簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城第一幼兒園

幼兒擁有較好的身體素質(zhì)是使他們身心健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在幼兒園一日保教過(guò)程中，教師針對(duì)各年齡段幼兒身心發(fā)育水平來(lái)開(kāi)展各種體能活動(dòng)，可以有效提升幼兒的身體素質(zhì)。但在幼兒園體能活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)不適宜，所選擇的活動(dòng)場(chǎng)地不恰當(dāng)，活動(dòng)內(nèi)容超出了幼兒可以接受的范圍，或者無(wú)法激發(fā)幼兒的興趣等，對(duì)此我們進(jìn)行了大量的改革與創(chuàng)新。本文結(jié)合幼兒園開(kāi)展體能活動(dòng)的實(shí)踐，總結(jié)了開(kāi)展體能活動(dòng)的具體策略。

一、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和場(chǎng)地要適宜

（一）標(biāo)準(zhǔn)的確定

在開(kāi)展體能活動(dòng)時(shí)，我們要針對(duì)不同年齡段幼兒的身心發(fā)育水平制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。以體能鍛煉的時(shí)間為例，幼兒在活動(dòng)中鍛煉的時(shí)間影響到鍛煉的效果。對(duì)孩子們來(lái)講，如果體能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，將導(dǎo)致他們無(wú)法集中注意力，從而影響鍛煉效果；如果時(shí)間過(guò)短，則又無(wú)法實(shí)現(xiàn)體能活動(dòng)的目標(biāo)，并且這些都會(huì)對(duì)孩子們的身體和諧、健康發(fā)展帶來(lái)不利影響。所以教師應(yīng)該合理地安排體能鍛煉的時(shí)間，有的幼兒園把體能鍛煉的時(shí)間安排為每次15分鐘左右，這樣對(duì)孩子們肌力的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，使他們的身體得到了均衡發(fā)育。

（二）場(chǎng)地的選擇

良好而適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有助于激發(fā)幼兒參與體能活動(dòng)的興趣，有利于滿(mǎn)足他們進(jìn)行體能鍛煉的實(shí)際需要。因此在體能場(chǎng)地的選擇上我們要注意場(chǎng)地是否足夠?qū)掗?，布局是否合理。還要根據(jù)所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地做出合理規(guī)劃，像跳跳操這類(lèi)運(yùn)動(dòng)量不大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子們只要保持必要的距離就行；像打籃球、踢足球等活動(dòng)性比較大的項(xiàng)目，還要考慮孩子們的運(yùn)動(dòng)空間，否則很可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)生碰撞而降低孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與度。

二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇要恰切

（一）運(yùn)動(dòng)器械

幼兒園時(shí)期，正是孩子們身體迅速發(fā)育的時(shí)期，無(wú)論是骨骼還是大腦各方面發(fā)育都還不成熟，而且孩子們的協(xié)調(diào)能力不好，因此在體能活動(dòng)中我們有必要引進(jìn)一些相對(duì)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)器械，像拉力器這樣的運(yùn)動(dòng)器械，可以幫助孩子們提升上下肢的力量，有效提高他們身體各方面的協(xié)調(diào)能力。教師還要根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)育水平和認(rèn)知特點(diǎn)，提供不同的運(yùn)動(dòng)器械，如對(duì)于小班的孩子們來(lái)講，他們無(wú)法完成難度較大的動(dòng)作，因此一些大型的器械他們無(wú)法操作，此時(shí)教師便需要為他們提供一些小型的器械，像飛盤(pán)一類(lèi)的運(yùn)動(dòng)器械，可以讓孩子們?cè)谕稊S與拾撿的過(guò)程中，促使他們的身體得到有效鍛煉。

（二）游戲活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此在體能活動(dòng)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒喜愛(ài)玩游戲的心理特點(diǎn)，將游戲與體能活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，從而在愉快的氛圍中，讓孩子們積極主動(dòng)地參與體能鍛煉，使他們?cè)谧灾魈骄恐蝎@得多方面發(fā)展。如在開(kāi)展的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，教師可以組織孩子們開(kāi)展“拋球比賽”的游戲，首先把孩子們分成幾個(gè)小組，并要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的投籃數(shù)量，投中的個(gè)數(shù)最多那一組將獲勝。通過(guò)這種比賽的形式，促使孩子們認(rèn)真訓(xùn)練，有效提升了他們手部的力量，取得了良好的體能活動(dòng)效果，同時(shí)也有效提升了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。

三、活動(dòng)形式豐富多樣

（一）體能活動(dòng)與音樂(lè)的結(jié)合

將音樂(lè)與體能活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可以讓孩子們?cè)谝魳?lè)的動(dòng)感節(jié)奏中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。如當(dāng)教師播放《愛(ài)跳舞的洋娃娃》時(shí)，孩子們就可以跟著音樂(lè)做拍手或者跳躍的動(dòng)作。音樂(lè)與體能活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合不但可以營(yíng)造愉悅的氛圍，還可以打破傳統(tǒng)單一的體能鍛煉模式，對(duì)于改善體能活動(dòng)的效果具有積極的作用。又如播放《青蛙律動(dòng)》的曲子，教師扮演青蛙媽媽?zhuān)⒆觽儼缪菪∏嗤?。律?dòng)過(guò)程中孩子們跟著教師做動(dòng)作，模仿小青蛙跳躍的姿勢(shì)，這樣不但有效激發(fā)了孩子們的興趣，而且使他們對(duì)跳遠(yuǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）體能活動(dòng)與兒歌的相結(jié)合

將兒歌引入體能活動(dòng)中，屬于跨界整合。這不但可以豐富幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，還有助于他們?cè)隗w能活動(dòng)中提高身體素質(zhì)。兒歌大都朗朗上口，能夠使運(yùn)動(dòng)更富有節(jié)奏感，可以有效激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)教師還可以根據(jù)兒歌創(chuàng)設(shè)有趣的運(yùn)動(dòng)情境，如在使用《小烏龜運(yùn)糧》時(shí)，教師就創(chuàng)編了一個(gè)與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的情境，讓孩子們模仿烏龜走路，模仿烏龜爬行。這不僅可以激發(fā)幼兒的想象，提高他們的模仿能力，還促進(jìn)了他們身心和諧發(fā)展。幼兒園體育活動(dòng)的有效開(kāi)展將極大地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

本文所提出的體能活動(dòng)開(kāi)展的具體策略，如根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)育水平制定不同的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，為孩子們提供恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，并合理地規(guī)劃布局；選擇符合幼兒真實(shí)發(fā)展需要的體能活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)合理地使用運(yùn)動(dòng)器械，讓體能活動(dòng)游戲化；讓體能活動(dòng)形式豐富多樣等策略，是我們實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)所得，在此分享給教育同仁，希望能為大家?guī)?lái)有益的啟示。