賁偉偉

摘要：隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，要求教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及學(xué)生自身的特點，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，從而不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中。在教學(xué)的過程中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及學(xué)生的交流合作能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的英語知識。

關(guān)鍵詞：三環(huán)六步;初中英語;高效課堂

中圖分類號：G633.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0139-01

“三環(huán)六步：自學(xué)段、助學(xué)段、固學(xué)段，“導(dǎo)、思、議、展、評、測””，教育不斷改革，新課程不斷發(fā)展的大背景下，教師將“三環(huán)六步”教學(xué)法應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，符合新課程改革的需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識以及學(xué)生的主動探究能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流合作能力。與此同時，在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。

1.課前預(yù)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)目標(biāo)是核心，活化課堂教學(xué)內(nèi)容

在初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的自學(xué)階段也就是預(yù)習(xí)階段很重要，不管教師利用什么樣的教學(xué)方式來為學(xué)生制定教學(xué)活動，都應(yīng)該讓學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。課前預(yù)習(xí)不能只按照導(dǎo)學(xué)案的方式進(jìn)行，而是要讓學(xué)生明確的知道教學(xué)目標(biāo)，然后采用不同的方法來達(dá)到預(yù)習(xí)的目標(biāo)。課堂教學(xué)活動要一直圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成多種多樣的教學(xué)方法以及多種多樣的課堂活動，讓教師和學(xué)生共同投入到課堂教學(xué)中，師生之間相互交流互動，幫助學(xué)生將學(xué)到的語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用語言的簡單的交際能力。現(xiàn)在的英語教材基本都是每個單元有每個單元的主題，但是對于一些沒有什么趣味性的單元，教師在課堂講解中就會很費力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較吃力，不利于產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。針對這樣的情況，在實際的課堂教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生熟悉本單元所要講解的知識，然后以課文為基礎(chǔ)教師在班級中進(jìn)行演示，不僅僅可以加深學(xué)生對文章的理解和掌握，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit 1 Friends時，教師先為學(xué)生介紹了自己的朋友都有誰，有著怎樣的性格特點，都喜歡什么等等。在上課之前教師為學(xué)生布置了這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)，將班級中學(xué)生分成幾個小組，然后以小組為單位對教材中的知識進(jìn)行自學(xué)，對不懂的地方小組成員之間相互討論，共同思考，共同商議，最后對自己的朋友進(jìn)行描述。在課堂教學(xué)中，教師利用多媒體呈現(xiàn)出學(xué)生的生活照，并在圖片中配上相對應(yīng)的文字。學(xué)生可以用My best friend為題，寫出自己的好朋友。教師利用這樣的方式不僅僅加深了學(xué)生對知識的理解和掌握，還有利于提高學(xué)生的寫作能力，可以讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)為方法，自主學(xué)習(xí)為中心，優(yōu)化教學(xué)方法

在初中英語教學(xué)中，教材中的每個單元都設(shè)置在一個背景中，因此，教師可以利用多種多樣的教學(xué)方法將教材中的背景生動形象的表現(xiàn)出來，其中這一部分就顯得格外的重要?！叭h(huán)六步”教學(xué)法，要求教師應(yīng)該以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心。例如，教師在為學(xué)生講解Unit 2 My day時，教師先為學(xué)生介紹了自己的一天，然后教師利用多媒體為學(xué)生展示了自己一天中所做的事情;然后，教師給學(xué)生提供一些準(zhǔn)備的時間，在班級中挑選幾名學(xué)生來介紹自己的一天。教師還可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將學(xué)生代表介紹的自己的一天編出一個簡單的劇本，挑選學(xué)生在班級中進(jìn)行表演，在學(xué)生表演的過程中，教師要給予學(xué)生一些鼓勵。在學(xué)生表演的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不同的智慧以及學(xué)生們的多才多藝，同時，也激發(fā)學(xué)生了對英語學(xué)習(xí)的熱情，使得英語課堂教學(xué)氛圍不再枯燥無味。

3.自主學(xué)習(xí)為主旨，合作探究為方法，優(yōu)化訓(xùn)練方法

在初中英語教學(xué)中，不管是教師的教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)方法，都應(yīng)該將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，主要的目的就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，就要對學(xué)生展開一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，而訓(xùn)練的關(guān)鍵就是讓學(xué)生怎樣心甘情愿的接受練習(xí)。在初中英語教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生對英語的運用能力，教師可以在班級中開展有趣的競賽活動，這樣不僅僅為教師的評價帶來了方便，還有利于測試學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師在班級中開展單詞比賽、朗讀比賽以及寫作比賽等等，每次比完賽后，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價，總結(jié)，選出比賽的冠軍，而且每次都要為學(xué)生準(zhǔn)備小的獎品。通過這一系列的活動不僅僅讓學(xué)生的拼寫能力、寫作能力以及朗讀能力得到有效的練習(xí)和提高，還活躍了課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

4.結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中運用三環(huán)六步的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中，有利于提高課堂教學(xué)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)初中英語高效課堂的構(gòu)建。

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