四川省雅安市蘆山縣蘆陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個人開始接觸和學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識的開始，在小學(xué)階段接收到的數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)思維和解決數(shù)學(xué)問題的能力會對一個人一生的數(shù)學(xué)能力都產(chǎn)生十分巨大的影響。特別是在小學(xué)低年級中學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，會對一個人的數(shù)學(xué)能力有很大影響，更大的影響在于對于數(shù)學(xué)興趣的影響，如果一個人一開始就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么這個人以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上將會輕松很多，畢竟興趣是一個人最好的老師。所以想要讓一個人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，那么使用正確的教學(xué)方法是十分有必要的。

一、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的應(yīng)用在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，顧名思義，就是將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲教學(xué)融合在一起，在數(shù)學(xué)課堂上用做游戲的方式開始教學(xué)，在游戲中學(xué)到所要掌握的知識，這種方法不僅僅能讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識，還可以讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法很好地結(jié)合了小學(xué)低年級小學(xué)生的特性，小學(xué)低年級的學(xué)生大多數(shù)為7～10歲，這一年齡的學(xué)生有著活潑好動、創(chuàng)造力強、聯(lián)想能力豐富的優(yōu)點，但是有些時候，這一年齡段的學(xué)生又會表現(xiàn)為注意力難以長時間集中，對于紀(jì)律意識還是較為缺乏，理解能力有時也會較差，所以針對這些特點，進行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)是十分有必要的。因為數(shù)學(xué)首先作為一個理論學(xué)科，學(xué)科的內(nèi)容不可避免的會有一定的枯燥性，在上課的時候，很多小學(xué)生并不能長時間地保持一個高度的注意力在課本知識上；其次這一年齡段的小學(xué)生們由于頭腦發(fā)育還不完全，額葉還沒有完全發(fā)育，對于一些較為復(fù)雜的句子或者問題可能會出現(xiàn)理解不透徹的現(xiàn)象，甚至是完全不理解的現(xiàn)象，這時候?qū)τ谝恍┲R的不理解，會讓小學(xué)生們感到自卑、沮喪等情緒，這樣會讓小學(xué)生們逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒，會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，甚至是拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。

將數(shù)學(xué)課本上的知識使用游戲的方式講解出來對于數(shù)學(xué)知識本身也是十分重要的。因為小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)課本上很多的數(shù)學(xué)結(jié)論就是通過游戲得出來的，比如在認(rèn)識圖形這一章，很多的關(guān)于圖形的認(rèn)識就是通過對于大量的圖形觀察得出來的，圖形的觀察很多都是在教師的引導(dǎo)下了解在游戲的環(huán)節(jié)去觀察的，這樣的知識本身就可以利用課本上所提供的程序，使用游戲教學(xué)法，在游戲中得到數(shù)學(xué)結(jié)論，這樣的獲得知識的方法可以事半功倍。

二、目前在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教育中存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，越來越多的老師開始探索一些新的教育方法和一些可以促進提高教育質(zhì)量的新的教學(xué)形式，為了可以讓教學(xué)更加多元化，改變僅僅是老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式勢在必行，但是仍然有很多的學(xué)校和地區(qū)仍然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進行教學(xué)。有些老師沒有領(lǐng)會到素質(zhì)教育的精髓，只是在表面上采用了多種教學(xué)方式，使用較多的教學(xué)工具，但是在本質(zhì)上還是沒有改變應(yīng)試教育的本質(zhì)。特別是在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些老師會使用一些看似很新奇的教學(xué)工具來幫助教學(xué)，或許一開始可以吸引學(xué)生的注意力，但是由于老師沒有轉(zhuǎn)變過來思維，還是按照以老師自己為主導(dǎo)的進程，老師控制著所有的道具，同學(xué)們只能通過觀看老師演示，而不能自己實際操作，這樣學(xué)生們會缺乏參與感，隨著對于新奇教學(xué)工具的好奇心的喪失，對于課堂也逐漸失去興趣。

（二）數(shù)學(xué)興趣班越來越不符合辦班初衷

現(xiàn)在越來越多的家長和老師知道了數(shù)學(xué)的重要性，也知道了數(shù)學(xué)要從小就開始培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)解題能力也是一個需要日積月累才能學(xué)會的東西，所以很多小學(xué)生在低年級的時候就參加了各種各樣的數(shù)學(xué)興趣班，這些數(shù)學(xué)興趣班可以幫助小學(xué)生們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的興趣。但是由于很多的數(shù)學(xué)興趣班在辦學(xué)的過程中逐漸失去了原本的辦學(xué)初衷，在課堂上大肆地教授一些奧數(shù)知識，奧數(shù)雖然有適合小學(xué)低年級學(xué)生去學(xué)習(xí)的知識，但是這樣的教授就失去了“興趣班”的本質(zhì)，興趣班本來應(yīng)該是一個讓小學(xué)生們有一個可以在課外時間進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的機會，并且這些知識不僅僅是課本上的，還有很多在生活中小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)的一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，小學(xué)生們可以將這些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象在興趣班內(nèi)進行討論，和進一步的學(xué)習(xí)，這樣的興趣班才可以最大限度地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以為以后學(xué)習(xí)其他理工類學(xué)科打好基礎(chǔ)，而不能僅僅為了辦學(xué)而辦學(xué)。至于奧數(shù)課程，可以進行適當(dāng)?shù)慕淌冢缓笞寣W(xué)生們自由選擇是不是要更深一層次地繼續(xù)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識。

三、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法在現(xiàn)在可以結(jié)合各種新的技術(shù)手段來開展游戲教學(xué)，也可以結(jié)合實際來開展教學(xué)，這些教學(xué)法的應(yīng)用可以讓學(xué)生們感到在整個數(shù)學(xué)課堂上的參與感，幫助小學(xué)生建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維。

（一）結(jié)合高新技術(shù)來開展游戲教學(xué)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，越來越多的行業(yè)開始使用高新技術(shù)來幫助工作，所以在教學(xué)領(lǐng)域，也同樣可以使用高新科技來幫助教學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法中也就可以使用高新科技來幫助教學(xué)游戲的實施。比如在北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊中，有一個《千克，克，噸》的章節(jié)，這一章節(jié)就是讓學(xué)生們認(rèn)識單位，對于克和千克同學(xué)們在生活中可以體會到，但是噸這一單位很多學(xué)生沒有辦法去想象和理解，可以將這些東西做成動畫，將重量化成體積在動畫中讓同學(xué)們感受到這些單位的差異，然后設(shè)計一個游戲，游戲中每個同學(xué)得到一個牌子，這個牌子上面寫著重量，比如5克、10噸這樣的數(shù)字加單位，然后每個同學(xué)要說出與這個牌子重量相一致的物體，這些重量和物體都是在動畫上面出現(xiàn)過的，當(dāng)然，同學(xué)們也可以自己說出自己想到的答案，這樣讓每一個同學(xué)都有參與感，而且還可以讓同學(xué)們更加熟悉單位，真正地體會到這些單位究竟是什么樣的含義。

（二）結(jié)合實際生活情境來開展游戲

教學(xué)中如何讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，那么將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實際的方法肯定是榜上有名。將實際聯(lián)系在課堂內(nèi)容中，可以讓學(xué)生對于課堂知識充滿興趣也可以鍛煉學(xué)生們將課堂知識應(yīng)用進現(xiàn)實的能力，讓課堂知識真正發(fā)揮作用，這樣的知識學(xué)習(xí)還可以讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力。游戲教學(xué)方式有很多種，可以借助高科技手段，可以結(jié)合實際情境，無論哪種都必須要保證同學(xué)們在一個數(shù)學(xué)課堂上的參與性，只有將參與性保證好，才可以確保游戲教學(xué)法不會只流于表面形式，才可以將素質(zhì)教育堅持到底。