孟芳

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并且今年出現(xiàn)的疫情導(dǎo)致很多學(xué)校不能正常開(kāi)課，學(xué)生只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息資源在疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，同時(shí)疫情也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息資源的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中具有很大潛力。

關(guān)鍵詞：疫情背景;網(wǎng)絡(luò)信息資源;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

引言：

在新課改的持續(xù)推進(jìn)下，網(wǎng)絡(luò)信息資源作為新型教學(xué)模式受到重視，并開(kāi)始應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，能更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程中邏輯思維能力要求較高的一門(mén)學(xué)科，更需要大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將成為未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必然發(fā)展趨勢(shì)。

一、疫情下網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，我們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)信息資源全面，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)更新迅速，有著顯著的優(yōu)點(diǎn)。將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能夠更好地跟上教育的最新步伐，第一時(shí)間了解最新數(shù)學(xué)咨詢，從而做到與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然最重要的是網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠在疫情期間給學(xué)生和老師提供網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)，讓學(xué)生教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，完成原本的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

二、疫情下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源

（一）利用網(wǎng)課平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

疫情期間很多學(xué)校為了解決學(xué)生無(wú)法到校上課的情況，紛紛開(kāi)展了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。網(wǎng)課就是利用網(wǎng)絡(luò)信息資源創(chuàng)造出的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，它能夠讓在不同地方的學(xué)生和老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，網(wǎng)課在之前就有應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情況，網(wǎng)課可以分為直播和錄播兩種形式。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行備課，了解學(xué)生的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并且在學(xué)習(xí)完網(wǎng)課后在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)作業(yè)，學(xué)生則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自己作答?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在的網(wǎng)課在網(wǎng)絡(luò)不斷完善和發(fā)展下已經(jīng)變得同線下課程沒(méi)有較大差異，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)能夠最大化地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在疫情期間數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)就可以先簡(jiǎn)單后困難為主進(jìn)行設(shè)計(jì)，優(yōu)先選擇與之前所學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，多增加一些網(wǎng)課上的師生互動(dòng)，營(yíng)造出線下課堂時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)四年級(jí)“三角形的分類(lèi)”這一單元中就可以在網(wǎng)課開(kāi)始前安排一個(gè)課前提問(wèn)作為課堂導(dǎo)入，可以在課件中制作一張圖片上面有不同角度的幾個(gè)三角形的圖片。教師向同學(xué)們提問(wèn)上面這些角度不同的三角形可以根據(jù)度數(shù)的不同分為哪幾類(lèi)三角形呢？讓同學(xué)在評(píng)論區(qū)中輸入答案。老師根據(jù)同學(xué)們的回答情況，再對(duì)三角形的分類(lèi)進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生可以知道三角形根據(jù)角度的不同分為銳角、直角、鈍角三角形。因?yàn)榫W(wǎng)課的限制，在知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后教師可以在課件中安排一些選擇題和簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)答題讓學(xué)生在評(píng)論區(qū)中進(jìn)行回答與老師互動(dòng)等。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)信息資源吸引學(xué)生注意力

要想讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，首先就是要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用灌輸式教學(xué)方式，讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣降低，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分不友好。而把網(wǎng)絡(luò)信息資源運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就可以在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)長(zhǎng)方形教學(xué)的動(dòng)畫(huà)視頻添加到網(wǎng)課中，通過(guò)精美的動(dòng)畫(huà)和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)動(dòng)畫(huà)視頻能夠生動(dòng)形象地展示出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)由兩條寬和兩條長(zhǎng)組成。學(xué)生觀看視頻時(shí)就已經(jīng)能大致的了解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，這時(shí)教師稍加一點(diǎn)提示，學(xué)生便能說(shuō)出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式，學(xué)生自己說(shuō)出公式心里就會(huì)產(chǎn)生巨大的滿足感和成就感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加積極，能更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)信息資源增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源教師能夠更方便地獲取教學(xué)素材，同時(shí)在疫情期間除了教師網(wǎng)課教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生還可以通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)中尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行擴(kuò)充學(xué)習(xí)，減少疫情期間課堂學(xué)習(xí)效率差，無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)課課堂等問(wèn)題。同時(shí)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索，得到問(wèn)題的答案，當(dāng)然也可以通過(guò)QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與學(xué)生老師取得聯(lián)系及時(shí)解決問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)信息資源擁有豐富的教學(xué)資源，學(xué)生只要合理地運(yùn)用這些資源在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中就能夠進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績(jī)，開(kāi)拓視野，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。

結(jié)束語(yǔ)：

網(wǎng)絡(luò)信息資源在疫情期間給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了極大的幫助和便捷，網(wǎng)絡(luò)信息中豐富的教學(xué)資源也給了疫情期間學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。網(wǎng)絡(luò)信息資源可以運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中用來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，用來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在疫情期間輔助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)等等，網(wǎng)絡(luò)信息資源能給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)很大幫助。

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