摘? 要：本文闡述了高職院校“一專多能”育人特色教學(xué)模式，通過對《家庭線路安裝與調(diào)試》課程的研究與實(shí)踐，充分體現(xiàn)了“一專多能”特色項(xiàng)目的可行性及適應(yīng)社會(huì)對高技術(shù)人才的需求。

關(guān)鍵詞：“一專多能”;家庭線路;安裝與調(diào)試

1 “一專多能”育人特色教學(xué)模式

為了更好的適應(yīng)“中國制造2025”戰(zhàn)略對技術(shù)技能人才日趨迫切的需求，我院在不斷的進(jìn)行課程改革和探索，打破了傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)“千人一面”的問題，培育具有個(gè)性的創(chuàng)新型人才，推出“一專多能”育人特色教學(xué)模式。

我院實(shí)施的“一專多能”特色項(xiàng)目，是指學(xué)生既要具有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位工作的知識和能力，同時(shí)還具有至少一種特長或掌握一種以上本專業(yè)領(lǐng)域之外的技術(shù)技能?！耙粚！笔侵高^硬的專業(yè)能力，與公認(rèn)的行業(yè)資格認(rèn)證、引領(lǐng)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相銜接;“多能”是指本專業(yè)以及與本專業(yè)相關(guān)的復(fù)合職業(yè)能力、創(chuàng)新能力?！耙粚６嗄堋庇四Ｊ揭部梢岳斫鉃椤皩I(yè)+特長”的育人模式。高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要陣地，在人才培養(yǎng)方式上除了注重專業(yè)知識的傳授之外，還應(yīng)尊重學(xué)生的“個(gè)性”，只有充分尊重人的“個(gè)性”才能為學(xué)生就業(yè)及其人生職業(yè)規(guī)劃提供更多可能性?！耙粚６嗄堋庇四Ｊ阶鳛槿瞬排囵B(yǎng)方式的補(bǔ)充，有其因材施教和尊重學(xué)生“個(gè)性”的合理性，在定位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、探索多種方式及途徑激活學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性、全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也更加的靈活。因此，“一專多能”育人模式在高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中具有不可忽視的功能。

2 《家庭電氣線路安裝與調(diào)試》課程性質(zhì)

《家庭電氣線路安裝與調(diào)試》課程項(xiàng)目，可以做為學(xué)生綜合素質(zhì)拓展項(xiàng)目，從而被選為全院的“一專多能”育人特色課程?！都彝ル姎饩€路安裝與調(diào)試》課程，針對零基礎(chǔ)的非電類專業(yè)學(xué)生來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容項(xiàng)目，以家庭電氣線路安裝、調(diào)試為載體，訓(xùn)練學(xué)生選擇導(dǎo)線、家庭常用電氣元器件的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和安裝家庭照明線路;學(xué)會(huì)布置各類家用電器的電源;學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和安裝插座線路;從而使學(xué)生能夠安全規(guī)范地家庭用電并安裝電氣線路。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身的職業(yè)規(guī)劃，培育職業(yè)創(chuàng)造意識;注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

3 課程設(shè)計(jì)思路

該課程的總體設(shè)計(jì)思路是：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，按照家庭用電的特點(diǎn)和工作情境，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)來組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體的工作任務(wù)中學(xué)會(huì)構(gòu)建相關(guān)理論知識，提高動(dòng)手能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要。考核評價(jià)采用過程性考核（課程各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程考核）評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求。

4 課程目標(biāo)

本課程具有廣泛的適用性，它具有個(gè)體的普適性、專業(yè)的普適性、崗位的普適性、時(shí)間的普適性，對學(xué)生職業(yè)人生的持續(xù)發(fā)展提供有力的幫助。

4.1 知識目標(biāo)：

（1）了解導(dǎo)線的種類和應(yīng)用場合;（2）理解空氣開關(guān)的工作原理;（3）理解漏電保護(hù)器的工作原理和作用;（4）掌握家用電氣線路的布置原則和方法;（5）掌握關(guān)于家用電氣線路的國標(biāo)和安全規(guī)范。

4.2 技能目標(biāo)

（1）能選擇導(dǎo)線;（2）能夠規(guī)范連接導(dǎo)線;（3）能夠選擇常用家庭的電氣設(shè)備;（4）能夠規(guī)范布置家庭線路;（5）能夠規(guī)范安裝家庭電氣設(shè)備;（6）能夠設(shè)計(jì)和安裝家庭照明電路;（7）能夠設(shè)計(jì)和安裝家庭各種電器電源接口;（8）能夠設(shè)計(jì)和安裝家庭網(wǎng)絡(luò)接口;（9）能夠安全用電。

4.3 態(tài)度目標(biāo)

（1）具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;（2）具有吃苦耐勞的勞動(dòng)觀念和勇于創(chuàng)新的精神;（3）有一定的社交和應(yīng)變能力;（4）具有良好的職業(yè)道德觀念;（5）具有規(guī)范操作的安全意識。

5 課程內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，結(jié)合現(xiàn)代家庭電氣線路實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)本課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，具體分為：導(dǎo)線的選擇、導(dǎo)線的連接、家庭常用電氣元件的選擇、家庭照明電路的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試、廚房電氣線路的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試、客廳電氣線路的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試六個(gè)項(xiàng)目。具體見下表：

每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有相應(yīng)工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)以2個(gè)課時(shí)為工作單元，共15個(gè)單元，30學(xué)時(shí)。

6 考核內(nèi)容與評價(jià)方式

教學(xué)中采用工作任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，全程“教學(xué)做”一體化，考核方式采用過程考核。

考核內(nèi)容與評價(jià)方式

（1）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：成果（質(zhì)量+數(shù)量）60%+過程（態(tài)度+合作+領(lǐng)導(dǎo)力+規(guī)范）30%+出勤10%。（2）評價(jià)方式：自評;互評;教師評價(jià)。

經(jīng)過幾學(xué)期《家庭電氣線路安裝與調(diào)試》課程的實(shí)踐與研究，可以體現(xiàn)出：由學(xué)生自主選擇感興趣的課程，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生經(jīng)過“一專多能”課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W習(xí)相關(guān)知識和技能，更能對自己未來的職業(yè)進(jìn)行更好的規(guī)劃，也為今后的就業(yè)拓寬了途徑。學(xué)生通過“一專多能”課程的學(xué)習(xí)后，提高了自身的綜合素質(zhì)，更能滿足當(dāng)代社會(huì)對人才需求。

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作者簡介：別鳳蘭，女，漢族，教師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)。