鐘潭容

信息技術(shù)課堂比起其他學科會更具任務式，反觀簡單明了的任務式教學，一個教學的任務出來，往往只起到告知任務的作用，并沒有起到驅(qū)動效果。學生們對教學內(nèi)容無動于衷，慢慢地就把課堂當成聊天娛樂的場地。所以教師應多花時間和精力在策劃教學任務上。

總結(jié)反思我這幾年的實踐經(jīng)驗，要設計出深入學生心的任務，教師要舍得從以下幾個方面下功夫：

（一）走進學生們的世界，設身處地地去了解學生的興趣、愛好。

一個時代一幫人，雖然說老師們也是從學生時代走過來的，但是生長在不同的時代，興趣愛好及追求也會不同。在信息時代，對學生影響較大的是他們從手機、電視上獲得的信息。老師們可以通過在線問卷的方式去收集學生們喜愛的影視作品、綜藝節(jié)目、音樂、游戲等，以及他們追的星、關(guān)心的時事、看的直播等，收集好后老師們可以去看學生們推薦的作品，這樣設計教學任務時就可以多多利用這些作品里的素材，結(jié)合教學內(nèi)容去設計任務，會比枯燥無味的素材要有吸引力的多。例如這里有一份收集學生興趣愛好的問卷，可點開鏈接參考設置的題目：https：//www.wjx.cn/jq/83399469.aspx。只有了解學生，多走進學生的認知世界，才能找到更多有吸引力的素材，設計出深入人心的教學內(nèi)容。

（二）靈活選用素材，結(jié)合技能的學習設計教學任務。

信息技術(shù)是一門開放性很強的科目，技能的學習往往離不開素材的選擇，而素材的選擇不是固定的，可以廣泛地取材于生活與藝術(shù)，只要素材選擇的好，就可以彌補技能學習的枯燥。所以當老師們了解了學生的興趣愛好之后，要做的就是靈活的搭配素材與技能之間的關(guān)系了。 例如，在教授EXCEL表格自動套用公式的內(nèi)容時，我設計的任務是：假設大家現(xiàn)在到《王牌對王牌》的節(jié)目做后臺工作人員了，要分別計算王牌隊和跑男隊每位隊員在這期節(jié)目中的得分，系統(tǒng)已經(jīng)導出了每位成員的分數(shù)，主持人正在臺上等著你的統(tǒng)分，你需要在最短的時間內(nèi)計算各成員的總分并交給主持人。如果每一輪的分數(shù)分別占30%，40%，20%，你能快速的計算出每位成員最后的得分嗎？這節(jié)課就讓我們通過學習EXCEL表格自動套用公式來快速的計算數(shù)據(jù)吧。

EXCEL公式學習本身是比較枯燥的，在設計任務的時候創(chuàng)設出學生們愛看的綜藝場景，會激發(fā)學生學習的熱情，并且知道學習的技能的實用性。

（三）讓學生代表參與教學任務的設計。

成立學生課題設計小組，有些開放性比較強的課程內(nèi)容可以讓學生們參與到教學任務的設計中來，為課堂帶入青春元素。例如，在學習PPT圖文排版的內(nèi)容時，讓3位學生代表來設計主題、下載素材，最后學生們以他們喜愛的偶像易烊千璽的介紹為主題，從人物的性格、經(jīng)歷、作品等多方面去準備了豐富的素材。課堂上學生們在對這些素材進行設計排版時都呈現(xiàn)了積極的狀態(tài)，最后設計出有聲有色的PPT，圖文排版做的也非常好。整個的過程既提高了學生的自主設計能力，也大大提高了教師上課的效率。

（四）打通時下熱點與傳統(tǒng)文化的共通點，有意識地將傳統(tǒng)文化的素材運用到教學任務設計中。

中華文化博大精深，是最好的素材資源庫，教師要提高自己的文化底蘊，才能設計出更有思想深度的教學內(nèi)容。例如，在教授Photoshop主題海報設計時，教學任務為：選取你喜歡的古裝劇人物，并用一句古詩詞作為人物的海報宣傳語。學生看過不少的古裝電視連續(xù)劇，這是他們的興趣點，在思考和搜索古詩詞的過程就是文化的一種滲透。注入了人文屬性的信息技術(shù)課堂頓時有了活力與魅力。這樣，學習既找到自己的興趣點，也促進了他們對傳統(tǒng)文化的學習，同時也很好地完成了主題海報圖文設計的教學內(nèi)容，一舉三得。

任務設計的原則

深入人心的任務會讓學生們熱情高漲，同時老師們也要把握好一定的設計原則，不能只顧內(nèi)容上討好學生，也不能嘩眾取寵，故在設計任務時要把握以下幾個原則：

1、在選擇學生喜歡的話題的同時，要傳遞給學生正確的價值觀、是非觀，引導學生學會思考，學會甄別當下的星文化，擇善而從。

2、所設計的任務、提供的素材都應緊扣教學任務，不能與教學內(nèi)容脫節(jié)，亦不能喧賓奪主。

3、要把握好教學任務的難易程度，讓所有學生都能勝任，同時也要讓能力強的學生留有挑戰(zhàn)、提升的空間。

信息技術(shù)課堂中，一份精心策劃的教學方案，重點體現(xiàn)在學生將要練習的任務上，通過完成教學任務去掌握基本的技能。能喚起學生們迫不及待想要練習的積極性的任務，不僅能讓學生收獲技能，更能收獲創(chuàng)作的愉快體驗，愛上信息課也是必然的事。教學相長，老師們也將在設計學生們樂于接受的教學任務的過程中，不斷深入了解學生、了解時事、了解歷史，成為一名不僅有扎實的專業(yè)技能知識，更有深厚的文化內(nèi)涵的老師。

（作者單位：深圳市鹽港中學）