鐘云

摘 要：多媒體教學(xué)設(shè)備在初中教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用。初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和邏輯思維能力的形成有著重要的影響。目前，一些初中教師在教學(xué)過程中不能有效利用多媒體教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)效果。這不僅影響初中生對(duì)物理的興趣，也增加了他們對(duì)物理思維和知識(shí)的理解。分析了初中物理多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了多媒體教學(xué)設(shè)備在初中物理教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中生;物理教學(xué);多媒體教學(xué);應(yīng)用研究

隨著這一階段教學(xué)的發(fā)展，初中物理越來越受到重視。對(duì)于即將參加高考的學(xué)生來說，必須全面發(fā)展各門學(xué)科。然而，物理學(xué)的概念在科學(xué)上是比較強(qiáng)的，教材中的概念很難理解。但是，信息技術(shù)的出現(xiàn)使物理教學(xué)變得更加容易和有利。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，它在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都得到了提高。教學(xué)也是如此。它摒棄了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)形式，逐步向高質(zhì)量、先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)形式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了教學(xué)效果。從教學(xué)的角度看，信息技術(shù)是教學(xué)輔助手段最重要的形式，尤其是對(duì)加快物理教學(xué)進(jìn)程具有重要意義。

一、初中物理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

枯燥無味的文字相比，信息技術(shù)的照片，照片，錄像等物理知識(shí)的形式，在某種程度上可以聯(lián)系學(xué)生的視覺、聽覺等感覺的體驗(yàn)?zāi)茏屨褡?，初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)則?？傊?，信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味，有效地提高了教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性和興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度

物理知識(shí)是抽象的，邏輯性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，但是初中生的能力還沒有培養(yǎng)，所以學(xué)習(xí)這些抽象的，復(fù)雜的物理知識(shí)是很難的。物理教師要正確運(yùn)用信息技術(shù)，使抽象的知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)出來，使學(xué)生直觀地看到和理解物理知識(shí)。在這樣的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松。

（三）有利于擴(kuò)大課堂教學(xué)容量

信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)物理教學(xué)資源的開發(fā)具有重要意義。課后，物理教師在網(wǎng)上查找各種名師教學(xué)視頻等有用資料，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，并把一些知識(shí)引入課堂。在此基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，信息技術(shù)的引入可以節(jié)約物理教師在黑板上的寫作時(shí)間。老師可以利用這個(gè)時(shí)間教學(xué)生更多的知識(shí)。由此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)能力的拓展，在物理教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。

二、初中物理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造直觀氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中物理教學(xué)中，應(yīng)將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)模式中，在很大程度上解決教師的機(jī)械化教學(xué)，提高初中物理在學(xué)生心中的地位，使學(xué)生積極參與物理課程的教學(xué)。物理教學(xué)采用現(xiàn)代信息技術(shù)等多媒體信息資源的教學(xué)模式，取得了生動(dòng)的效果，對(duì)學(xué)生吸收物理知識(shí)有很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，初中物理教師要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，使課本知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更深入地理解初中物理知識(shí)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)初中物理的興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)初中物理的認(rèn)識(shí)，使課堂生動(dòng)有趣，使初中物理教學(xué)能夠被學(xué)生所接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）強(qiáng)化難點(diǎn)解讀，提高學(xué)習(xí)效率

物理教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，無疑為利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了完美的途徑。信息技術(shù)的獨(dú)特的“模擬”功能，是物理的各種復(fù)雜和抽象的知識(shí)生動(dòng)再現(xiàn)，不僅鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程中，物理教學(xué)中的重點(diǎn)和有效突破困難問題，概念法則的加深理解。

例如，在“電流”的部分，學(xué)生不能觀察電流的形成和方向是難點(diǎn)。教師利用相關(guān)軟件構(gòu)建虛擬電路圖，將電流傳導(dǎo)模式通過模擬電路、虛擬圖像，從正極、電燈泡、返回負(fù)極，視覺和視覺都很清晰。通過對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、歸納和總結(jié)，教師和學(xué)生能夠迅速理解當(dāng)前的形成和方向、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)“電流”的概念有更深刻的理解。

（三）教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的革新和教學(xué)內(nèi)容的豐富，顛覆了傳統(tǒng)物理教學(xué)。例如，九年級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)“電功和電力力量”時(shí)，教師是無聊的教材中擺脫出來，ppt，授課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀、形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力，吸引了整個(gè)課堂的教學(xué)效率的提高起到積極的作用。這些銘牌上顯示著電子產(chǎn)品正常運(yùn)行的數(shù)據(jù)。豐富物理教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地結(jié)合物理教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

（四）利用信息技術(shù)解釋物理原理和知識(shí)

在以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原因，沒有實(shí)踐的科目需要實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不足，教師和學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)減弱。但是，現(xiàn)在隨著物質(zhì)水平的提高，學(xué)校有能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高自己的學(xué)習(xí)熱情。例如，初中的實(shí)驗(yàn)中，使用flash動(dòng)畫的特殊效果，交流電路中的小聲音效實(shí)驗(yàn)守株待兔，學(xué)生感興趣，積極學(xué)習(xí)，探索自己的5個(gè)的思維能力，鍛煉自己的思維能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和充分的成績(jī)的能力。另外，信息技術(shù)也可以具體化。例如，在對(duì)“太陽(yáng)能”的教學(xué)中，太陽(yáng)能是無法感知的抽象事物。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往分析對(duì)學(xué)生的意義，如果學(xué)生缺乏實(shí)際的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，就很難吸收和理解太陽(yáng)能及其相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在，教師通過網(wǎng)絡(luò)、PPT、視頻等，模擬并實(shí)證這種能量現(xiàn)象，讓學(xué)生看到實(shí)際生活中的具體應(yīng)用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)具有虛擬特征，能夠突破時(shí)空障礙，實(shí)現(xiàn)資源共享。初中物理教師可以把握信息技術(shù)的特點(diǎn)，融入物理教學(xué)的全過程。利用信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解、消化和吸收，建設(shè)高效物理課堂，優(yōu)化教學(xué)效率。

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