唐晨靜

摘? 要：幼兒園是兒童成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，父母對(duì)孩子的教育更加重視，所以，高質(zhì)量水平的幼兒教育十分重要。寓教于樂(lè)是一種新的教學(xué)理念，符合幼兒們的心理、生理需求，將其應(yīng)用到幼兒園教育中意義深遠(yuǎn)。基于此，本文就對(duì)幼兒教育中如何應(yīng)用寓教于樂(lè)教學(xué)理念進(jìn)行了闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：寓教于樂(lè);幼兒教育;探究實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0057-01

隨著教育體制的不斷變革，幼兒園的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)模式受到了人們的廣泛關(guān)注。在傳統(tǒng)的教育模式下，幼兒園教師要扮演的角色非常多，既是教師又是“保姆”，幼兒園成為了父母委托學(xué)校托管孩子的場(chǎng)所，而忽視了對(duì)幼兒們自理能力等各個(gè)方面能力的培養(yǎng)。而社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，幼兒教師要承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越大，要采用科學(xué)有效的方式讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，在教育活動(dòng)中培養(yǎng)他們各方面的能力水平。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自身的優(yōu)勢(shì)和不足，作為一名幼兒教師要多關(guān)注他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)之處，了解他們的不同需求，并以此為切入點(diǎn)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。而寓教于樂(lè)教學(xué)理念正好滿足這一要求，下面就此展開研究。

1.科學(xué)把握最佳時(shí)間，先聲奪人

據(jù)有關(guān)心理學(xué)表明：幼兒們注意力集中的時(shí)間集中在課前5-20分鐘。那么，在幼兒教育中，教師要提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，就要科學(xué)把握好這一最佳時(shí)間段，合理分配教學(xué)任務(wù)，將整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在這一時(shí)間段講，讓幼兒們?cè)谧罴训臓顟B(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，給學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的時(shí)間，控制好教學(xué)進(jìn)度。要讓幼兒們更快地接受新知識(shí)，就要引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，兩者聯(lián)系十分密切，不可分割。特別是對(duì)幼兒們而言，他們的年紀(jì)小，對(duì)很多的新知識(shí)理解掌握的速度比較慢，接收過(guò)程所需要花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以，教師要給予他們充足的時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎?。如，在課堂的前5-20分鐘的時(shí)間，教師可以通過(guò)游戲、角色扮演等方式，吸引學(xué)生們的注意，讓他們更加積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，對(duì)接下去的學(xué)習(xí)充滿興趣，產(chǎn)生好奇心，以此提高課堂教學(xué)的有效性。

2.應(yīng)用幽默、有藝術(shù)性的語(yǔ)言，活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒興趣

小學(xué)生年紀(jì)小，教師的一言一行，一個(gè)動(dòng)作和眼神都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，讓學(xué)生們印象深刻，他們會(huì)對(duì)教師無(wú)意中說(shuō)過(guò)的一句話，一個(gè)動(dòng)作非常重視。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注意自己的一言一行，多用幽默，有藝術(shù)性的語(yǔ)言，活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒興趣。

在幼兒階段，孩子們的語(yǔ)言表述能力還不強(qiáng)，教師要結(jié)合他們的實(shí)際情況，個(gè)性特點(diǎn)，采用他們可以接受、理解的語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)、簡(jiǎn)單。在教育中教師要用貼近幼兒們生活的實(shí)例、話題來(lái)引起他們的注意，將抽象復(fù)雜的問(wèn)題變得生動(dòng)，具體、形象化，有需要的情況下，還可以引導(dǎo)幼兒們用身邊的學(xué)習(xí)用具動(dòng)手操作。在幼兒們動(dòng)手操作的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)關(guān)注，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒要給予鼓勵(lì)，希望他們可以再接再厲，當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)較差的幼兒，教師也不能直接進(jìn)行評(píng)判，要有足夠的耐心進(jìn)行引導(dǎo)，在他們提出問(wèn)題的時(shí)候，教師切莫不可以夠隨意打斷學(xué)生，應(yīng)該耐心傾聽，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，并以此為參考，有針對(duì)性地展開教學(xué)。尤其是對(duì)于一些相對(duì)比較調(diào)皮搗蛋的幼兒，教師要放下姿態(tài)，用朋友的身份和他們交流，千萬(wàn)不可以用過(guò)激的言語(yǔ)來(lái)刺激他們。采用幽默富有藝術(shù)性的語(yǔ)言能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓整個(gè)課堂氛圍變得更加活躍，讓幼兒們可以更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)幼兒間、師生間的互動(dòng)，拉近彼此間的距離，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.課外活動(dòng)張弛有度，培養(yǎng)幼兒的綜合能力

在幼兒教育過(guò)程中，課外活動(dòng)是必不可少的一部分，其在培養(yǎng)幼兒們的綜合能力水平等方面具有十分重要的作用。因此，教師在組織學(xué)生們進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)引導(dǎo)，所開展的活動(dòng)要滿足幼兒們的實(shí)際需求，尊重他們的想法，盡可能照顧到每位幼兒。課外活動(dòng)的開展具有新意，充滿樂(lè)趣，要能調(diào)動(dòng)他們的興趣。 幼兒們年齡尚小，對(duì)新鮮事物充滿了無(wú)限的好奇，教師要抓住幼兒們的這一特征，設(shè)計(jì)豐富的課外活動(dòng)，提高活動(dòng)教學(xué)的有效性。如，可以組織學(xué)生們玩老鷹捉小雞、拋沙包、翻花繩等游戲，在游戲活動(dòng)中，成長(zhǎng)。幼兒們有自己天真的想法，在活動(dòng)中可以將他們的主觀能動(dòng)性全面發(fā)揮出來(lái)，而在活動(dòng)中，幼兒教師只能以引導(dǎo)者的身份參與，給予他們更多自主學(xué)習(xí)、分享、合作的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中使他們的綜合能力得到一定程度的提升。

綜上所述，幼兒教育是人才教育的第一步，其教育質(zhì)量在幼兒們良好素質(zhì)品質(zhì)等方面的形成有重要意義。寓教于樂(lè)的教學(xué)理念滿足幼兒們的發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒們的主體地位，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，讓幼兒們?cè)凇巴妗钡倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，提高幼兒教育的質(zhì)量和效率。

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