夏紅艷

案例描述：

籃球是我校的特色項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)十幾年的堅(jiān)持，十幾載的奮斗，籃球已經(jīng)融入了我們每個(gè)楊小師生的生活，我們?yōu)槲倚５幕@球項(xiàng)目取得的成績(jī)感到驕傲和自豪。因此，作為楊小的班主任，發(fā)現(xiàn)籃球“苗子”，培養(yǎng)籃球健將是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。這學(xué)期我們剛剛升入三年級(jí)，也就意味著我們班的孩子擁有了進(jìn)入學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練的資格。作為班主任的我通過(guò)平時(shí)的觀察，心中早就有了幾個(gè)合適人選。這天我十分激動(dòng)的來(lái)到了教室，微笑著看著全班同學(xué)。我想僅有的“合適人選”一定會(huì)在我宣布名單后感到無(wú)比榮耀。可是，當(dāng)我在全班孩子面前大聲說(shuō)出了那幾個(gè)孩子的名字，在短暫歡呼聲后，一個(gè)小小的聲音從教室后排飄來(lái)，“老師，我不想去籃球隊(duì)?！笔裁矗?！這個(gè)小孔同學(xué)是怎么回事？我頓時(shí)怔住了，正準(zhǔn)備責(zé)備他時(shí)，看到他怯怯的眼神，氣消了一半。想到孩子平時(shí)挺喜歡籃球的，還經(jīng)常在周末和家人一起打籃球，這其中一定有原因。于是下課后我把孩子叫到了辦公室，經(jīng)過(guò)詢細(xì)心詢問(wèn)得知孩子不是不喜歡籃球，而是畏難情緒和懶惰思想在作怪：籃球隊(duì)每天清晨和下午放學(xué)后都要艱苦訓(xùn)練，還經(jīng)常在周末外出打比賽，他覺(jué)得很累很辛苦。我再聯(lián)想到他平時(shí)的表現(xiàn)，上課很積極，但課后作業(yè)總是會(huì)因?yàn)樽约河X(jué)得多而不及時(shí)完成，或者偷工減料的完成，還和同學(xué)之間時(shí)有矛盾。我想作為班主任，我應(yīng)該通過(guò)這次進(jìn)籃球隊(duì)的契機(jī)，給予他幫助，讓他改掉愛(ài)偷懶和怕吃苦的壞毛病。同時(shí)，籃球比賽講求團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以幫助他改善和同學(xué)之間的關(guān)系。

二、案例分析

發(fā)現(xiàn)小孔同學(xué)的這個(gè)癥結(jié)后，我首先想到的是孩子家庭教育的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深入了解，我得知小孔是家里的第二個(gè)孩子，姐姐比他大很多，母親生他時(shí)年齡比較大，因此父母和姐姐都很寵愛(ài)他，在家里他過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。父母對(duì)于他的要求基本是有求必應(yīng)，簡(jiǎn)直就是家里的“小皇帝”，從而也讓他養(yǎng)成了自私、懶惰，怕吃苦的不良習(xí)慣，因此才會(huì)有不按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)不能友好相處的情況發(fā)生。但孩子很喜歡籃球，每天放學(xué)后都會(huì)在家練習(xí)拍球，周末還會(huì)讓父親帶他去附近籃球場(chǎng)打籃球，課余時(shí)間也會(huì)經(jīng)常搜集籃球方面的比賽視頻觀看。興趣是最好的老師，我想通過(guò)籃球讓孩子重拾友誼，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

三、輔導(dǎo)措施

（一）創(chuàng)造環(huán)境，體驗(yàn)自信

小學(xué)階段的孩子很喜歡表現(xiàn)，希望得到老師的肯定，同學(xué)的贊美。因此，一方面我利用課間，午休時(shí)間多接近小孔，和他聊聊籃球明星，有意識(shí)的引導(dǎo)他關(guān)注明星在訓(xùn)練時(shí)吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累;在賽場(chǎng)上他們是怎樣通力合作，取得勝利。另一方面，利用學(xué)校體育節(jié)這個(gè)契機(jī)（學(xué)校體育節(jié)有很多籃球項(xiàng)目），訓(xùn)練時(shí)讓他當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，帶著大家練習(xí)，這時(shí)的他已然忘卻勞累，每天都興致勃勃地帶著大家拍球、站位，耐心地教同學(xué)怎么樣雙手拍球不掉球，在哪個(gè)音樂(lè)節(jié)點(diǎn)該雙手交換球才顯得整齊劃一······同時(shí)，我還把他拍球的帥氣姿勢(shì)作為“樣板”發(fā)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持練習(xí)。

沒(méi)過(guò)幾周，我發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)開(kāi)始圍著他轉(zhuǎn)，請(qǐng)教他籃球的拍法，他也越來(lái)越自信，臉上時(shí)常洋溢著友善、燦爛的笑容。

（二）趁勝追擊，珍惜機(jī)會(huì)

這時(shí)，我邀請(qǐng)了其他班籃球隊(duì)的同學(xué)來(lái)和我們班進(jìn)行籃球技巧的“切磋”，我故意喊了幾個(gè)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的孩子跟小孔一起組隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。結(jié)果不言而喻，我們慘敗，我趁機(jī)給他說(shuō)：“我們班就你籃球技術(shù)還不錯(cuò)，但和其他班在籃球隊(duì)訓(xùn)練的同學(xué)比起來(lái)，感覺(jué)還有差距，這個(gè)怎么辦呀？”小孔一聽(tīng)，立馬說(shuō)：“老師，我還可以去籃球隊(duì)嗎？我想去學(xué)習(xí)技巧和戰(zhàn)術(shù)，為我們班爭(zhēng)光?！蔽夜首鳛殡y道：“這個(gè)我就不知道了，你之前不愿意去，人家訓(xùn)練隊(duì)現(xiàn)在人員滿了，有點(diǎn)困難。不過(guò)，我也去問(wèn)問(wèn)，去為你爭(zhēng)取一下?！睘榱俗尯⒆诱湎C(jī)會(huì)，我故意延遲了幾天給他回復(fù)，并再三強(qiáng)調(diào)這個(gè)機(jī)會(huì)是我“求”來(lái)的，一定要珍惜。小孔鄭重其事地向我保證一定好好訓(xùn)練，按時(shí)訓(xùn)練，也絕不落下功課。

（三）家校溝通，言傳身教

俗話說(shuō)身教勝于言教，家長(zhǎng)必須以身作則給孩子起個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)怎樣教育孩子，很大程度上了決定了孩子一生的命運(yùn)。做為家長(zhǎng)，首先要審視自身的原因，在給孩子營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、溫暖的家庭氣氛的同時(shí)也應(yīng)嚴(yán)格要求孩子，古語(yǔ)說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓”。于是，在上學(xué)、放學(xué)的路上經(jīng)常就會(huì)看到我和小孔母親交流的身影。在我的勸說(shuō)下，母親改變了以前溺愛(ài)的教育方式，而制定了“家規(guī)”，采用激勵(lì)與適當(dāng)懲戒并行的機(jī)制來(lái)約束幫助孩子改掉了不良的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)很支持孩子進(jìn)行籃球訓(xùn)練，并制定了嚴(yán)格的家庭成員作息時(shí)間，不因?yàn)橛?xùn)練而忽略孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有因?yàn)槟拇慰荚嚳疾盍司唾|(zhì)疑過(guò)是否是籃球訓(xùn)練而影響了學(xué)習(xí)。

四、教育效果

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的家校配合，小孔同學(xué)的表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍。他每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行籃球訓(xùn)練，成為了籃球隊(duì)出勤率最高的孩子。學(xué)習(xí)也不再懶惰，為了不耽誤下午的訓(xùn)練，每天中午或課間就在教室提前做家庭作業(yè)，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。隨著賽場(chǎng)上颯爽的英姿的展現(xiàn)，班上的同學(xué)不但越來(lái)越喜歡跟他玩，還成了大家的偶像。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，在家里還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一部分家務(wù)了，會(huì)包各種餃子。當(dāng)然，教育是有長(zhǎng)期性和反復(fù)性的，對(duì)于小孔同學(xué)的教育并不是到此為止，而是不斷的加強(qiáng)，希望三年后走出楊小大門(mén)的他，已是一位活潑、開(kāi)朗、自律性強(qiáng)的陽(yáng)光少年！

五、教育反思

教育不易，有效教育更難。興趣是最好的老師，楊小老師正是抓住這一點(diǎn)，十幾年如一日帶著一屆又一屆的學(xué)生在操場(chǎng)上拍著球、投著籃、打著比賽……籃球和籃球精神就是這樣一步一步的影響和激勵(lì)著楊小孩子一往無(wú)前。