茹晨輝 張英杰

【摘 ?要】很多家長在幼兒的教育過程中，對親子游戲有足夠正確的認識，然而在親子游戲的實際開展中，對于誰才是游戲的主導者卻不是十分清楚，所以必須要增進家長和幼兒園教師的溝通合作，從而最大限度提高親子游戲開展的質量。本文通過大量的案例研究和分析，對當前影響親子游戲開展的因素進行了分析，并對存在的問題給出了有幫助的建議。

【關鍵詞】家庭教育;親子游戲;現狀

在親子游戲開展中，相對于其他的學前教育方式，比如親子閱讀、親子談話來說，親子游戲更能發(fā)揮較為獨特的學前教育作用。本文大量調查了當前幼兒園幼兒教學的案例，通過問卷調查等多種形式，對親子游戲的開展狀況進行了研究，從中發(fā)現了一些問題，并且給出了合理的親子游戲指導意見，這對于幫助家長提升親子游戲的質量是有幫助的。

一、影響親子游戲的因素

1.家長的職業(yè)、學歷以及教養(yǎng)方式。在大量的調查家長參與親子游戲的過程中，筆者了解到有一些客觀因素，對親子游戲的開展存在非常緊密的關系。比如，幼兒家長所從事的職業(yè)以及學歷，還有幼兒在家庭中所受到的教育方式，都會對家長參與親子游戲產生多種影響，通過分析數據，可以了解到，大概有七成以上的家長，他們的學歷在本科以上，文化水平相對較高，所以他們對幼兒的親子游戲較為重視，另外一方面，對于高學歷的家長，他們所從事的職業(yè)不同也會對幼兒親子游戲的開展有一定的影響。

2.時間、地點、材料以及游戲類型。通過大量的統(tǒng)計數據分析可以了解到，很多的家庭和幼兒開展欽展親子游戲，會受到時間、地點、以及游戲類型等種種條件的限制，并且這種影響還非常明顯，通常情況下，如果跟幼兒的親子游戲時間不是很長，那么，家長能提供給幼兒的家庭游戲時間也會較短，他們不會有較強的積極性，為幼兒爭取更多有效的時間進行游戲。此外，親子游戲通常都會比較單調，這是因為大部分的家長都會將游戲的地點放在家庭里面，所以跟幼兒所開展的游戲也會趨向于簡單，很少有家長會選擇類型較為復雜的親子游戲。

3.外圍支持。在親子游戲的實際，開展過程中，家長一定要注重和幼兒的積極溝通，在每次親子游戲結束以后，家長都要細心耐心尋找在游戲過程中可能存在的問題，很多家長因為對親子游戲并不是十分重視，所以在游戲之后他們對于在玩游戲過程中存在的問題也不是十分關心，很多時候問題長期存在卻被家長忽略了，并且很多的家長不太習慣于和幼兒園教師進行深入的溝通，所以難以為親子游戲的開展提供更加好的基礎。大部分時候幼兒家長和教師之間的交流都相對較為簡單，并且交流的機會也不多，這主要是因為家長并沒有認識到親子游戲的開展，在很大程度上是需要獲得專業(yè)人士也就是幼兒園的教師的指導，才能更好地開展的。只有家長和教師充分溝通，并且仔細觀察在游戲過程中存在的不足，努力提高親子游戲的質量，這樣才能讓幼兒在游戲中獲得更多的快樂和成長。

二、調查建議

1.提高家長參與度。很多的家長，其實雖然花了很多時間和幼兒進行親子游戲，但是他們對這種游戲其實了解并不深入，對于這個問題，家長可以通過現在豐富的新聞媒體，以及各種親子教育宣傳片等多個途徑對親子游戲進行了解，同時需要加強和幼兒園教師以及其他家長的溝通和交流，從而對親子游戲的內涵所能發(fā)揮的積極意義進行了解，完善自身對親子游戲概念的認識。

2.指導家長靈活選擇游戲場地。在親子游戲開展過程中，要讓幼兒自主選擇自己喜歡玩的游戲，而家長則要積極參與，做游戲的主人，并且家長要根據自己孩子的年齡為孩子挑選適宜的游戲類型，從而讓選擇的游戲更加滿足孩子的需要。同時，家長要不斷提升自己的觀念，在游戲之前要做好心態(tài)上的準備，努力提高親子游戲的質量。

3.多樣化操作鍛煉幼兒操作能力。親子游戲中所采用的游戲材料，對游戲質量的影響非常重要，選擇的游戲材料科學合理，就能較大程度提升親子游戲的樂趣。在材料的選擇上，要盡量保證多樣性，并且更多要挑選一些富有新穎性、有更多變化的游戲材料，有時候可以讓幼兒親自動手進行游戲材料的制作，家長則可以和幼兒一起共同完成游戲材料的制作，這樣一方面能鍛煉幼兒的動手操作能力，另外一方面也能增強幼兒和家長之間的溝通和交流。

三、結語

綜上所述，親子游戲在當前的學前教育中能發(fā)揮較為積極重要的作用，家長無論文化水平高低以及從事的職業(yè)繁忙程度如何，都應該重視幼兒的親子游戲活動開展，這對幼兒的教育能起到特殊的作用。

參考文獻：

[1]陳雪飛.農村家庭幼兒親子游戲現狀調查研究[J].曲靖師范學院學報，2015（06）.

作者簡介：茹晨輝（1990-），女，漢族，河北省秦皇島市人，研究生，講師，研究方向：學前教師教育，幼兒游戲。

張英杰（1989-），女，漢族，河北省唐山市人，研究生，講師，研究方向：學前教育理論與實踐、幼兒園課程與游戲。