摘要：語感培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)十分重要，本文先說明了英語語感的定義，再闡述了英語語感對英語學(xué)習(xí)的重要性及培養(yǎng)語感的策略：以勤練為基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫四個方面入手。

關(guān)鍵詞：英語語感;學(xué)習(xí)英語;途徑;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2020）10-0042-03

0 引言

正如學(xué)跳舞需要有節(jié)奏感，學(xué)畫畫需要有藝術(shù)感一樣，學(xué)習(xí)英語也需要有語感。在英語閱讀和英語交流的過程中，有的人能很快領(lǐng)悟到英語單詞或句子的整體含義，而有的人卻只能一知半解。我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)類似這種在英語語言能力上存在的差異，即英語語感的差異。語感是一種捉摸不透的語言能力，也是一種奇妙的感知能力，它不用我們帶著科學(xué)的方法和理性的分析來對待一段英語閱讀或一段英語對話，就能讓我們接收到英語的含義。我們自己也無法解釋出我們感知到的結(jié)果，但是仍然十分信任這種直覺。因為語感具有如此特殊的作用，所以培養(yǎng)英語語感對英語的學(xué)習(xí)十分重要。它對提高英語的語言能力有很大的促進(jìn)作用。但是語感并不是自發(fā)形成的，語感的培養(yǎng)也不可能一日千里。想要科學(xué)并且有效地培養(yǎng)英語語感，就需要運(yùn)用正確的策略和途徑。文章通過解釋英語語感的定義和重要性，進(jìn)一步提出如何正確有效地培養(yǎng)英語語感。

1 語感和英語語感

1.1 語感的定義

語言藝術(shù)家葉圣陶在《文藝作品的鑒賞》中這樣形容語感：“不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻查字典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對語言文字才會有正確豐富的了解。換言之，對于語言文字才會有靈敏的感覺，這種感覺通常叫做‘語感”[1]。

語感（sense of language）是一種能使人迅速、直接地感悟語言文字的語言感知能力，它富含濃厚的經(jīng)驗色彩，是通過不斷的言語實踐和長期積累而形成的。語感的發(fā)生是一瞬間的事，它甚至能直接與視覺和聽覺同步。在一讀到一段文字或一聽到一段對話時，語感就能讓人迅速理解到語言的意思。語感好的人能做到頓悟甚至還能明白語言的深層含義，而語感差的人只能對文字一知半解，甚至有時會曲解文義。比如一個會讀古詩的人，他一見到或聽到“風(fēng)煙俱凈，天山共色”這句詩時，眼前立即就會浮現(xiàn)出這樣的畫面：煙霧都消散盡了，所有景物都呈現(xiàn)在眼前，天和山有著一樣的顏色，陽光明媚，天高云淡。他甚至還能體會到詩人輕松愜意的心情和自由自在的狀態(tài)。

1.2 英語語感的定義

英語語感不是母語語感而是外語語感，掌握一門外語語感能體現(xiàn)出人們的一種語言能力。人們不是先天就有這種能力的，一般是在學(xué)習(xí)某種語言一定的時間之后， 并且經(jīng)過了長期的接觸和不斷的積累，才產(chǎn)生出的對這種語言的感知能力。非母語語感不是一種直覺，而是一種對于非母語語言的整體感覺，它與我們跟這種語言的接觸時間的長短變化有著一定關(guān)系。如果長久學(xué)習(xí)一種外語，這種外語語感就會增強(qiáng)，但是長時間不接觸又會消失或減退。

英語語感主要包括以下三個方面：語意感、語法感、語音感[2]。首先，語意感是一種能理解詞語的意思和文章情感的感知能力。其次，語法感是對英語語法特征和現(xiàn)象的敏感，它也體現(xiàn)在能將英語單詞通過正確的語法組合成句子這一方面。最后，語音感則是指對英語的發(fā)音和語音語調(diào)，包括對不同英語口語類別的感知能力。其他方面還有語用感、語藝感等。

2 英語語感的重要性

下面將從英語語感的三個主要構(gòu)成內(nèi)容來分析英語語感的重要性。

第一，語意感。它與英語的閱讀理解能力密不可分，語意感好自然對我們理解英語的意思有很大幫助。比如當(dāng)一個語意感好的人讀到《飄》中這句：“Scarletts deepest fear was that Tara would be burned to the ground[3]”時，他知道斯佳麗并不是真的在想她的故鄉(xiāng)是否被燒為灰燼，而是在擔(dān)心她的故鄉(xiāng)是否安好，并且他還能真實地體會到主人公的擔(dān)憂和焦慮，即使原文字面上的意思是塔拉被燒得一干二凈。在做英語閱讀時經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是讀不懂文章里的長難句，這就是語意感差的表現(xiàn)。語意感差會使我們對英語句子的理解不通透，甚至有時候即使我們知道了句子中每個單詞的意思，我們也很難領(lǐng)悟到句子的深層含義。

第二，語法感。中文和英文的語言體系不同，語法體系自然也大不相同，英語的語法比中文的繁多且更加復(fù)雜，所以語法感對學(xué)習(xí)英語很重要。舉個例子，中文里的一句“你在做什么？”變成英文則是“What are you doing？”這里我們可以看出英語句子中對應(yīng)中文意思的詞的順序與中文句子里是不同的，所以如果語法感差的人想翻譯好一句中文或者想讀懂一句英文可能就會有點困難。再比如語法感好的人能明白“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的正確翻譯為“study hard and make progress everyday”，而不是根據(jù)中式英語翻譯出的“good good study， day day up”，還有最常見的“加油”的正確翻譯為“come on”而不是“add oil”。除此之外，語法感強(qiáng)的人在看見英語語法的錯誤現(xiàn)象時還會感到明顯的別扭和不適。英語語法的學(xué)習(xí)與掌握是英語學(xué)習(xí)里的重中之重，所以擁有好的語法感能減少我們學(xué)習(xí)過程中的許多困惑。

第三，語音感。熟悉并掌握一門語言的發(fā)音是十分重要的，因為語音會影響到我們的英語輸出能力和在聽力上的輸入能力。在英語學(xué)習(xí)過程中，“啞巴英語”的現(xiàn)象十分普遍，很多人表達(dá)出來的英語沒有任何的感情色彩，也聽不懂英語的抑揚(yáng)頓挫，也無法理解在不同英語語調(diào)下句子包含的不同含義。而語音感強(qiáng)的人則能分辨在不同重音下句子的不同含義，比如“I love studying English”這句中將I的音延長并且讀得更大聲，即把句子重音放在I上，這句的意思就是我喜歡學(xué)習(xí)英語，而不是別的人喜歡;如果將重音放在love上，句意則變成我不止是喜歡學(xué)英語，甚至是愛學(xué)英語，這樣能表現(xiàn)出我對英語的熱愛程度;同樣的，如果把重音放在studying上，句意又發(fā)生了變化，變成了我只是想學(xué)習(xí)英語，而不包括說英語或者用英語;如果將重音放在English上，將它的發(fā)音變大變長，意思則是我只愛學(xué)習(xí)英語，而不愛學(xué)習(xí)別的語言。一個英語句子能因為不同的重音而含有豐富的意思，語音感強(qiáng)的人能對此現(xiàn)象十分敏感，并且能迅速領(lǐng)悟句子的不同意思。由此可見語音感對英語聽說能力的影響之大。

此外，大量的調(diào)查研究也表明了培養(yǎng)英語語感對英語語言能力的促進(jìn)作用，所以綜上來看，培養(yǎng)英語語感對英語學(xué)習(xí)十分重要。

3 英語語感的培養(yǎng)途徑

各國的英語語言能力量表中都將聽、說、讀、寫這幾項技能作為衡量語言學(xué)習(xí)者能力的維度[4]。聽、說、讀、寫這四個方面也是語感培養(yǎng)的重點，多聽、多說、多讀、多寫是提高英語語感的必經(jīng)之路。這四個方面有一個操作上的基礎(chǔ)要點就是勤奮練習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都離不開練習(xí)，想要有效地成功地培養(yǎng)好英語語感自然少不了反復(fù)和大量的練習(xí)。

3.1 通過聽說結(jié)合來培養(yǎng)英語語感

聽是輸入，說則是輸出，有輸入也要有輸出，所以聽說結(jié)合能更有效地培養(yǎng)英語語感。首先聽的東西要合適，選材要在自己聽力能力范圍之內(nèi)。聽力的練習(xí)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的過程，如果天天聽高難度的材料反而會因為聽不懂而心生氣餒，所以選對合適的聽力材料，再由淺入深地練習(xí)是很關(guān)鍵的第一步。然后就是一定要聽原生態(tài)的英語聽力才能真正熟悉英語，從而提高英語語感。這也是英語外教受歡迎的原因之一，因為把英語作為母語的人能輸出原汁原味的純正英語，他們不僅在語音上是地道的，在英語的表達(dá)方式上也是。接收純正地道的英語才能更好地培養(yǎng)英語聽力方面的語感。

聽說結(jié)合的一個有效手段就是復(fù)述，在聽完一段英語材料之后再根據(jù)情景模仿材料的語調(diào)，語氣及感情色彩然后將自己所聽到的內(nèi)容用自己的理解復(fù)述出來，不用做到情節(jié)完整，能有一個大致的內(nèi)容就行。這種方法能培養(yǎng)英語的泛聽能力，口語的綜合性和連貫性，還能鍛煉記憶能力。

還有一種基礎(chǔ)方法就是邊聽邊讀，通過不看原文然后聽一句說一句的方法，將感知能力集中在耳朵上，可以提高我們對英語辨音的敏感度，聽完一句馬上再照讀一遍也能更好地模仿到地道的口語從而提升口語的流暢度和自然度。如果有條件的話，這一基礎(chǔ)方法可以轉(zhuǎn)化為問答或討論的形式，轉(zhuǎn)化后的形式可以使英語學(xué)習(xí)跟我們的日常生活更加貼近，讓語感培養(yǎng)過程也變得更加輕松。

3.2 通過多讀多寫來培養(yǎng)英語語感

每一個正常的人， 無論內(nèi)向外向封閉開放都可以通過廣泛的閱讀積累豐富的語感[5]。中國也有句俗話：“書讀百遍，其義自見?！倍嘧x不僅能擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語意感，還能使我們在閱讀中了解語言的文化背景。在英語里意思相近的單詞非常多，這時候就需要多讀，在上下文中更好地理解英語單詞的感情色彩從而分辨近義詞語的不同用法。比如讀到這三句“She is loved by the whole nation.”“China is a coastal country.”和“The state didnt allow peasants to keep their pigs.”我們能通過句意知道nation的意思側(cè)重于“人民，民族”;country側(cè)重于“地理上的領(lǐng)土”，而state側(cè)重于“政府”。還有這樣一句俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀還能提高我們對于英語文章布局謀篇的熟悉度，能為英語寫作積累素材，提高寫作水平和能力，從而培養(yǎng)良好的語感。

讀和聽一樣都是一種知識輸入，只不過方式不同;寫和說也一樣是一種知識輸出，只是比口頭即興輸出要更嚴(yán)謹(jǐn)更有規(guī)劃性。英語寫作能力“眼高手低”的現(xiàn)象普遍存在，許多人提筆卻苦苦寫不出內(nèi)容，就算寫出來了句式大多也單一且簡單?？凳缑粽J(rèn)為，“學(xué)生寫作時之所以眼高手低是因為他們語感差，沒有形成英語的思維定勢。”[6]而葉君健先生通過用英語來寫小說來鍛煉自己的英語思維，從而培養(yǎng)了優(yōu)越的語感。由此可見，當(dāng)我們用英語寫作時，我們就能用英語思維思考問題進(jìn)而形成英語的思維定勢，英語思維是突破英語提升瓶頸的重要技能，所以多寫能鍛煉并培養(yǎng)我們的英語思維，也就增加了我們對英語的熟悉度，增強(qiáng)了語感。

3.3 培養(yǎng)英語語感少不了勤練

以上培養(yǎng)語感著手的四方面都離不開長久反復(fù)的練習(xí)。正如同“Practice makes perfect”即熟能生巧的道理一樣，勤奮練習(xí)能讓我們更好地鞏固知識，讓英語語感走向更高的層次。我們也需要有持之以恒的精神，語感的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，而是需要我們堅持不懈地去鍛煉，去積累經(jīng)驗。勤練即勤學(xué)苦練，只要我們長久不斷地接觸、學(xué)習(xí)并實踐英語，我們的語感就能有一定增強(qiáng)。

4 結(jié)語

語感對于一門語言的學(xué)習(xí)很重要，對語感的掌握很大程度上決定了這門語言對我們來說的學(xué)習(xí)難度。語感的培養(yǎng)主要從聽、說、讀、寫四個方面入手，最重要的還是堅持不懈的努力。日復(fù)一日的接觸才能讓我們真正地沉浸在英語學(xué)習(xí)中，并且還要找對合適的學(xué)習(xí)材料讓我們接觸到地道純正的英語，這樣才能成功有效地培養(yǎng)英語語感。

參考文獻(xiàn)

[1]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集[M].北京：教育科學(xué)出版社，1980.

[2]戚槭.論英語語感培養(yǎng)對語言能力提高的促進(jìn)作用[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2019，34（10）：51-53.

[3][美]瑪格麗特·米切爾.飄[M].毛榮貴，姜淑萱，譯.北京：北京理工大學(xué)出版社，2019.

[4]岳秋菊.英語語言能力和英語語感的相關(guān)性研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.

[5]張景祥.英語語感漫談[J].外語教學(xué)，2000（1）：88-92.

[6]王雪梅.英語語感的內(nèi)涵[J].濱州師專學(xué)報，2003（3）：65-68.

（責(zé)編：王錦）

作者簡介：朱子怡，女，四川南充人，本科，研究方向：英語。

指導(dǎo)老師：伍璞（1992—），女，四川成都人，碩士，助教，研究方向：翻譯理論與實踐。