河南省周口幼兒師范學(xué)校

體育活動應(yīng)該是貫穿人一生的，它是對人們健康有重要意義的活動，而在現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)中，受多方面限制因素的影響，學(xué)生們因主觀或客觀的因素，對體育課程的興趣不足。為改善這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生們能夠在體育活動中感受體育的魅力和樂趣，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析和研究。

一、中職體育教學(xué)中的不足分析

1.場地、器材不能滿足學(xué)生需要。

受到有限場地、有限器材的需要，中職學(xué)生們?nèi)狈毩?xí)的機(jī)會，沒有足夠的時間感受體育的魅力和樂趣，難以激發(fā)學(xué)生們的興趣。在簡陋的場地中，學(xué)生們只能進(jìn)行簡單的跑步活動，數(shù)量較少的其他場地如籃球場也僅僅能供幾個人“享用”，導(dǎo)致學(xué)生們的需要得不到滿足。

2.中職體育教學(xué)方式不夠豐富。

教學(xué)方式的單一化是中職體育教學(xué)普遍存在的問題。誠然，體育教學(xué)活動和其他活動一樣都需要師生互動來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們對這一課程的興趣直接影響教學(xué)質(zhì)量。然而，很多學(xué)生在單一化的體育課程模式下并不能產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致整個中職體育教學(xué)效果不理想。

二、中職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和激發(fā)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

自信心是一個人對自我價值的表達(dá)，具備充足的自信心才能培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣。體育教師們在教學(xué)中要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生自信心的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步并表揚(yáng)學(xué)生們的進(jìn)步，讓學(xué)生們在體育活動中感受成功的愉悅感。就拿《體育與健康》教學(xué)來說，教材的不同章節(jié)中的體育運(yùn)動各異，學(xué)生們可能對第四章的“田徑運(yùn)動”沒有天賦，但可能在第六章的“體操運(yùn)動”中有很好的表現(xiàn)，要讓學(xué)生們有足夠的表現(xiàn)機(jī)會，指引學(xué)生示范一些簡單的動作，在潛移默化中幫助學(xué)生們樹立自信心。

2.提升組織教學(xué)的藝術(shù)性。

學(xué)生對體育課程的興趣并不是一蹴而就的，而是在日積月累中逐漸形成的。教師在教學(xué)中要注意組織教學(xué)的藝術(shù)性，隨教學(xué)內(nèi)容差異實(shí)施差異化的教學(xué)方式，激發(fā)中職學(xué)生們的體育積極性。

首先，要通過多組練習(xí)的組織形式發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，體育老師要扮演好主導(dǎo)者的角色，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)各個體育項(xiàng)目的骨干。例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動時，可以在集體新授后展開分組的聯(lián)系，在練習(xí)中展開有趣的教學(xué)比賽，讓整個課堂教學(xué)活動更加生動活潑。在分組式的組織訓(xùn)練中，中職學(xué)生們提升了組織能力的同時又產(chǎn)生了對籃球的濃厚興趣。

其次，體育教師們要做好引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生們在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定適當(dāng)?shù)木毩?xí)方式，提升針對某一體育活動進(jìn)行探索的能力。例如，在學(xué)習(xí)“行進(jìn)間單手肩上投籃”時，徒手模仿一下“原地單手肩上投籃”，讓學(xué)生們在已掌握的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)步，幫助中職學(xué)生們進(jìn)行知識遷移。在這一過程中，教師們要循序善誘，耐心、精心的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，在現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中得到提高。

另外，要按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)選擇合適的練習(xí)方法。為了調(diào)動學(xué)生們的積極性，就要讓學(xué)生們有足夠的練習(xí)時間和空間。例如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)第九章的女子防身術(shù)一節(jié)時，學(xué)生們可以在掌握了基本動作之后，可以和老師進(jìn)行“過招”，在這樣的趣味活動中提升學(xué)生們的安全意識，激發(fā)中職學(xué)生們對體育課程的興趣。除了實(shí)踐操作之外，還要組織學(xué)生們觀看影像視頻，讓學(xué)生們，尤其是女同學(xué)們學(xué)會保護(hù)自己。

3.教師們要注意自身的儀表和教態(tài)。

體育教師們的儀表和教態(tài)會影響學(xué)生們對體育課的積極性。教師們的言行舉止大方得體，學(xué)生們才能在輕松的課堂氛圍中練習(xí)動作，為激發(fā)中職學(xué)生們的創(chuàng)造性奠定基礎(chǔ)。體育教師們清晰的口令、恰當(dāng)?shù)氖謩?，有神的目光、從容的表現(xiàn)都會激發(fā)學(xué)生們的興趣，是學(xué)生們熱愛體育的重要力量。在講課時，體育老師們要用精煉、生動又幽默的語言刺激學(xué)生們的大腦皮層，讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)體育知識的欲望。和其他課程的教學(xué)不同，體育課上學(xué)生大都喜歡看老師做動作，而每一個正確、規(guī)范的動作示范都是給學(xué)生們留下美好印象的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生們躍躍欲試激情的重要前提?；诖?，教師們更要在體育課堂上嚴(yán)格要求自己，注意自身的儀態(tài)。

4.設(shè)置趣味化的教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，教師也可以進(jìn)行趣味化的創(chuàng)設(shè)，通過一些富有趣味性的方式來對學(xué)生進(jìn)行考核，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣。比如，在籃球教學(xué)評價中，就可以仿照美國男子籃球聯(lián)賽全明星周末的形式，設(shè)置技巧、三分和實(shí)戰(zhàn)三個考評環(huán)節(jié)，并且依照比賽的形式來對學(xué)生進(jìn)行考核，不設(shè)定具體標(biāo)準(zhǔn)，單純依照學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。通過這樣一種新穎的考核形式，改變了以往固定評價模式對學(xué)生造成的影響。在新的評價模式之下，學(xué)生為了能夠盡可能提高自己的綜合表現(xiàn)，那么就會更加專注學(xué)習(xí)，從而逐漸提高學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，現(xiàn)在中職體育教學(xué)或多或少的有問題存在，不利于學(xué)生們產(chǎn)生對體育課程的興趣。為提升體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在體育課堂上鍛煉身體，體育老師們就要以教材為基礎(chǔ)，認(rèn)真研究激發(fā)中職學(xué)生興趣的教法、學(xué)法，通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，組織學(xué)生們參與體育活動，在興趣激發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生們鍛煉身體的意識，更好的完成體育教學(xué)任務(wù)。