李佳

摘 ?要：孩子是上天賜予我們的禮物，是降落在世間的天使。每一位家長都想竭盡全力給予孩子最好的?？稍绞侨绱?，父母就越容易將自己的思想加注于孩子的身上，以自己的思想與看法左右孩子，用自己的眼睛代替孩子的眼睛來看待這個(gè)世界。蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》是一部詳細(xì)講解孩子心理的讀物。從文中我們可以了解孩子的心理特點(diǎn)，了解孩子的敏感期并學(xué)會(huì)如何利用孩子的敏感期幫助孩子更好地成長。本文在閱讀書籍的基礎(chǔ)及教育中所見，著重討論蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》中一些有利于我們了解孩子的敏感期的觀念。

關(guān)鍵詞：敏感期;了解與發(fā)展;童年的秘密

引言：

本書中的敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感^[1]。本書指出孩子的敏感期一般在0～9歲，在這段時(shí)間內(nèi)，他們形成了最基本的世界觀，開始了解這個(gè)世界更多的模樣。閱讀本書后我發(fā)現(xiàn)，孩子的敏感期也是一把雙刃劍，老師和家長抓住孩子的敏感期讓孩子充分學(xué)習(xí)，孩子往往會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但成人也很容易將自己的主觀意識(shí)強(qiáng)加于孩子的身上，讓孩子過早產(chǎn)生疲勞。這對(duì)于孩子來說，無形之中也就造成了一定的創(chuàng)傷，因此我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)敏感期的概念，學(xué)會(huì)如何抓住孩子的敏感期。

一、敏感期是什么？

蒙臺(tái)梭利通過對(duì)幼兒自然行為進(jìn)行細(xì)致、耐心、系統(tǒng)的觀察后認(rèn)為，兒童敏感期是兒童在每一個(gè)特定的時(shí)期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對(duì)環(huán)境中的某些事物很敏感，對(duì)有關(guān)事物的注意力很集中，很有耐心，而對(duì)其他事物則置若罔聞^[2]。兒童的敏感期一般在12歲之前，這一段時(shí)間成人的合理引導(dǎo)可以讓孩子在語言、閱讀能力還有觀察力等方面都會(huì)得到很大的提升。

書中指出兒童敏感期還有一個(gè)彌補(bǔ)期，若是在6歲之前沒有在一個(gè)充滿自由和愛的環(huán)境里得到很好的發(fā)展，那么在6歲～12歲還是能夠進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)，但是在中國家長的概念里，孩子始終是孩子，因此許多成人沒能重視孩子的敏感期，也沒能在學(xué)齡期進(jìn)行彌補(bǔ)。

二、新手媽媽、老師怎樣面對(duì)敏感期？

（一）了解敏感期

《童年的秘密》中對(duì)那些對(duì)孩子的敏感期沒有意識(shí)或者沒有一個(gè)清晰概念的家長進(jìn)行了生動(dòng)的比喻：“被告者自己費(fèi)盡心力照管和教育兒童;他發(fā)現(xiàn)自己陷入一個(gè)迷宮般的困境之中。跟過去一樣，他恍惚地迷路于廣闊的森林之中，但沒有一個(gè)出口，因?yàn)樗恢烂月返脑?，即使他的錯(cuò)誤在于他自身。[3]”?？戳诉@一句話后，我在思考一個(gè)問題，許多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，為了讓自己的孩子擁有更大的競爭力，總是給孩子報(bào)名參加許多的興趣學(xué)習(xí)班，每天穿梭于各個(gè)學(xué)校之前，但孩子因此而變得更為優(yōu)秀了嗎？在面對(duì)孩子沒有取得理想的考核成績，在知道孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，家長更多的是責(zé)罵、抱怨，卻沒有去想過真正的原因。

正是對(duì)孩子的敏感期沒有一個(gè)清晰具體的感念，家長才會(huì)以自己的方式與方法來對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。其本意初衷自然是好的，但是忽略孩子不同時(shí)期的學(xué)習(xí)敏感期的客觀性，教導(dǎo)孩子自然是事倍功半了。

（二）不要過分夸大敏感期

“望子成龍，望女成鳳”是許多家長的心理寫照，現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女家庭。為了讓自己的孩子可以得到更好的發(fā)展，一些家長總是不遺余力地開發(fā)孩子智力，認(rèn)為在相應(yīng)的時(shí)間段對(duì)孩子灌輸相關(guān)的知識(shí)越多越好。如孩子的語言敏感期是0～6歲，于是便在一時(shí)期讓孩子學(xué)習(xí)英語或更多的語言，造成了孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。

家長應(yīng)該清楚地明白，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力都不一樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受的過程，如果太注重結(jié)果只會(huì)弄巧成拙。即便自己的孩子真的具有某方面的天賦，那么在發(fā)掘天賦的同時(shí)，也請(qǐng)一定給孩子一個(gè)美好的童年，讓孩子明白無論何時(shí)何地家長都是愛他的，都是希望他能夠開心成長的。

（三）足夠的尊重幫助您了解孩子

“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識(shí)地烙上去的。^[4]”蒙臺(tái)梭利的這句話充分表達(dá)了成人對(duì)孩子內(nèi)心的了解程度，在成人的世界里有一條最為基本的自然法則——最大效益法則。這條法則使得成人總是運(yùn)用最直接的手段，力求在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到自己的目的，以此來保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)免遭侵犯。這種心理促使成人總會(huì)阻止孩子，不讓孩子做很多他們自己想做的事情，讓他們按照我們的生活節(jié)奏來生活。如當(dāng)孩子想自己倒杯水喝的時(shí)候，因?yàn)楹ε滤蚍瓱崴て票硬C著自己，成人總是會(huì)阻止孩子，自己替孩子來完成?？墒侨羰亲约旱呐笥鸦蚣抑械目腿瞬恍⌒膶⒈哟蛩椋扇藭?huì)對(duì)他說：“沒關(guān)系的，一個(gè)杯子而已?！弊匀徊皇且?yàn)橐粋€(gè)杯子比孩子更為重要，而是因?yàn)楹⒆拥纳矸莸匚辉谡麄€(gè)家庭關(guān)系里是最不被重視的。

在中國的家庭內(nèi)，對(duì)于好孩子的最為基本的標(biāo)準(zhǔn)就是聽話。聽家長的話，聽老師的話，聽長輩的話。孩子若和家長或長輩進(jìn)行爭辯，那無論孩子爭辯的原因是什么，都會(huì)受到來自其他成人的指責(zé)。因?yàn)樵诔扇说难壑?，孩子是什么都不懂的。而作為孩子的家長是有權(quán)利為孩子決定任何事情的。在中國一些較為傳統(tǒng)的家庭內(nèi)，家長的尊嚴(yán)和地位絕對(duì)不允許受到任何挑戰(zhàn)。

在看完本書后，更加堅(jiān)定了我的看法，請(qǐng)把孩子當(dāng)成一個(gè)最為基本的人來看，不要因?yàn)楹⒆邮亲约荷木蛯⒑⒆赢?dāng)成自己的附屬品而隨意進(jìn)行干涉。孩子是一個(gè)完整的個(gè)體，自有在社會(huì)在生活上的意義上，自有需要他獨(dú)自一人走完的人生，請(qǐng)尊重孩子，就像尊重你自己一樣。

三、正視孩子的成長，不迷信、不畏懼敏感期

家長要尊重孩子每一個(gè)敏感期的不同與特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的、系統(tǒng)的指導(dǎo)，為孩子提供足夠的刺激環(huán)境，幫助孩子人格得到健全的發(fā)展。這是孩子自身個(gè)體與客觀世界建立關(guān)系的最初階段，也是孩子神經(jīng)迅速發(fā)育的重要階段。孩子在這一時(shí)期開始探索他所存在的客觀世界，開始和父母及身邊的人進(jìn)行交流，開始認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)怎樣的人，開始結(jié)交朋友。

不要太過于擔(dān)心孩子的未來，比起那虛無縹緲的未來，孩子當(dāng)下的開心快樂與健康成才不是更為重要嗎？家長將孩子帶來這個(gè)世界，不就是給予他足夠的愛，讓他可以更好地走完自己的路，走完自己的人生嗎？

四、結(jié)束語

無論何時(shí)，成人只有充分地了解孩子、尊重孩子，與孩子建立起一個(gè)平等的關(guān)系，才能夠引導(dǎo)孩子健康全面地發(fā)展。一味盲目地利用孩子的敏感期，按照家長意愿進(jìn)行灌輸式教學(xué)并不是真正地給予愛。正如蒙臺(tái)梭利所說：愛并不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光芒。我們愛自己的孩子不會(huì)少于任何人，不會(huì)擁有任何的原因。所以，在他還未長大之時(shí)，在他還未離開之時(shí)，請(qǐng)盡全力地了解他，給予他真正的愛。

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