羅遠(yuǎn)志

摘 要：眾所周知，中職生的文化基礎(chǔ)課程較差，大部分的中職生選擇中職的原因是及早地就業(yè)。為了讓中職生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要以及更為有價(jià)值地渡過(guò)三年中職生涯，教師從職業(yè)生涯規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐以及生活實(shí)踐三個(gè)角度，開(kāi)展中職德語(yǔ)教學(xué)課程，并在此過(guò)程中，幫助中職生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，提升中職生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：中職德育;德育教學(xué);教學(xué)有效性;探索與實(shí)踐

在中職中職生中，大部分中職生往往并不重視中職課程，他們常常抱著混日子的態(tài)度，渡過(guò)三年中職生涯，從而白白地浪費(fèi)了三年的青春年華;有些中職生為獨(dú)生子女，他們?cè)谏钪写嬖谶^(guò)于自私的情境。針對(duì)以上中職中職生存在的問(wèn)題，教師從具體實(shí)踐的角度，開(kāi)展中職德育教學(xué)，讓中職生在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自知，自省和自悟，提升中職生的思想境界和自我行為約束能力。

一、開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教學(xué)，培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)感

計(jì)劃不僅是指路明燈，為中職生的生活和學(xué)習(xí)指明方向，也是中職生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。中職教師在開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)中職生制定屬于自己的三年生涯規(guī)劃，提升中職生的自我管理能力，讓中職生渡過(guò)一個(gè)有意義的中職生生涯。

例如，教師召開(kāi)了“認(rèn)識(shí)自己，展望自己，遇見(jiàn)更好的自己”的班會(huì)課，讓中職生在明確自己優(yōu)缺點(diǎn)的情況下，真正地制定相應(yīng)的策略，提升自己的思想道德水平，改善自己的缺點(diǎn)，夯實(shí)自己的專業(yè)能力，從而度過(guò)一個(gè)有意義、有目標(biāo)的中職學(xué)習(xí)生涯。具體教師從以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。第一點(diǎn)，認(rèn)知自我。中職教師可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、中職生評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)的方式，讓中職生可以全方位地認(rèn)知自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而進(jìn)行制定相應(yīng)的調(diào)整策略。第二點(diǎn)，明確三年生涯努力方向。除了讓中職生更好地完善自己的性格外，教師可以和中職生交流，選擇此專業(yè)的動(dòng)機(jī)，并運(yùn)用多媒體，展示此專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向，讓中職生設(shè)定未來(lái)的努力目標(biāo)，從而在日常的學(xué)習(xí)和工作中，朝著目標(biāo)努力。第三點(diǎn)，構(gòu)建心理輔助課程。在中職生日常的生活和工作中，難免會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)和實(shí)際不相符或是中職生產(chǎn)生懈怠的狀況。為此，教師可以定期開(kāi)展心理輔助課程，和中職生交流他們的所思所想，幫助中職生更好地提升自我管理能力，讓中職生遇見(jiàn)更好地自己，渡過(guò)一個(gè)有意義的三年中職生涯。

二、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)中職生的互助精神

個(gè)人具有局限性，不僅體現(xiàn)在生活，而且還體現(xiàn)在工作上，畢竟孤木難以成林。這要求中職教師在日常的德育教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)中職生的互助精神，讓中職生在幫助別人解決困難的過(guò)程中獲得快樂(lè)，讓中職生勇于向他人求助，促進(jìn)中職生心靈的成長(zhǎng)和人格的完整，提升中職生的思想道德境界。本文從社會(huì)實(shí)踐的角度，培養(yǎng)中職生的互助精神。

活動(dòng)為同學(xué)們之間互相了解架起了橋梁，它們能夠密切學(xué)生和學(xué)生以及教師和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，他可以體會(huì)到團(tuán)體的溫暖，體會(huì)到他們所在的幸福集體。從而，他們會(huì)更加熱愛(ài)這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。在活動(dòng)中，同學(xué)們互幫互助，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，為團(tuán)體的建設(shè)添磚加瓦。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神，可以從方方面面來(lái)做起，通過(guò)演講比賽、課下小游戲、社團(tuán)活動(dòng)等都可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的互助精神起到推動(dòng)作用。例如教師組織的“垃圾分類”活動(dòng)，讓中職生在為垃圾分類的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間互相幫助，相互學(xué)習(xí)。不管是獲得幫助還是提供幫助，都收獲了快樂(lè)。同時(shí)也讓中職生加深對(duì)整個(gè)社會(huì)的認(rèn)知，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，提升他們對(duì)互助精神的理解。

三、使用生活實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)中職生的感恩意識(shí)

每個(gè)人都在生活，也都常常忽視生活中的細(xì)節(jié)。教師可以從中職生的生活細(xì)節(jié)入手，讓中職生感知他人為自己的點(diǎn)點(diǎn)付出，并在此過(guò)程中，懂得感恩，提升中職生的思想境界，獲得良好的生活實(shí)踐教學(xué)效果。

例如在我校開(kāi)展的感恩活動(dòng)“周末回家為父母做件力所能及的事”中，大部分同學(xué)回家為自己的父母準(zhǔn)備自己做的飯菜，收拾屋子。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，很多同學(xué)體會(huì)到自己父母的不易，感受到父母對(duì)于自己和家庭的付出，能夠了解父母的所思所想，從而更好的構(gòu)建親子關(guān)系，從而真正地培養(yǎng)中職生的感恩意識(shí)。教師舉辦清明掃墓活動(dòng)，讓中職生在為掃墓的過(guò)程中緬懷逝去的先烈。教師可以給學(xué)生們講講烈士的故事，大部分中職生在掃墓活動(dòng)中了解到部分先烈的事跡，懂得了現(xiàn)在幸福的生活來(lái)之不易。

總而言之，在開(kāi)展中職生德育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)真正站在中職生的角度，開(kāi)展德育課程，并為中職生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們實(shí)踐的過(guò)程中，思考，反思，成長(zhǎng)，促進(jìn)中職生思想道德境界的提升，讓中職生將在德育課程學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到日常的生活中，學(xué)習(xí)中，與同學(xué)的相處中，充分發(fā)揮德育教學(xué)的積極作用，獲得良好的德育教學(xué)效果。

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