李沙沙

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過聽說相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流，提高他們的綜合英語(yǔ)水平。小學(xué)英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)造平等、尊重、鼓勵(lì)、支持的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，能夠帶著興趣主動(dòng)進(jìn)行聽說練習(xí)，從而顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，讓他們從勤奮努力的學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；聽說教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0089

英語(yǔ)同語(yǔ)文一樣，是一門語(yǔ)言類的工具性學(xué)科，這樣的學(xué)科要想學(xué)得有成效，關(guān)鍵在于在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際應(yīng)用的能力如何。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能只是用來考試，主要還用于拓展能力，完成信息溝通的任務(wù)。所以，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，促進(jìn)他們能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性诼犃涂谡Z(yǔ)練習(xí)方面，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)信心。讓小學(xué)生可以在聽說練習(xí)中提高自身的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。除對(duì)教材的聽說內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練外，在選材時(shí)應(yīng)盡量選擇與英、美文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家人們的生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，為將來用英語(yǔ)正常交際打好基礎(chǔ)。結(jié)合教材安排，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師要給學(xué)生提供好的資源，培養(yǎng)他們聽說的練習(xí)習(xí)慣

學(xué)生要想建立起每天都進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)的習(xí)慣，需要帶著興趣進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。因此，這就需要教師給學(xué)生提供有趣的，能夠讓學(xué)生輕松模仿的語(yǔ)言練習(xí)材料。他們能夠通過一定的努力聽得清模仿得準(zhǔn)，這樣便可以增強(qiáng)他們的信心，提高內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。小學(xué)英語(yǔ)教師在平時(shí)的授課過程中要給學(xué)生做準(zhǔn)確的示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音的模仿，讓他們注意分辨不同因素之間有哪些區(qū)別和相似之處。通過課上有意識(shí)的訓(xùn)練，并且在課下根據(jù)學(xué)生掌握的情況有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候取得更好的效果。所以，這樣的練習(xí)活動(dòng)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的信心，增強(qiáng)他們?cè)诰毩?xí)中的積極性。在掌握了科學(xué)的方法以及有效的學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠獲取更高的練習(xí)效率，進(jìn)一步強(qiáng)化了他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。此外，教師應(yīng)十分注意發(fā)揮情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任，營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語(yǔ)的緊張心理。所以，這些能夠影響學(xué)生聽說練習(xí)效果的因素。教師都要充分考慮，并且從積極的方面發(fā)生作用。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高聽說練習(xí)的效果

小學(xué)生的自我意識(shí)尚處在發(fā)展中，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)主要依賴于外在權(quán)威所作出的評(píng)價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)生的眼中擁有很多知識(shí)讓人崇拜，所以，英語(yǔ)教師要注意自己的言行，要注意通過發(fā)揮權(quán)威榜樣的積極作用，給學(xué)生積極的心理暗示，幫助他們建立信心，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽說練習(xí)中的積極性。

在課堂中，筆者常以多鼓勵(lì)、少批評(píng)，有時(shí)只用一個(gè)眼神或比較委婉的方法，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，與學(xué)生一起分角色表演對(duì)話，一起唱歌，做游戲，學(xué)生不但學(xué)得輕松，而且健全的人格也得以發(fā)展。教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，能夠讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的接納、鼓勵(lì)和信任，因此這樣的和諧師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生大膽進(jìn)行聽說練習(xí)，并且敢于練習(xí)、敢于表現(xiàn)的一個(gè)重要因素。學(xué)生不會(huì)擔(dān)心自己出錯(cuò)，而是將更多的注意力集中在如何把英語(yǔ)說對(duì)、說好方面，從而培養(yǎng)學(xué)生自信獨(dú)立的良好人格品質(zhì)。

三、教師要給學(xué)生營(yíng)造出聽說練習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)這樣的學(xué)科需要多說、多練，需要有浸泡式語(yǔ)言文化的環(huán)境氛圍。然而，在中國(guó)文化背景下，這樣的環(huán)境幾乎沒有。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師要主動(dòng)打造這樣的聽說環(huán)境，尤其要抓住課堂這樣一個(gè)教學(xué)的主陣地。在課堂上，教師要用英語(yǔ)進(jìn)行授課，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)，并且聽得懂課堂上常用的教學(xué)用語(yǔ)。在一開始的時(shí)候，教師可以先將英語(yǔ)再用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行翻譯，到后面就可以把漢語(yǔ)去掉直接用英語(yǔ)進(jìn)行授課。另外，也可以將一些傳統(tǒng)的西方節(jié)日融合到課堂授課中。比如臨近一些西方節(jié)日的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)大家用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的節(jié)日慶祝活動(dòng)。如，慶祝圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生感受西方文化，創(chuàng)造校園英語(yǔ)氣氛；開展英語(yǔ)故事會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，這些活動(dòng)有趣味性、競(jìng)賽性，深受學(xué)生喜愛；還可讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，讓學(xué)生輔導(dǎo)家長(zhǎng)、同班同學(xué)或低年級(jí)同學(xué)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生大膽開口講英語(yǔ)，展現(xiàn)自己的魅力，便能提升他們的信心，展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

四、通過誦讀的方法，提高學(xué)生聽說練習(xí)的效果

如果沒有真正的英語(yǔ)對(duì)話，首先需要通過誦讀的方式培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而為真正的對(duì)話練習(xí)做好充分的準(zhǔn)備?！皩?duì)于語(yǔ)言各個(gè)方面值得注意的現(xiàn)象，能夠很快地引起注意，就是語(yǔ)言敏感，就是有很好的語(yǔ)感”（呂淑湘）。好的語(yǔ)感是提高聽說能力的一把金鑰匙，而語(yǔ)感是通過大量語(yǔ)言材料的感知，經(jīng)過一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，形成對(duì)英語(yǔ)的一種獨(dú)特的敏感特征。因此，通過誦讀這樣的活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)感逐漸培養(yǎng)起來。這種直覺式的心理傾向，可以幫助學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更快地掌握知識(shí)和相關(guān)技能。

總之，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高，需要在培養(yǎng)他們聽力和口語(yǔ)方面多下一些苦功，培養(yǎng)學(xué)生聽力練習(xí)的興趣和使其樹立口語(yǔ)練習(xí)的信心，讓他們?cè)诼犝f練習(xí)方面投入更多的興趣和努力，從不斷的努力中得到更多的回報(bào)，增強(qiáng)信心。小學(xué)英語(yǔ)教師要給學(xué)生提供適宜的英語(yǔ)聽說練習(xí)資源，讓學(xué)生能夠擁有更高的學(xué)習(xí)效率和效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河北省任縣永福莊鄉(xiāng)永福莊中心小學(xué)055150）