陳國(guó)玲

摘要：青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要時(shí)期，同時(shí)性教育也是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中較為重要的教育環(huán)節(jié)。小學(xué)高年級(jí)一般是五六年的學(xué)生，基本是10到12歲。在青春期這一重要時(shí)期，隨著生理上明顯的變化，孩子的心理上也會(huì)有一定的變化，所以這一時(shí)期的性教育是必不可少的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);青春期前期;性教育實(shí)踐;性教育研究

小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，這時(shí)孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體體征上有了變化，如果這時(shí)候的性教育工作做的不好，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。但是一般在農(nóng)村里的性教育并不普及。大多數(shù)人都是談“性”色變，所以農(nóng)村小學(xué)的青春期前期性教育的實(shí)踐與研究是很重要的。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)性教育存在的不足

（一）學(xué)校教師的理念不夠到位

當(dāng)下的教師不夠重視性教育，尤其是在小學(xué)的高年級(jí)階段。小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生的青春期前期，是性教育啟蒙教育的重要一步。而因?yàn)楫?dāng)今教師不夠重視，成為學(xué)生性教育缺失的原因之一。在教育學(xué)生關(guān)于“性”這一方面，多數(shù)教師就是按照課本上的內(nèi)容照本宣科，或者漠不關(guān)心地說(shuō)教，學(xué)生也是事不關(guān)己地聽(tīng)講。所以會(huì)導(dǎo)致性教育工作只是流于表面，學(xué)生沒(méi)有辦法真正地了解到關(guān)于性的知識(shí)。對(duì)于以后學(xué)生在青春期的發(fā)展會(huì)有惡性的影響。

（二）家長(zhǎng)思想不重視，行為忽視

在部分農(nóng)村地區(qū)，一些家長(zhǎng)對(duì)于性教育的觀念是缺失的。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得關(guān)于性方面的知識(shí)難以啟齒，對(duì)于小孩子的相關(guān)問(wèn)題總是避而不答或者草草回應(yīng)。即使部分家長(zhǎng)意識(shí)到了青春期的萌動(dòng)教育是重要的，也很難科學(xué)正確地引導(dǎo)孩子順利地度過(guò)青春期。而家長(zhǎng)會(huì)將希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校能夠主要做性教育的前期工作;但學(xué)校也會(huì)寄希望于家庭教育。農(nóng)村的留守兒童基本都是爺爺奶奶教育，父母常年外出。爺爺奶奶對(duì)于性教育的意識(shí)缺乏，也無(wú)法教育孩子，從而導(dǎo)致性教育的嚴(yán)重缺失。

二、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)青春期性教育實(shí)踐策略

（一）提升教師素質(zhì)，深化教師觀念

教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化性教育的重要性。而青春期的相關(guān)教育不應(yīng)該只是局限于某一堂課，更重要的是滲透在學(xué)生的日常生活里，不應(yīng)當(dāng)作任務(wù)來(lái)看待，要讓學(xué)生正確對(duì)待異性間產(chǎn)生的好感，懂得自我保護(hù)意識(shí)等等。只有提升了觀念，學(xué)生才能夠更加坦然地接受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師的教學(xué)也能夠更加自然。比如學(xué)校每周定期開(kāi)展青春期性教育班會(huì)、女生五要五不要講座等。教會(huì)女生有效地防止性侵害，如何正確度過(guò)青春期。不僅如此，青春期的性教育是關(guān)鍵的，是人生中心理生理承上啟下的一個(gè)重要階段，教師應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待。

（二）學(xué)校建立相關(guān)的心理咨詢(xún)室

由于青春期前期，學(xué)生往往都是初次接觸性教育，難免會(huì)有一些問(wèn)題，所以學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)的心理咨詢(xún)室。建立心理咨詢(xún)室可以幫助學(xué)生解決一些不方便和家長(zhǎng)教師說(shuō)的問(wèn)題。目前，研究表明一些青春期出現(xiàn)的生理現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)高年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)了，所以小學(xué)高年級(jí)的相關(guān)教育是必須落實(shí)的。學(xué)生在剛開(kāi)始面對(duì)青春期的時(shí)候，會(huì)有一系列的困惑，如果在教師或者家長(zhǎng)處得不到解答，心理咨詢(xún)室也不失為是一種好的選擇。心理咨詢(xún)室可以給學(xué)生解答問(wèn)題，比如：青春期的生理變化，異性之間萌生好感，性行為的發(fā)生等等。孩子在青春期前期的時(shí)候總是會(huì)手足無(wú)措的，需要正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)教師的引導(dǎo)不可或缺，但是客觀的第三方的引導(dǎo)也很重要。往往學(xué)生面對(duì)這類(lèi)咨詢(xún)室更能敞開(kāi)心扉，徹底地說(shuō)出自已的問(wèn)題與顧慮，能夠讓咨詢(xún)室?guī)椭鉀Q。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)和咨詢(xún)室建立一種信任關(guān)系，方便今后的相關(guān)問(wèn)題解決。

（三）拒絕家長(zhǎng)忽視，從思想上改變

即使家長(zhǎng)認(rèn)為青春期教育是有必要的，但往往也是不知道從何說(shuō)起。對(duì)于孩子進(jìn)入青春期的種種變化，家長(zhǎng)也是看在眼里。比如月經(jīng)、遺精等等現(xiàn)象，會(huì)成為家長(zhǎng)和孩子心照不宣的默契，但是這樣的處理方式是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)更要注意的，就是從科學(xué)的角度去向孩子們解釋這一正常的生理現(xiàn)象，以一種積極健康的態(tài)度去對(duì)待。因此需要家長(zhǎng)慢慢學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)正確合適地指導(dǎo)孩子對(duì)于青春期的一些變化的處理。以及對(duì)待關(guān)于性方面的知識(shí)，從家長(zhǎng)的角度，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，可以拉近和孩子的距離，也不會(huì)讓談話(huà)內(nèi)容變得生硬尷尬。比如孩子總會(huì)困惑自己究竟是從哪里來(lái)，家長(zhǎng)就可以抓住這一機(jī)會(huì)給孩子普及相關(guān)的性行為知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)高年級(jí)是青春期的起始階段，這一階段是青春期啟蒙教育的黃金時(shí)期。而如今社會(huì)上這類(lèi)問(wèn)題也是層出不窮，公交車(chē)上的“咸豬手”，越來(lái)越多的兒童受到侵犯等等事件，就警示家校更要做好相關(guān)知識(shí)的普及。學(xué)校也要做好相關(guān)講座課程的體系完善，家庭教育中家長(zhǎng)的教育也起到了決定性作用。幫助學(xué)生順利地度過(guò)青春?jiǎn)⒚善?，是家校和社?huì)共同的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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