陳自立

[摘要]隨著我國教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，各學(xué)科的一線教育者尤為注重教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，更為關(guān)注課堂教學(xué)效率的全面提高。但是在組織教學(xué)的過程中，也并不是事事如意、件件順心的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致許多的一線教育者的教學(xué)思維，仍舊很迂腐，始終認(rèn)為，只有學(xué)生成績(jī)上去了，課堂教學(xué)效率才得到了真正地提高。此種情形地存在，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，以及高效課堂的構(gòu)建，都帶來負(fù)面影響。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)淺析更新教學(xué)理念改進(jìn)道德與法治教學(xué)提出了一些建議，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]更新;教學(xué)理念;改進(jìn);道德與法治;教學(xué)

引言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，要求初中教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，注重依據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和個(gè)性特征，給予高效教學(xué)。初中道德與法治課程內(nèi)容十分重要，關(guān)乎學(xué)生在未來成長(zhǎng)道路上思想品德和法律意識(shí)的形成。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂容易沉悶枯燥，學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣會(huì)大大降低。因此，如今的道德與法治課堂教學(xué)應(yīng)正視教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感興趣內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生身邊，提升其學(xué)習(xí)能力和判斷能力。

一、在道德與法治過程當(dāng)中更新教學(xué)理念得作用

為了能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中的重分?jǐn)?shù)，輕綜合素質(zhì)、重理論，輕實(shí)踐等的問題，教師就必須要樹立全新的素質(zhì)教育理念，在引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的道德法治理論知識(shí)情況之下，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)針對(duì)性和多樣性的實(shí)踐合作活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況之下，使學(xué)生能夠更好的將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)化為能力和素養(yǎng)。教師可以樹立以學(xué)生為本教學(xué)理念、個(gè)性化理念、主體性理念，充分的將學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)學(xué)生的能力和水平來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。也可以考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，因材施教的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。此外，教師必須要樹立開放性教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)置開放性的教學(xué)目標(biāo)，引入開放式教學(xué)元素，科學(xué)組織開放性的時(shí)間探究活動(dòng)。

二、改進(jìn)道德與法治教學(xué)的有效措施

（一）組織多元化的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂

課堂活動(dòng)本身帶有很強(qiáng)的吸引力，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生內(nèi)心的情感因素更為強(qiáng)烈。作為初中道德與法治教師要在分析學(xué)科的特征后，恰當(dāng)?shù)匾攵嘣幕顒?dòng)，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生對(duì)不同的活動(dòng)，表現(xiàn)出不同的興趣，內(nèi)心激情澎湃，更愿意去進(jìn)行深入地研究和探索，提高學(xué)生參與課堂的熱情，讓學(xué)生與教學(xué)進(jìn)行完美的融合，帶領(lǐng)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，以推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建。要想讓學(xué)生快速地掌握與明白這一教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生開展辯論賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。學(xué)生對(duì)課堂辯論賽活動(dòng)的參與興趣非常強(qiáng)烈，教師還可以借助多媒體的功能，給學(xué)生播放關(guān)于網(wǎng)絡(luò)影響的視頻，豐富學(xué)生在辯論過程中的思維，促使學(xué)生想到更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的信息。

（二）有效構(gòu)建教學(xué)情境

傳統(tǒng)教學(xué)模式具有較強(qiáng)的局限性和弊端，在此情況之下，教師就需要以全縣教學(xué)理念為指導(dǎo)，利用先進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)來轉(zhuǎn)化復(fù)雜枯燥的道德與法治教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的音頻、圖片、動(dòng)畫、視頻的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。也可以在充分的考慮學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律情況之下，為學(xué)生構(gòu)建具有較強(qiáng)的交互性、娛樂性、多元性、代入感的教學(xué)情境，提出一些具有啟發(fā)性和研究性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在具體氛圍之下來進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。在全面激活學(xué)生的道德與法治思維的同時(shí)，使學(xué)生掌握利用辯證思維來分析和解決問題的方法。

（三）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)

盡管道德與法治教材中理論與案例相結(jié)合，且案例較為豐富，但初中道德與法治教學(xué)不能僅依照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。社會(huì)每天都在發(fā)生新鮮事，處于不斷變化之中，道德要求和法律意識(shí)在不斷深化，實(shí)際上道德與法治隱藏于每一件小事之中，因此，開展道德與法治教育必須結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，從當(dāng)下熱點(diǎn)事件中透視道德與法治的深意。教師在教學(xué)中要注重讓學(xué)生脫離教材中陳舊的事件內(nèi)容，為學(xué)生滲透當(dāng)下的時(shí)事新聞事件，并講解其中的道德與法治內(nèi)容，使學(xué)生不僅理解道德與法治的相關(guān)知識(shí)，還能了解當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師可在上課前向?qū)W生講述一則新聞：2019年3月30日四川木里縣發(fā)生森林火災(zāi)，30名救火英雄犧牲，就在民眾紛紛向救火英雄哀悼致敬的時(shí)候，貴州一男子卻在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布了惡意評(píng)論，侮辱救火烈±。當(dāng)?shù)鼐秸莆招畔⒁院髮⒃撃凶幼カ@，并刑事拘留。教師在講述完新聞后，可以向?qū)W生提問該男子的做法是否屬于違法行為。最后通過相關(guān)法律知識(shí)的普及，教育學(xué)生尊重英雄烈±，不得辱罵英雄，否則會(huì)受到法律的懲處。

（四）開展合作實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是驗(yàn)證知識(shí)和論證猜想的重要途徑，同時(shí)也是全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力關(guān)鍵所在。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過有效的溝通與交流的方式來了解學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的特性和共性將其劃分為不同的合作學(xué)習(xí)小組，確保每個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)在6～8人左右。充分的尊重小組當(dāng)中每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確定難度適中的這些目標(biāo)，并為學(xué)生安排螺旋遞進(jìn)式的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最聰明才智來進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)實(shí)際的課程教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)主題，也可以為學(xué)生安排一些具有多元性和趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和動(dòng)員每個(gè)學(xué)生參與的活動(dòng)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行嘗試和實(shí)踐?；蛞龑?dǎo)學(xué)生借助教師、小組成員的力量來解決相關(guān)的問題，并積極的交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐心得。

結(jié)束語

綜上所述，教育教學(xué)體制的日趨健全和完善，為高效課堂的構(gòu)建，提供強(qiáng)有力的支撐。作為初中道德與法治教師，要更新教學(xué)理念，從上述教學(xué)方法入手，認(rèn)真地鉆研教材內(nèi)容，組織和實(shí)施多元化的教學(xué)策略，找到師生共同喜歡的話題，靈活地開展教學(xué)創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，綜合性地開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，從而達(dá)到初中道德與法治課堂效率的提高。

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