瑪依然·玉素甫

摘要：自信心是一種在社會(huì)上生存的必備品質(zhì)之一，是幼兒形成良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的組成部分，也是人才的基本要求。自信心對(duì)于幼兒的身心健康有很大的影響，對(duì)學(xué)生是否健康和諧的成長(zhǎng)也有很大作用。許多的地方都把發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)生面對(duì)挫折的能力，增強(qiáng)自信心作為學(xué)前教育的目標(biāo)。自信心就像助燃劑，可以讓幼兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體會(huì)幸福感，調(diào)動(dòng)幼兒的潛能，讓幼兒學(xué)會(huì)百折不撓，不斷的努力，最終獲得成功。[1]本篇文章中就對(duì)幫助大班的幼兒提升自信心，使幼兒勇敢的面對(duì)挫折這一方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大班;自信心;幼兒;面對(duì)挫折

引言：

在大班兒的幼兒中，自信心是一種積極的心理品質(zhì)和向上的生活態(tài)度，是幼兒能夠開(kāi)拓進(jìn)取，積極向上的動(dòng)力，是幼兒能夠成功的必備心理素質(zhì)。幼兒階段也是形成自信心的重要階段。幼兒缺乏自信，充滿自卑的話，即使他的反應(yīng)靈敏，腦子聰明，但只要在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折，就會(huì)失去信心，不能用很好的態(tài)度去面對(duì)挫折。[2]那么在當(dāng)今的社會(huì)，是充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，要從小培養(yǎng)起孩子的自信心，讓幼兒成為充滿自信有足夠勇氣的人。這樣在以后的生活中才能敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的一些總結(jié)，希望能給大家一點(diǎn)幫助。

一、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)自信心

有人曾經(jīng)說(shuō)“如果幼兒能夠在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，那他就會(huì)學(xué)會(huì)自信?！边@說(shuō)明，幼師和家長(zhǎng)能夠積極的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)養(yǎng)成自信心，直面挫折有很大影響。幼兒都有很強(qiáng)的好勝心，當(dāng)他們做完一件事的時(shí)候，都愿意聽(tīng)到家長(zhǎng)和幼師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這可以進(jìn)一步的激發(fā)幼兒自信心。所以，幼師在教育學(xué)生時(shí)，一定要善于捕捉每個(gè)孩子身上不同的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，引導(dǎo)幼兒能看到自己的進(jìn)步，相信自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。每一個(gè)幼兒都需要被鼓勵(lì)，就像魚(yú)需要水一樣。在鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒會(huì)懂得接受挫折，提高自信，會(huì)相信自己的能力。

比如，在大班學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候。明明同學(xué)并不是很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候連一個(gè)圓形都畫(huà)的不太好。但是，我并沒(méi)有放棄培養(yǎng)明明的繪畫(huà)才能。教他畫(huà)畫(huà)有一些難度，但是慢慢的，他能夠畫(huà)好一個(gè)一棵大樹(shù)，能夠畫(huà)好一個(gè)西瓜，我就及時(shí)的鼓勵(lì)他：“這個(gè)大西瓜真好看了，真想讓人吃一口！”通過(guò)不斷的練習(xí)和鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)明明的繪畫(huà)技術(shù)已經(jīng)和其他同學(xué)的水平一樣了，并且他有時(shí)候也很熱心的去教其他小伙伴畫(huà)畫(huà)，我能看出來(lái)他的自信心得到了提高。

二、滿足合理的需求，培養(yǎng)孩子的自信心。

滿足幼兒的情感，需要是對(duì)幼兒能夠充分的愛(ài)和接納，這樣能夠讓學(xué)生讓幼兒有足夠的安全感，得到父母的理解。成人應(yīng)該耐心的，陪孩子玩一些簡(jiǎn)單的游戲，充滿愛(ài)意的和他講話，和他一起享受動(dòng)畫(huà)片的樂(lè)趣，和他一起大笑，一起唱歌。肯定幼兒每一次的新鮮嘗試，給他提供一些嘗試的機(jī)會(huì)。也要允許幼兒犯錯(cuò)，但是要告訴他，遵守家里和幼兒園的規(guī)則，溫柔但要堅(jiān)定的執(zhí)行每一項(xiàng)規(guī)則。父母和教師如果能這樣的，滿足幼兒的合理需求，那么幼兒的內(nèi)心會(huì)淡定從容，對(duì)人更加友善。

比如，在幫助大班的樂(lè)樂(lè)培養(yǎng)自信心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，樂(lè)樂(lè)每次到親情作業(yè)的時(shí)候，總是不敢拿出來(lái)自己的作業(yè)和大家分享。后來(lái)我找到月月的家長(zhǎng)，她的奶奶說(shuō)媽媽長(zhǎng)期在外工作，很少有時(shí)間回來(lái)陪樂(lè)樂(lè)，都是由爺爺奶奶帶。那么，樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)期缺少母親的愛(ài)，那她的性格上就會(huì)有一些缺陷。所以在和樂(lè)樂(lè)的母親溝通以后，她的母親也認(rèn)為，這樣會(huì)耽誤幼兒，形成良好健康的人格，所以，每周她的媽媽請(qǐng)假回來(lái)一次陪月月，和她一起玩耍，和她一起討論。通過(guò)母親的陪伴，我發(fā)現(xiàn)月月不再是低著頭走路的小姑娘了，而是一個(gè)大大方方溫柔友善的一個(gè)女孩子。

三、給予學(xué)生公平、公正的評(píng)價(jià)

幼兒的判斷力非常弱，那教師的評(píng)價(jià)對(duì)他就有很大的影響，每一位幼兒都期待著老師的肯定。幼兒天性就喜歡被表?yè)P(yáng)。所以在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生一些行為和語(yǔ)言的正確評(píng)價(jià)，來(lái)強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立好學(xué)習(xí)的自信心。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生既要認(rèn)識(shí)到自己的重要性，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功的樂(lè)趣，從而保持著一種自信的態(tài)度。

比如，大班里的小范同學(xué)，他的缺點(diǎn)最多，優(yōu)點(diǎn)也有很多，是班上有名的“淘氣大王”。所以我在教育他培養(yǎng)他的自信心的時(shí)候，就有兩方面的內(nèi)容。首先讓他意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，通過(guò)對(duì)這些鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)，讓他感受到教師的關(guān)愛(ài)。第二方面就是，對(duì)他的一些缺點(diǎn)，比如上課愛(ài)做小動(dòng)作，不聽(tīng)老師的話，這一些行為進(jìn)行鞭策，公平的評(píng)價(jià)他，全方位的對(duì)他進(jìn)行一個(gè)自信心的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

“不要擔(dān)心孩子的失敗，應(yīng)該擔(dān)心的是，孩子為怕失去而不敢做任何事?！边@說(shuō)明了自信和勇敢的重要性。[3]根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的要求，創(chuàng)設(shè)一些新的評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)模式，讓幼兒通過(guò)幼師的正確引導(dǎo)來(lái)解決自信心較弱的問(wèn)題，從而使幼兒逐步形成對(duì)挫折，逐步提高對(duì)挫折的承受能力，和對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻思祺.大班幼兒在主題建構(gòu)游戲中的合作性挫折反應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素研究[J].四川師范大學(xué).2018-08-25

[2]吳雪.大班幼兒抗挫折能力與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的相關(guān)研究——以天津市河西區(qū)部分幼兒園為例[J].天津師范大學(xué).2018-05-01

[3]蔡卓雯.淺析如何幫助大班自信心較弱幼兒面對(duì)挫折[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2020-05-20