黃笑夏

摘要：“文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體。”圖書館作為城市的門面和人文標志，融合了一個城市的文化精髓，實現(xiàn)圖書館文旅融合、開展研學活動、不斷創(chuàng)新閱讀服務(wù)模式，有利于推進圖書館信息資源和旅游資源相結(jié)合，探索文旅融合發(fā)展新舉措、新載體，迎合近年來研學游愈加興起的大趨勢，提高圖書館的文化競爭力，打造城市品牌作用。

關(guān)鍵詞：圖書館;旅游;研學;閱讀;創(chuàng)新服務(wù)模式

中圖分類號：G250????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0239-02

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.165

一、圖書館與旅游

文化與旅游的融合在當下是大勢所趨，有其必要性與可行性，這就要求我們必須緊跟時代步伐，樹立文旅融合新理念，并且對圖書館內(nèi)外進行提檔升級，如改造圖書館建筑風格、優(yōu)化圖書館公共環(huán)境、提供飲用水服務(wù)、加強圖書館工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)、提高服務(wù)質(zhì)量、與當?shù)鼐皡^(qū)保持密切聯(lián)系、進行文化旅游資源整合等，進而更好地發(fā)揮圖書館自身作用，推動文旅融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（一）圖書館+ 博物館

圖書館應(yīng)豐富館內(nèi)館藏，開設(shè)館內(nèi)博物館，比如陳設(shè)歷史物件、展現(xiàn)北海歷史變遷的歷史博物館;展示繪畫、雕刻、裝飾藝術(shù)、工業(yè)藝術(shù)、戲劇、音樂等的藝術(shù)博物館;因地制宜展示北海海洋資源的海洋博物館等。讓游客在暢游書海的同時，也能充分了解城市文化和城市特色，兩全其美。

（二）圖書館+ 旅游景點

北海是古代“海上絲綢之路”的重要始發(fā)港，是國家歷史文化名城，作為全國14個沿海開放城市之一的北海是個美麗的海濱城市。除此之外，北海還擁有一條有著近200年歷史的老街——珠海路，沿街都是中西合璧騎樓式的建筑，這些騎樓并不僅僅是西洋建筑的簡單翻版，從深層的文化根源來說，它代表的是中華民族的燦爛文明，是東西方文化碰撞的美麗結(jié)晶。北海不僅有著自然旅游資源，還擁有歷史文化旅游資源，圖書館可以利用這些天然的旅游資源，與圖書相結(jié)合，如在圖書館開展北海、老街的旅游介紹;在北海和老街附近設(shè)立圖書角甚至圖書館分館等，實現(xiàn)文旅融合。

（三）圖書館+ 民宿

現(xiàn)在民宿越來越成為人們旅游時，選擇住宿和體驗另類旅游的場所。地方性和特色性是民宿的最大特點，民宿的整體設(shè)計、建筑風格、內(nèi)部設(shè)施等都體現(xiàn)了本土的文化特色，是展示、宣傳本土文化的重要載體。圖書館的延伸服務(wù)可以利用民宿作為最佳場所，既可以拓寬圖書館服務(wù)的空間，也能夠推廣全民閱讀活動。圖書館與民宿合作，在民宿設(shè)立書房擺放圖書供游客借閱，無論男女老少都能享受休閑和社交，完美體現(xiàn)文旅融合的理念。

（四）圖書館+ 活動

圖書館可以開展展覽、講座，吸引游客前往參觀，實現(xiàn)文旅融合宣傳。比如開展書畫展，展示當?shù)貢?、畫家的作品，或者描繪當?shù)仫L光的作品;舉辦紅色旅游文化展，展示北海近代的風云變遷;舉行講座，講述北海的方方面面。

（五）圖書館+ 科技

圖書館應(yīng)該完善自助辦證機、自助還書機、檢索機、電子書借閱機等新型自助化設(shè)備，建設(shè)科技數(shù)字體驗區(qū)。在方便游客借閱圖書的同時，讓游客感受科技帶來的新鮮體驗，如3D博物館，VR體驗廳等。

二、圖書館與研學

舉行以北部灣經(jīng)濟區(qū)中小學生讀者為主體對象，以培養(yǎng)未成年人閱讀習慣、加深家鄉(xiāng)理解、培育鄉(xiāng)土情懷、推動文旅融合為目的的圖書館聯(lián)合閱讀推廣活動——“閱讀北部灣”研學行。

（一）研學形式

研學行與項目主題相配合，限定研學區(qū)域為北部灣經(jīng)濟區(qū)六市行政區(qū)域。聯(lián)盟成員館是研學行的實施主體，組織本館讀者跨地開展研學活動，從而打破單體圖書館的地理限制，實現(xiàn)資源共享和服務(wù)聯(lián)動。研學行主要選取北部灣經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的博物館、科技館、主題展覽、動物園、植物園、歷史文化遺產(chǎn)、工業(yè)項目、科研場所、自然風光、紅色教育基地、大學校園、農(nóng)莊等地作為研學營地，以講座、誦讀、閱讀、手工制作、團隊游戲、情感互動、才藝展示等為主要研學形式。

（二）設(shè)計充分體現(xiàn)圖書館閱讀推廣功能的研學內(nèi)容

1.??? 研工游：大國重器·港口零距離

2007年欽州港與防城港、北海港“三港合一”，整合成為廣西北部灣港。圖書館可通過書目推薦、制作宣傳折頁，向讀者普及港口知識。組織讀者參觀北部灣港，實地舉行貨物裝卸、港口物流、岸橋操作等業(yè)務(wù)問答小游戲，拓展讀者知識面，激發(fā)讀者學習興趣。

2.??? 研農(nóng)游：民俗風情話漁家

北部灣經(jīng)濟區(qū)沿岸淺海、灘涂廣闊，是發(fā)展海水養(yǎng)殖的優(yōu)良場所，自古盛產(chǎn)魚、蝦、貝、蟹。圖書館可通過舉辦主題講座、閱讀沙龍，向讀者展示地方民俗風情。組織讀者走進東興京族生態(tài)博物館、走進潿洲島體驗疍家文化、走進漁島、漁港、漁村等，體會別樣的民風民俗。

3.??? 研兵游：邊關(guān)行·入軍營

北部灣經(jīng)濟區(qū)地處祖國南疆邊陲。組織讀者參觀廣西軍區(qū)軍史館、“中國南大門”崇左友誼關(guān)、兵家要地金雞山等地，帶領(lǐng)讀者走進軍營，學習軍事知識，體會官兵日常生活。

此外，圖書館還可通過組織經(jīng)典名著導讀、詩歌朗誦等閱讀推廣活動，把愛國主義教育、國防教育、革命傳統(tǒng)教育與邊關(guān)、民族風情、生態(tài)旅游結(jié)合。

4.??? 研學游：中小學生“上大學”

組織中小學生走進大學校園，引導參觀圖書館、體育場、實驗室、教學樓。圖書館可根據(jù)讀者認知特點，結(jié)合高校學科專業(yè)優(yōu)勢，邀請高校專家學者主辦專題教育活動，讓中小學生提前感受大學氛圍，激發(fā)他們的學習熱情。

5.??? 研商游：中西交流逛騎樓

“南國多雨天，騎樓可避風”。騎樓是一種融合我國傳統(tǒng)民居與西式建筑風格所形成的外廊式商住建筑形式，在廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的南寧、欽州、北海、玉林等地均有傳統(tǒng)的騎樓商業(yè)街區(qū)。組織讀者參觀騎樓商業(yè)街，通過讀書分享、“畫騎樓”“造騎樓”等手工活動，幫助讀者了解騎樓建筑特點、中西貿(mào)易交流、文明發(fā)展歷程、城市風貌變遷等。

（三）研學組織

1.??? 積極發(fā)動旅行社、學校等社會力量參與

明確各參與主體的責任分工：圖書館負責研學活動的整體設(shè)計和組織實施，確定研學旅行主題和教育目地，制定明確的安全防控措施和明確的教育培訓計劃等。旅行社負責提供教育旅游服務(wù)，具體包括交通、服務(wù)、餐飲、醫(yī)療救助，公布收費標準和賬目明細等。學校負責組織讀者報名，開展活動解釋、教學指引等工作。

2.??? 加強圖書館之間的溝通協(xié)調(diào)

研學活動橫跨北部灣經(jīng)濟區(qū)六個城市，圖書館之間的跨地研學亟需當?shù)貓D書館的主動對接。因此，加強圖書館之間的溝通協(xié)調(diào)，能夠最大限度地發(fā)揮當?shù)貓D書館的“主場優(yōu)勢”，解決外地圖書館“客場作戰(zhàn)”的問題和阻礙，探索跨地研學的長效機制。

3.??? 建立完善的研學資料庫

一是制作并收集主題研學資料，如書目推薦、讀者學習計劃等;二收集并保存讀者研學檔案、讀者撰寫的研學日記或調(diào)查報告;三是建立社會合作方（旅行社、學校等）的資料庫。

4.??? 積極發(fā)動媒體宣傳

挖掘媒體資源，利用官網(wǎng)、微信等形式，加大活動宣傳力度，最大限度地擴大活動影響。

（四）形成“閱讀北部灣”研學行活動品牌

舉辦“筆尖上的研學”征文活動“，指尖上的研學”照片展覽，“你言我語話研學”讀者分享交流會，和研學日記、調(diào)查報告等成果共同展示，致力于文化資源和旅游資源的創(chuàng)新性體驗，從而擴大圖書館的社會影響力，形成“閱讀北部灣”研學行活動品牌。

三、圖書館與閱讀服務(wù)

圖書館要擴大影響力，還要升級創(chuàng)新閱讀服務(wù)。

（一）建設(shè)數(shù)字圖書館

建設(shè)數(shù)字圖書館系統(tǒng)，并嵌入各類公共互聯(lián)網(wǎng)平臺與社區(qū)，如即時通信、微信、微博、豆瓣、知乎等，盡快形成數(shù)字閱讀服務(wù)矩陣，包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館、移動數(shù)字圖書館、圖書館虛擬社區(qū)等服務(wù)平臺，且開通移動信息服務(wù)，做好數(shù)字圖書館服務(wù)。

（二）提供親子閱讀服務(wù)

建設(shè)親子閱讀場所，如設(shè)置滑滑梯等兒童游樂設(shè)施，在兒童游樂設(shè)施的周邊放置兒童觸手可及的兒童讀物，讓家長能夠陪同兒童在游玩中學習。

（三）少兒分級閱讀

設(shè)立少兒分級閱讀書架。按照少兒的年齡放置書籍，如幼兒園階段的兒童讀書區(qū)域放置圖文結(jié)合的書籍，小學一年級到三年級的少兒讀書區(qū)域放置有利于想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的書籍，小學四年級到六年級的少兒讀書區(qū)域放置具有科學性、探索性的書籍等。

四、結(jié)語

圖書館要實現(xiàn)創(chuàng)新服務(wù)，打造旅游+ 研學+閱讀服務(wù)的新模式，要從根本上夯實文化和旅游融合的基礎(chǔ)，推動文化和旅游真正融合，在文旅融合的發(fā)展趨勢下發(fā)揮資源優(yōu)勢，履行圖書館的使命，促進旅游文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

參考文獻：

[1]?? 雍雅麗.探析公共圖書館在文旅融合時代的使命與創(chuàng)新服務(wù)[J].傳媒論壇，2020，3（13）：130.

[2]?? 王蘭真.文化融合背景下公共圖書館文旅服務(wù)創(chuàng)新探索——以安徽省圖書館為例[J].傳媒論壇，2020，3（13）：107-108.