吳丹

摘?要：校企合作的方式是近年來技工學(xué)校普遍采用教學(xué)模式，運用校企合作的方式可以提高辦學(xué)效率，提高專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才。但是，在校企合作中也存在著一些問題，本文主要探索校企合作教學(xué)模式改革的方法，達(dá)到提高校企合作辦學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：校企合作?辦學(xué)模式?優(yōu)化措施

一、技工學(xué)校開展校企合作教學(xué)的價值

技工學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是提高學(xué)生的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進技工院校學(xué)生積極地開展專業(yè)實踐活動。組織開展技工院校與企業(yè)合作辦學(xué)的活動，可以給技工院校學(xué)生提供豐富的實踐空間，增強學(xué)生鍛煉實踐的機會，讓學(xué)生有機會在生產(chǎn)一線積累豐富的實踐經(jīng)驗，掌握前沿的行業(yè)技術(shù)等，這對于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力有重要價值。開展校企合作教學(xué)緩解了技工院校辦學(xué)硬件設(shè)施不足的問題，同時也給企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人才獲得了機會，更好地解決了部分生產(chǎn)任務(wù)需要。良好的校企合作機制有助于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生共贏。

二、技工學(xué)校開展校企合作教學(xué)的問題

1.合作辦學(xué)效率低

很多技工學(xué)校未能加強校企合作的監(jiān)管，有些校企合作教學(xué)的內(nèi)容未能真正落實。有時在校企合作辦學(xué)時因受到資金、設(shè)備、培養(yǎng)模式方面的影響，致使校企合作未能達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)。例如，有些技工學(xué)校沒能認(rèn)識校企合作帶來的變革，在校內(nèi)教學(xué)時不注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能，大量時間集中在開展理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本的專業(yè)操作技能，現(xiàn)有教學(xué)模式與企業(yè)對接困難。還有的企業(yè)雖然參與到校企合作當(dāng)中，但是與技工學(xué)校簽訂的都是短期培養(yǎng)合同，企業(yè)未能真正參與校企合作教學(xué)實踐當(dāng)中，校企合作未能實現(xiàn)深入地開展。有些學(xué)生沒能充分地認(rèn)識企業(yè)實習(xí)機會的重要性，在實踐過程中未能真實地接觸到工作實情，在企業(yè)鍛煉時未能與企業(yè)員工深入交流，因此沒能把各種問題及時有效地反饋給學(xué)校。

2.管理機制不完善

技工院校主導(dǎo)的校企合作辦學(xué)模式還要進一步加強管理，有些技工學(xué)校組織開展的校企合作辦學(xué)的管理體系不完善。企業(yè)在校企合作中更多的是提供資金、設(shè)備、場地和技術(shù)指導(dǎo)專家。在校企合作運轉(zhuǎn)中實際上由校方教師負(fù)責(zé)學(xué)生的監(jiān)督、管理、考核等事宜。由于企業(yè)未能主動地介入技工學(xué)校的辦學(xué)活動當(dāng)中，企業(yè)專家不主動參與學(xué)生日常管理，僅就技術(shù)上給予學(xué)生指導(dǎo)，這使得學(xué)生與企業(yè)專家的溝通不足。目前校企合作辦學(xué)模式還處在完善改革的階段，有時對一些企業(yè)實踐辦學(xué)活動缺乏法律上的界定，學(xué)生在生產(chǎn)實踐中的安全、工作時存在壓力，以及技術(shù)培養(yǎng)質(zhì)量方面都還有待加強管理，還需要學(xué)校不斷加強企業(yè)實踐時的教育管理力量。

三、技工學(xué)校開展校企合作教學(xué)的方法

1.完善合作平臺

技工院校需要為學(xué)生搭建專業(yè)的實踐平臺，保證校企雙方在利益一致的基礎(chǔ)上完善校企合作的教學(xué)機制。首先，校企合作應(yīng)當(dāng)明確具體的合作項目，通過合同給雙方保質(zhì)保量地開展校合作活動。其次，完善校企合作中的交流機制，尤其建立定時信息通報機制，及時向校企合作中遇到的問題反饋給相關(guān)方，通過積極的溝通方式提高校企合作的效率。最后還要建立學(xué)生管理平臺，加強校方、企業(yè)與學(xué)生的溝通，在服務(wù)理念下解決學(xué)生在校企合作教學(xué)中的困惑。

2.完善培養(yǎng)方案

應(yīng)當(dāng)根據(jù)技工院校各專業(yè)的教學(xué)特征完善校企合作培養(yǎng)方案，保證企業(yè)提供的資源有助于全面提高各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)。校企合作應(yīng)當(dāng)具有符合本技工院校特殊的獨特合作模式。例如，校企合作時不僅要求企業(yè)具有為學(xué)生提供實習(xí)必要的設(shè)施設(shè)備，而且還要增加學(xué)生實踐操作的比例，謹(jǐn)防以參觀觀摩的方式進行校企合作，這樣才能保證學(xué)生更好地提高專業(yè)實踐技能。校企合作還要合理地利用學(xué)徒模式、項目模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，根據(jù)校企現(xiàn)有教學(xué)與實踐資源，人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，以及企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的現(xiàn)實任務(wù)，進一步保證校企合作的科學(xué)有續(xù)推進。

3.加強考核管理

技工院校主導(dǎo)的校企合作辦學(xué)應(yīng)當(dāng)強化提高合作質(zhì)量，利用運用有效的考核辦法解決校企合作存在的現(xiàn)實問題。校企合作的考核應(yīng)當(dāng)由校企雙方共同參與，設(shè)置具體明確的校企合作的考核標(biāo)準(zhǔn)，對考核的項目予以明確公布，并且要求被考評的教師、企業(yè)專家、學(xué)生等做好參與考核的準(zhǔn)備。此外，要舉行以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生代表共同參與的考核研討會，對校企合作辦學(xué)過程中存在的問題進行分析，這樣才能為后續(xù)的工作奠定良好的基礎(chǔ)，還可以采用中期考試的方法進行學(xué)生素養(yǎng)的考核，這樣才能督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，達(dá)到提高考核的科學(xué)性和有效性的目標(biāo)。

4.完善合作方案

校企合作的關(guān)鍵在于完善雙方合作方案，把校企合作落在實處，更好地實現(xiàn)雙方共同進行人才培養(yǎng)的目標(biāo)，具體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的流程，以及企業(yè)派駐教師強化技工學(xué)校教育力量內(nèi)容進行詳細(xì)規(guī)劃。在方案中要涉及雙方的出資額度、合作內(nèi)容、時間、地點、考評方式，人力資源配置等方面的內(nèi)容，從而按照既定方案開展具體的合作事宜，保證校企合作互動有序?qū)嵤?/p>

結(jié)語

技工院校在組織開展校企合作共建工作時應(yīng)當(dāng)完善合作機制，注重在共贏理念下形成良好的合作共建制度，完善具體的人才培養(yǎng)方案，在互通有無的理念下促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，著力通過有效的教學(xué)方式保證人才培養(yǎng)的實用性，從而達(dá)在企業(yè)實踐環(huán)節(jié)更好地展示學(xué)生風(fēng)采的效果。

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