蔣永成

摘要：初中階段是語文學習的重要階段，我們在展開語文教學的過程當中，應重視對學生學習興趣的激發(fā)，構建具備更強活力的課堂，讓學生能夠更加積極地參與到知識的學習當中，同時也能夠更好地提升其學習效果，達到當前初中語文教學各方面的目標。本文就結合初中語文教學的具體情況，分析和探討了相關教學策略和思路，以期更好地為相關教學活動的開展提供一些可行的借鑒經(jīng)驗。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；提升活力

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0012

一、引言

初中階段語文課堂教學活動開展的過程當中，如何能夠讓課堂教學充滿活力，激發(fā)學生形成良好的學習意識和學習興趣，這是我們當前初中語文教學活動開展當中的一個重要的探究課題，也是提升語文教學質量和效果的必要舉措。在實際教學當中，作為教師，我們應對初中階段學生的身心特點和認知規(guī)律進行充分的了解，有意識地對課堂教學活動進行改進和優(yōu)化，突出課堂環(huán)境的活力，更好地吸引學生參與到課堂知識學習的過程當中，同時也能夠讓他們在參與學習當中更好地提升自身的語文素養(yǎng)。

二、如何提升語文課堂的活力

1.實現(xiàn)對初中學生語文學習興趣的有效激發(fā)。要想讓課堂教學具備更強的活力，我們在展開語文學科教學上，就應該將培養(yǎng)學生學習興趣作為教學當中首要完成的一個重要的任務。通過改進教學方法和手段，讓學生能夠對語文知識的學習產(chǎn)生足夠的興趣和積極性，讓他們更好地配合教師來進行學習，提升學生的多方面素養(yǎng)與能力。初中階段，學生經(jīng)過一段時間的學習，他們已經(jīng)具備了更強的學習興趣和學習欲望，他們渴望能夠更好地表現(xiàn)自己。結合于此，我們?nèi)绻軌驑嫿ㄒ粋€良好的學習情境來引導學生參與到語文知識的學習，那么整個課堂教學活動的有效性自然能得到提升，語文教學的活力也就自然得到了保證。例如，在對《變色龍》一課教學的過程當中，課文教學的主要目標是讓學生對于情節(jié)進行掌握，同時能夠對其中人物舉止、內(nèi)心活動進行分析和把握，并能夠對其文章的藝術手法進行品析。對此，教師可以在教學之前組織一個“街頭法庭”，讓學生來審一審案子，劃出文中關于案件經(jīng)過的敘述和警官審判的結果，請小組討論后，各推選出一名代表，作為法庭人員的代理人，現(xiàn)場審理案件，發(fā)言用課文原文、轉述或概括。通過這樣一個教學情境的設置，學生能夠更好地參與到課堂活動當中，同時也能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，對課堂氣氛進行更好的活躍。作為教師，我們在日常教學的過程當中，應在備課階段對課文內(nèi)容進行充分的把握，并結合當前初中階段學生的認知規(guī)律和興趣點，做好教學方面的合理設計，這樣才能更好地提升課堂的活力。

2.突出教學的針對性。因材施教向來是我們教學當中的一個重要的原則，同時也是當前新課改環(huán)境下，對學生語文素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)的一個重要的需求。不同的學生，他們本身的學習基礎情況、學習能力、學習習慣、學習積極性、性格特點等都存在著很大的差異性。如果我們采取千篇一律的教學方式來開展教學活動，那么學生自身的學習興趣就難以得到有效的提升和保證。教師在教學上，應該先對當前學生的實際情況進行充分了解，圍繞和結合本班學生的具體情況來制定相應的教學計劃和目標，不能采取盲目一致的教學方式。通過因材施教理念的應用，我們的教學活動開展能夠更好地對學生的發(fā)展規(guī)律進行適應，同時也能夠突出教學的針對性，考慮到學生自身的具體情況，實現(xiàn)多元化教學。例如，在《偉大的悲劇》一課教學中，我們就可以對于教學目標進行多元化的調整，結合學生的不同情況來開展教學活動。針對于閱讀經(jīng)驗較少的學生來說，他們?nèi)狈τ谖恼轮黝}和細節(jié)的品析能力。對此，我們可以采取因材施教的方式，讓學生利用不同的手段進行閱讀，并圍繞學生當前基礎學習能力和成績，為他們制定更加具備個性化特點的學習方案，讓不同能力的學生在學習的過程當中都能夠得到兼顧。

3.給予學生更多的自主空間。學生是語文課堂的主體，要想給初中語文課堂注入新活力，讓學生進行自主學習，發(fā)揮學生的自主學習能力是非常重要的。圍繞這一要求，在具體課堂教學的過程當中，應該更多的考慮如何能夠給予學生充分自主學習的機會。例如可以增加一些討論、合作探究等環(huán)節(jié)。在以往初中階段語文課堂教學當中，教師往往更加關注學生對知識的學習和掌握，而對學生自身思考能力、表達能力等方面的培養(yǎng)則缺乏一個良好的關注和重視。在具體教學上，教師可以圍繞這方面做好教學層面的優(yōu)化，讓學生對語文知識的學習形成一個更積極的態(tài)度和意識，讓他們能夠在課堂學習當中大膽的發(fā)揮和表達，提升對語文課堂教學活動的參與效果。另外，教師在教學的過程當中，也應善于對學生進行啟發(fā)，鼓勵學生進行表達，活躍他們的思維，讓他們?nèi)硇牡倪M行投入。從課堂交流層面上，教師應該重視塑造和引導形成一個良好的交流環(huán)境，選擇適合學生討論的主題和內(nèi)容，讓學生在談論和學習的過程當中，不僅能夠吸收知識，同時也能夠鍛煉能力與意識。

三、結束語

總的來說，初中階段語文課堂教學當中，我們應該從多個角度做好教學層面的優(yōu)化和改進，設置更加科學、合理、可行的教學策略和手段，提升教學活動的有效性，讓初中語文課堂更具活力。

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（作者單位：廣西賀州市富川瑤族自治縣朝東鎮(zhèn)初級中學542702）