天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院（四川成都）

1 高校形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 場地設(shè)施不完善

形體舞蹈的訓(xùn)練對于場地與器材有著較高的要求，場地方面，需要專業(yè)的舞蹈教室。對地板也有著較高的要求，應(yīng)該盡量選用綠色環(huán)保、安全實(shí)用、軟硬適中、腳感舒適的材質(zhì)，器材方面需要配備墻鏡、音響、把桿及多媒體教學(xué)設(shè)備等。然而，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國大多數(shù)高校所使用的舞蹈專用教室還比較簡陋，通常只配備了墻鏡、音響等必須的設(shè)備，很少配備其他一些比較專業(yè)的設(shè)備，難以有效滿足當(dāng)前形體舞蹈教學(xué)需求。另外，也有一些學(xué)校將體育館球類場地作為臨時(shí)的舞蹈教室，很容易受到各種外界因素的干擾，從而嚴(yán)重影響形體舞蹈教學(xué)效果。

1.2 師資力量薄弱

形體舞蹈是一門新興學(xué)科，因此當(dāng)前我國高校形體舞蹈教學(xué)還處于初步發(fā)展階段，多數(shù)高校還比較缺乏足夠數(shù)量的專業(yè)形體舞蹈教師，多數(shù)形體舞蹈教師一般是由體操、健美操、藝體、體育舞蹈等其他體育項(xiàng)目的教師兼任。這些教師往往先通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、光盤等媒介自主學(xué)習(xí)形體舞蹈運(yùn)動相關(guān)知識與技能，然后直接進(jìn)行形體舞蹈教學(xué)，無論是動作姿勢、基本理論，還是教育理念方面都缺乏足夠的專業(yè)性，難以充分滿足學(xué)生形體舞蹈的學(xué)習(xí)需求，難以充分發(fā)揮形體舞蹈對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要價(jià)值，同時(shí)也不利于高校形體舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.3 教學(xué)內(nèi)容單一

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高校形體舞蹈教學(xué)還存在內(nèi)容過于單一的問題，在形體舞蹈教學(xué)中，教師主要選用大眾健身方面的知識作為教學(xué)內(nèi)容，而且通常都是根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通常會受到自己之前所從事的專業(yè)的影響，比如說，過去從事健美操教學(xué)的教師，通常會更多地選用韻律操內(nèi)容，從而導(dǎo)致形體舞蹈教學(xué)缺乏足夠的專業(yè)性、全面性與系統(tǒng)性。

1.4 教學(xué)方法程式化

如今我國高校形體舞蹈課程教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的講解示范法進(jìn)行教學(xué)，雖然這一傳統(tǒng)的教學(xué)法有利于形體舞蹈教學(xué)活動的順利進(jìn)行，但是，形體舞蹈課程是一門新興體育課程，如果只是采用講解法與示范法，難以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以有效滿足日常的教學(xué)需求。在形體舞蹈教學(xué)過程中，教師往往先對形體舞蹈的基本動作進(jìn)行講解與示范，然后將學(xué)生分成若干組進(jìn)行自主練習(xí)，教師再對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正。然而這樣的教學(xué)方法越來越難以符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展要求，與實(shí)踐相脫離，沒有充分尊重學(xué)生的主體性，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)形體舞蹈的興趣與熱情，同時(shí)也難以使學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展與體現(xiàn)，從而影響整個(gè)教學(xué)效果的提升。

2 高校形體舞蹈教學(xué)改革對策

2.1 完善場地設(shè)施

專業(yè)的形體舞蹈教室及完備的配套設(shè)施是保證形體舞蹈教學(xué)活動有序開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是進(jìn)行形體舞蹈教學(xué)改革的前提與保障。因此，高校應(yīng)該加大對形體舞蹈場地與設(shè)施的建設(shè)與完善力度。首先，應(yīng)該根據(jù)教育部高教司所制定的標(biāo)準(zhǔn)來配備配套設(shè)施，除了需要配備專門的教室和墻鏡之外，還應(yīng)該配備把桿、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備以及空調(diào)等器材；其次，充分利用有限的形體舞蹈器材，努力提高資源利用率，做到輪班使用、物盡其用，杜絕浪費(fèi)；最后，努力拓寬資金引入渠道，加強(qiáng)與社會企業(yè)及社會組織的合作，努力爭取企業(yè)與成功人士的贊助，從而盡可能地減輕形體舞蹈教學(xué)場地與器材建設(shè)的資金壓力。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是形體舞蹈課程教學(xué)活動的重要組織者與引導(dǎo)者，其專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力在很大程度上影響著教學(xué)水平的高低。為了充分發(fā)揮形體舞蹈對于增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)方面的效果，高校應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)有形體舞蹈教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，積極開展對形體舞蹈教師的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式來自主學(xué)習(xí)形體舞蹈相關(guān)知識與技能，提升自己的形體舞蹈專業(yè)教學(xué)水平。除此之外，高校應(yīng)該積極引進(jìn)專業(yè)水平較高的形體舞蹈教師，以為本校學(xué)生提供專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，并充分尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出具有針對性的形體舞蹈訓(xùn)練方案，通過多樣化的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

要想提升形體舞蹈教學(xué)效果，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并培養(yǎng)出能夠與時(shí)代發(fā)展需求相符合的高素質(zhì)人才，就應(yīng)該加大對形體舞蹈教學(xué)內(nèi)容的改革。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理選擇符合形體舞蹈教學(xué)要求的內(nèi)容，如健美操、民族舞種及形體項(xiàng)目等，在向?qū)W生傳授專業(yè)運(yùn)動技能的同時(shí)，還要向?qū)W生講授相關(guān)理論文化知識，一方面促進(jìn)學(xué)生優(yōu)美形體的塑造，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生對音樂與舞蹈韻律的欣賞能力等。另外，形體舞蹈教師應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展需求以及學(xué)生的具體情況，適當(dāng)引入一些具有趣味性和實(shí)用性的新舞種，以不斷豐富形體舞蹈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)形體舞蹈的興趣與熱情，積極拓寬學(xué)生的視野，并不斷提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

2.4 革新教學(xué)方法

形體舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，以有效增強(qiáng)教學(xué)效果，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層施教，以保證每一個(gè)學(xué)生都能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。其次，在形體舞蹈教學(xué)中，教師除了在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?？梢越柚趯W(xué)校舞臺，利用一些重大節(jié)日組織學(xué)生參加舞蹈節(jié)目表演，為學(xué)生提供足夠表現(xiàn)自我的機(jī)會，從而達(dá)到以賽促練的目的。最后，教師還應(yīng)該騰出更多的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。例如，每周安排1次課外輔導(dǎo)課，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這樣一來，既能夠?yàn)槟切π误w舞蹈有著濃厚興趣但是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多復(fù)習(xí)與鞏固的機(jī)會，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。