張小菊

摘 ?要：隨著我們國(guó)家當(dāng)前社會(huì)條件的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)、電腦等一些電子產(chǎn)品已經(jīng)普及到了我們的日常生活當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸覆蓋到了我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)角落。在很大程度上為人類(lèi)帶來(lái)了便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一定的弊端，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)業(yè)完成、品德形成等方面產(chǎn)生了比較大的影響。這些問(wèn)題都需要引起廣大知識(shí)傳授者的重點(diǎn)關(guān)注，并且需要充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)，積極探索出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的教育對(duì)策。本文就網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響以及對(duì)策展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;農(nóng)村學(xué)生;影響與對(duì)策

在當(dāng)前手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品廣度與深度的迅猛發(fā)展背景之下，互聯(lián)網(wǎng)的影響也逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于我們國(guó)家社會(huì)各方面產(chǎn)生了巨大并深刻的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息高速發(fā)展時(shí)代的重要產(chǎn)物，在我們國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中也是不可忽視的重要內(nèi)容。相關(guān)電子產(chǎn)品在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的普及率比較高，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育再正常不過(guò)，但是對(duì)于一些農(nóng)村的學(xué)校來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，需要教師不斷研究并解決。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的影響

（一）正面影響

互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供一定的有利條件，網(wǎng)絡(luò)上的一些資源能夠在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對(duì)一些不懂的問(wèn)題或者未知的問(wèn)題等情況下，完全可以自主在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，有效豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。學(xué)生在成長(zhǎng)時(shí)期使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)能夠有利于形成一種全球意識(shí)，通過(guò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)窗口學(xué)生能夠關(guān)注到國(guó)際與國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事宜，了解到一些事情的處理方式與觀點(diǎn)看法等，能夠在一定程度上豐富學(xué)生的視野與知識(shí)儲(chǔ)備量，同時(shí)還可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于國(guó)家民族的責(zé)任感。

（二）負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)中所涉及到的一些網(wǎng)頁(yè)在打開(kāi)搜索瀏覽時(shí)，會(huì)自動(dòng)彈出游戲?qū)υ捒?，甚至其中?huì)包含一些裸露的圖片等垃圾信息，正處于青春期的學(xué)生在無(wú)形之中就會(huì)受到不良的影響。由于一些學(xué)生的自制能力比較差，再加上青春期的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較叛逆，一些學(xué)生開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)通宵玩游戲等情況，導(dǎo)致其沒(méi)有正常睡覺(jué)或者休息不足，在課堂中就會(huì)容易形成犯困、睡覺(jué)等多種現(xiàn)象，更不能很好地完成學(xué)業(yè)。一些學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式聊天引發(fā)網(wǎng)戀，在無(wú)人監(jiān)管或者監(jiān)管力度不夠的情況下，網(wǎng)戀呈現(xiàn)出一種愈演愈烈的形式，而網(wǎng)戀中存在著許多情感陷阱。再加上由于學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，往往會(huì)使其受到傷害。網(wǎng)絡(luò)中所涉及到的不良文化在一定程度上弱化了學(xué)生的道德意識(shí)，主要是由于一些網(wǎng)站為了追求所謂的點(diǎn)擊率會(huì)存在胡亂編造假新聞等多種現(xiàn)象，導(dǎo)致原本就缺失家庭教育的農(nóng)村學(xué)生抱有一種不勞而獲、不懂感恩等多種心態(tài)，不良的道德品質(zhì)越來(lái)越多。

二、解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村學(xué)生影響的對(duì)策

（一）正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生并不像發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生一樣對(duì)互聯(lián)網(wǎng)習(xí)以為常，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大多會(huì)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上的事物充滿(mǎn)著好奇，容易出現(xiàn)一上網(wǎng)就會(huì)很容易入迷的現(xiàn)象。因此，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)，并且需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制與道德等多方面的教育，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成一種正確的、綠色的上網(wǎng)習(xí)慣。

例如，筆者在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與管理的過(guò)程中，意識(shí)到了一些學(xué)生由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的事物充滿(mǎn)著好奇心，甚至于一些學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)中的游戲等深深吸引著，導(dǎo)致在課堂當(dāng)中無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。然后，筆者重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制與道德教育，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的法制與倫理道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成一種正確的上網(wǎng)觀念。最后，筆者為了幫助學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)中的信息，搜集了一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)站，為學(xué)生提供正確的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓學(xué)生帶著目的正確上網(wǎng)的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生掌握到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的方式。

（二）注重家校結(jié)合教育

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)期的第一任教師，作為學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的教育。但是許多家長(zhǎng)都會(huì)存在“孩子在學(xué)校，就得由學(xué)校管教”的意識(shí)，這并不利于學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在教育與管理學(xué)生的過(guò)程中及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，有效實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合共同教育引導(dǎo)學(xué)生。

例如，筆者在農(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理與教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)之下將互聯(lián)網(wǎng)良好的一面充分發(fā)揮出來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)害蟲(chóng)遠(yuǎn)離農(nóng)村學(xué)生。筆者與家長(zhǎng)溝通讓其樹(shù)立以身作則的榜樣，在家庭教育過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，并且在家里經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間，禁止學(xué)生無(wú)節(jié)制上網(wǎng)的情況出現(xiàn)，避免讓網(wǎng)絡(luò)造成學(xué)生玩物喪志的現(xiàn)象。

總而言之，在我們國(guó)家社會(huì)條件不斷發(fā)展與進(jìn)步的背景之下，一些電子產(chǎn)品已經(jīng)普及到了我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，互?lián)網(wǎng)也隨之覆蓋到了我們生活中的每一個(gè)角落，同時(shí)也對(duì)我們國(guó)家農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)完成、品德修養(yǎng)等多方面造成了一定的影響。教師需要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村學(xué)生造成的負(fù)面影響以及正面影響，并且從正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、注重家校結(jié)合教育等多方面出發(fā)改善網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)策，從而有效促使農(nóng)村學(xué)生的身心能夠得以健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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備注【本文系重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題《新高考背景下農(nóng)村學(xué)校學(xué)生思想教育現(xiàn)狀及對(duì)策》課題批準(zhǔn)號(hào)：2019CQJWGZ3089）階段性研究成果之一】