為了有效彌補(bǔ)教師口頭講授方式的不足，教師可以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用，使語(yǔ)文課堂發(fā)生了很大的改變，教材中枯燥的文字通過(guò)多媒體變得生動(dòng)起來(lái)，教師口頭講述配合多媒體展示，使得學(xué)生可以更準(zhǔn)確理解教師教授的內(nèi)容，同時(shí)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展要以新課改理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提升。小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，如果學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重阻礙。因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，融入小組合作學(xué)習(xí)方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師在教學(xué)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要始終以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為根本，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，融入生活化的案例開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的親切感，幫助學(xué)生理解語(yǔ)文知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《新型玻璃》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者將學(xué)生們分為若干小組，為每個(gè)小組制定學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

（五）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展，要從學(xué)生興趣入手創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這樣學(xué)生更能夠深刻地感悟和體會(huì)課文內(nèi)容，與作者產(chǎn)生情感共鳴，高效完成對(duì)課文的解讀。由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的提升。在教學(xué)中為了激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，筆者嘗試創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索課文內(nèi)容，學(xué)生會(huì)隨著問(wèn)題去深入地思考和分析課文內(nèi)容，最終找到問(wèn)題的答案。問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，有效激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，并主動(dòng)積極地探索，在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以學(xué)生的視角去思考，對(duì)課文有深刻的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)展，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，突出學(xué)生主體地位，采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地探究，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，創(chuàng)建語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率提升。

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