仲平

【摘 要】教育的不斷改革，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重視，開展了一系列關(guān)注青少年身體素質(zhì)建設(shè)的活動(dòng)，中考中也將體育科目作為考試的科目之一，看出對(duì)初中體育教育的重視。青少年的發(fā)展是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，全民健身全民運(yùn)動(dòng)才會(huì)是最好的健康發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)方法;對(duì)策分析

教育的不斷改革讓體育越來(lái)越受重視，在沒(méi)有改革前體育課就相當(dāng)于自習(xí)課，老師很少讓學(xué)生出去課外活動(dòng)，教育的理念就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)才能使學(xué)生成才。然而新課改的要求是體育成了考試必考的科目，所以現(xiàn)在的各個(gè)學(xué)校紛紛的重視初中體育教育。如何提高青少年的綜合素質(zhì)成了體育教育中重要的課題，重視學(xué)生的體質(zhì)建設(shè)，開展體育鍛煉活動(dòng)，制定體育教學(xué)方案，強(qiáng)化體育教學(xué)理念。

一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）初中體育重視程度不足

初中教學(xué)中體育作為重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是很多學(xué)校并沒(méi)有重視，教學(xué)模式和方法沒(méi)有改變，以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕康牡慕虒W(xué)，導(dǎo)致體育學(xué)科的地位很低，學(xué)校對(duì)于初中體育不是非常的重視，在初中學(xué)校也沒(méi)有教學(xué)地位，體育起到的作用根本發(fā)揮不出來(lái)。甚至于有的學(xué)校為了學(xué)生取得更好的成績(jī)，隨便的取消體育課程，這樣的種種行為不利于體育教育工作的展開，而且長(zhǎng)期以往學(xué)生對(duì)上體育課的熱情也會(huì)逐漸減弱。

（二）初中體育教學(xué)中規(guī)范性較差

所有科目的學(xué)習(xí)首要要面對(duì)的就是教學(xué)方法，體育課程也不例外，教學(xué)方法對(duì)于體育的教學(xué)成效有著重要的作用。部分學(xué)校的體育課是呈現(xiàn)自由活動(dòng)的較多，沒(méi)有老師教你做什么運(yùn)動(dòng)，多半讓學(xué)生自由選擇，幾個(gè)人結(jié)伴聊天等，這樣的放羊式教學(xué)將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果是學(xué)生身體得不到鍛煉，對(duì)體育的認(rèn)知出現(xiàn)偏頗。不專業(yè)的體育課程根本不能滿足體育的教學(xué)要求，更達(dá)不到體育訓(xùn)練要求，長(zhǎng)期以往讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的性格，消極的心情。

（三）初中體育教學(xué)方法不更新

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念影響著部分體育教師在教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，不更新自己的教學(xué)方法，以為傳統(tǒng)的就是好的，其實(shí)很多傳統(tǒng)的活動(dòng)是不適合學(xué)生的發(fā)展的，我們需要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，少一些理論知識(shí)多一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至高重要。初中體育教師的教學(xué)方法需要不斷的更新，才能更好的激發(fā)學(xué)生上課的熱情，增加體育課程的活躍度。

二、初中體育教學(xué)中面對(duì)困境的解決辦法

（一）思想教育的加強(qiáng)

體育教學(xué)的正確思想是讓學(xué)生喜歡上體育，并且積極的參與其中，讓課堂活動(dòng)變得有意思，只有真正的認(rèn)同體育科目，才能用心的去對(duì)待。思想教育的樹立，可以讓學(xué)生感同身受，培養(yǎng)出興趣參加體育活動(dòng)，體育精神得到提升。在開展體育課程時(shí)，教師可以介紹一下體育方面杰出的人才，可以是運(yùn)動(dòng)員、可以是教練、可以是選手，他們的運(yùn)動(dòng)精神是值得所有人學(xué)習(xí)的。舉例說(shuō)明。在跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己了解一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)員并且介紹他，在闡述中了解田徑運(yùn)動(dòng)的精神和魅力所在，教師在介紹一下跑步中需要注意的問(wèn)題，怎樣調(diào)整呼吸，讓身體在跑步中適應(yīng)。課前的思想疏導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，讓血色很難過(guò)充滿熱情，才能更好的去學(xué)習(xí)和鍛煉。從心底產(chǎn)生喜愛(ài)才是教育的根本，通過(guò)統(tǒng)一思想達(dá)到教學(xué)的目的，激發(fā)出學(xué)生的體育精神和愛(ài)國(guó)情懷，我們的教學(xué)目的就達(dá)到了。只有我們身心健康，才有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，學(xué)生的認(rèn)知提高，體育訓(xùn)練就會(huì)更輕松和愉快。

（二）師生互動(dòng)的增加

合格的體育教師是可以跟學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)一起學(xué)習(xí)的，在教學(xué)中想要學(xué)生學(xué)到真東西，教師必須是要付出辛苦的，在教學(xué)中以身作則，體育技能全面展示，才會(huì)讓學(xué)生重視，引導(dǎo)學(xué)生在上課過(guò)程中做到標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。和諧的師生關(guān)系，不是學(xué)生害怕老師，有問(wèn)題不敢提問(wèn)，而是學(xué)生尊重老師，一起探討體育精神，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榕d趣在一起學(xué)習(xí)才是最好的狀態(tài)。糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，感受體育帶來(lái)的樂(lè)趣。舉例說(shuō)明。在足球比賽中，教師不要把自己當(dāng)成局外人，而是要將自己融入到學(xué)生在，將學(xué)生分成兩組，老師可以是裁判、也可以是球友，將自己融入到學(xué)生中，同學(xué)一起遵守比賽規(guī)則，愿賭服輸?shù)木瘢I(lǐng)會(huì)體育帶給我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和共同向上的決心。

（三）因材施教的實(shí)施

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，在體育中的表現(xiàn)也不一樣，胖一點(diǎn)的學(xué)生可能在體育動(dòng)作中會(huì)困難一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)的學(xué)生可能體質(zhì)會(huì)差一點(diǎn)，這樣的種種不同需要教師在授課過(guò)程中因材施教，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在訓(xùn)練中感受到尊重，感受到老師的用心。舉例說(shuō)明，教師在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的授課過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的體育活動(dòng)，身體素質(zhì)好的同學(xué)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，興趣不高身體素質(zhì)弱一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)游戲，以運(yùn)動(dòng)為主，讓學(xué)生感受到跳遠(yuǎn)的樂(lè)趣，并且在比賽和游戲中講解其中的技巧，體能方面的要求。因地制宜的施教是為了更好的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有心理壓力才能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的好處，激發(fā)出想要運(yùn)動(dòng)的決心。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前初中體育教學(xué)中盡管存在很多問(wèn)題和困境，但是打消不了我們運(yùn)動(dòng)的熱情，教師只有不斷的學(xué)習(xí)，正確的思想指引，運(yùn)用良好的教學(xué)方法是可以改變困境，迎來(lái)初中體育的春天的。體育精神是可以給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，性格帶來(lái)堅(jiān)韌的，發(fā)揚(yáng)體育精神，讓我們變得更強(qiáng)，教師要正確的對(duì)待體育教學(xué)中面對(duì)的困難，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，將學(xué)生帶入快樂(lè)的體育世界。

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