自2018年全國教育大會召開以來，黨中央先后發(fā)布了多個涉及基礎(chǔ)教育的重要文件，為全面推動基礎(chǔ)教育向高質(zhì)量發(fā)展作出了一系列部署。2019年7月召開的全國基礎(chǔ)教育工作會議，對深入推進基礎(chǔ)教育改革提出了明確要求。正是黨和國家的高度重視，為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，做好基礎(chǔ)教育改革提供了強大的力量支撐。

基礎(chǔ)教育是教育本源，也是影響學生終身學習的關(guān)鍵階段。在基礎(chǔ)教育改革進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，基礎(chǔ)教育要以豐富教育資源為基礎(chǔ)，以優(yōu)化成才機制為核心，堅持以學生為本的教學導向，積極完善教學舉措，構(gòu)建人民滿意、師生共同成長的全新教育機制。在深入推進基礎(chǔ)教育改革進程中，通過構(gòu)建“五育”并舉的全新育人機制，堅持科學評價導向，扎實推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。通過滿足人們對優(yōu)質(zhì)教育的需要和期待，重點解決教育資源分布不均衡、教育資源利用不充分等一系列現(xiàn)實難題，將高質(zhì)量標準與基礎(chǔ)教育工作的各個環(huán)節(jié)、各項流程相融合，探索人才培養(yǎng)新方向。

深入推進基礎(chǔ)教育關(guān)鍵領(lǐng)域持續(xù)改革，將實現(xiàn)：

一是創(chuàng)新了基礎(chǔ)教育內(nèi)容，適應(yīng)了新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的新趨勢。通過推進基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，完善價值理念，構(gòu)建全新教學體系，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展探索了新的方向。特別是通過教育信息化建設(shè)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全新模式，推進基礎(chǔ)教育向智慧化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。通過變革基礎(chǔ)教育的評價機制，重視學生道德精神引導，實現(xiàn)學生培養(yǎng)的最佳效果。

二是破解了教育發(fā)展難題，打造了人民滿意、極富成效的新教育。經(jīng)過長期努力，目前義務(wù)教育辦學條件得到了有效改善，“上學難”的問題實現(xiàn)了根本性的解決。但受城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的影響，“上好學難”的問題日益突出。通過發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的教育目標。應(yīng)通過完善基礎(chǔ)教育資源投入，為每一個適齡兒童提供優(yōu)質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

當前基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，深入推進基礎(chǔ)教育關(guān)鍵領(lǐng)域有序改革，是構(gòu)建新時代“新教育”體系的重要要求。為此，基礎(chǔ)教育改革要堅持以教育信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新課程教學體系，豐富教學內(nèi)容，完善教學評價機制，打造適合學生的全新教育機制。

在深入推進基礎(chǔ)教育關(guān)鍵領(lǐng)域改革進程中，要堅持做到：

一要強化問題意識，從現(xiàn)實問題出發(fā)，破除基礎(chǔ)教育發(fā)展“頑疾”。要加大基礎(chǔ)教育資源投入力度，推進學前教育資源全面惠及社會。通過完善幼兒園建設(shè)的財政政策和補貼機制，吸引社會力量廣泛參與。要重視幼教人才培養(yǎng)力度，重點解決學前教育質(zhì)量問題。要優(yōu)化義務(wù)教育資源配置，重視縮小城鄉(xiāng)教育差距，通過加大中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。通過加大教育資源投入，推進育人方式變革，切實提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二要深入教育改革，從關(guān)鍵領(lǐng)域出發(fā)，探索基礎(chǔ)教育改革“突破口”。要從創(chuàng)新基礎(chǔ)教育評價機制出發(fā)，形成科學、完善的教學導向。通過制定內(nèi)容完善、多元標準的教育評價機制，破除以往基礎(chǔ)教育“分數(shù)觀”的錯誤導向，進而營造正確的教育生態(tài)，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。要完善“家校協(xié)同育人機制”，引導家長、社會形成正確的教育理念，充分發(fā)揮家庭、社會在培養(yǎng)學生中的積極價值，通過制訂正確的成長計劃，設(shè)置合理的成長目標，助力學生健康成長。

三要融入時代環(huán)境，從智能技術(shù)出發(fā)，構(gòu)建基礎(chǔ)教育智能“新生態(tài)”。要從智能技術(shù)廣泛應(yīng)用的全新時代環(huán)境出發(fā)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，推進優(yōu)質(zhì)資源流動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建、共享。要制定符合學生實際的智能評價機制，通過發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，對學生的學習成長情況進行合理收集和持續(xù)追蹤。通過制定符合基礎(chǔ)教育階段學生的發(fā)展診斷方案，為學生制定健康、智能的評價標準，改變傳統(tǒng)“成績觀”導向，凈化教育生態(tài)。

（責任編輯 ?袁 ?霜）