謝康

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家越來越重視小學(xué)體育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。為了進(jìn)一步的改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須要根據(jù)實(shí)際情況加入教師自己的獨(dú)特風(fēng)格，使體育教育教學(xué)具有更自由的活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范性，使體育與學(xué)生的日常生活緊密相連，改革小學(xué)體育教育教學(xué)模式。因此，本文主要針對(duì)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;教學(xué)效率

1.前言

隨著信息化技術(shù)不斷進(jìn)步，體育教育教學(xué)也開始有了新標(biāo)準(zhǔn)，面臨著重大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了提高體育教學(xué)效率，必須要變革體育教學(xué)模式和創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，打造適合學(xué)生特色的高品質(zhì)環(huán)境，引入多樣化教育教材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)與娛樂緊密結(jié)合，在潛移默化中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小學(xué)體育教學(xué)的問題分析

據(jù)相關(guān)的研究表明，良好的課堂氣氛可以在潛移默化中感染學(xué)生，使得學(xué)生主動(dòng)的投入課堂知識(shí)的海洋中，增加課堂的學(xué)生注意力，為創(chuàng)新教育教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。

2.1教學(xué)模式固化嚴(yán)重

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，原有的課程教學(xué)模式固化，按照課時(shí)量的分布增添相關(guān)的興趣項(xiàng)目，使得整個(gè)課程都能夠保持一致且充足的內(nèi)容，降低傳統(tǒng)的課程設(shè)定量，其與時(shí)代的脫節(jié)性強(qiáng)，且難以適應(yīng)變化后的現(xiàn)代化體育改革，學(xué)生和教師都容易乏味，難以提升對(duì)體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性，在課堂教學(xué)中與周邊學(xué)生的互動(dòng)性差。教師一味按照傳統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用教學(xué)方法，使得學(xué)生的個(gè)性需求得到抑制，忽略了學(xué)生的自我需求，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)體差異明顯化且無法兼顧。在此期間，教師并沒有將分層次教學(xué)融入于傳統(tǒng)教學(xué)中，導(dǎo)致一鍋端的教育教學(xué)模式增加了學(xué)生的倦怠心理，學(xué)習(xí)消極性明顯，課堂教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

2.2體育教學(xué)結(jié)構(gòu)不明確

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，教育部門對(duì)于小學(xué)體育教育的教學(xué)需求并沒有明確性的方向，且沒有以小學(xué)生的具體情況出發(fā)，對(duì)于小學(xué)生的興趣、愛好等并沒有做好明確規(guī)定，只是說明了要強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。但在此期間，小學(xué)生的體育知識(shí)教學(xué)存在一定的差異化，教育教學(xué)體系不完善，結(jié)構(gòu)不明確，并沒有專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)體育教學(xué)日常鍛煉結(jié)構(gòu)不明確，導(dǎo)致整體的教學(xué)效果差異化嚴(yán)重，且教學(xué)質(zhì)量不佳。僅僅只是在課堂上進(jìn)行體育理念灌輸，并不能提升學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，還會(huì)降低學(xué)生的體育鍛煉積極性，不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值

3.1有利于傳承優(yōu)良的體育文化

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須要根據(jù)實(shí)際情況將優(yōu)良的體育文化合理傳承，通過這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)將民族精神和精神文化灌輸?shù)叫W(xué)生心中，讓小學(xué)生在娛樂中真正了解體育精神和體育文化，將自己帶入到體育學(xué)習(xí)中去。雖然目前的體育競(jìng)技只針對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生，但也積極鼓勵(lì)業(yè)余學(xué)生在自己的體育愛好中發(fā)揮價(jià)值。在此期間，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)必須要以新型的教學(xué)方法為主，按照新課標(biāo)需求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課程體育教學(xué)的全面完善，使得學(xué)生能夠了解體育項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，以自身的發(fā)展為主，幫助小學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的理念。

3.2有利于國家政治經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須要加強(qiáng)小學(xué)生的基本認(rèn)知能力，增強(qiáng)其對(duì)健康體育鍛煉的了解和感性認(rèn)知，加快體育文化的傳播化，為體育教育的實(shí)現(xiàn)開辟一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)道路，實(shí)現(xiàn)體育文化教學(xué)的全面創(chuàng)新。為了進(jìn)一步的保證體育的基礎(chǔ)性功能界定，必須要保證小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容組成合理化，使其能夠擺脫政治經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)因素的制約，實(shí)現(xiàn)多層次下體育的全面創(chuàng)新建設(shè)，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康，提升其基礎(chǔ)身體素質(zhì)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)教學(xué)的雙向改革。在變革的體育教育教學(xué)中，加入社會(huì)上的體育項(xiàng)目，以此增設(shè)一些可適用于小學(xué)生的內(nèi)容，保證體育內(nèi)容教學(xué)的完整化，以體育教育教學(xué)的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的奮斗欲望，使得國家經(jīng)濟(jì)可以在奮斗小青年的帶領(lǐng)下逐步提升，為其發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)新小學(xué)體育教育教學(xué)方式

4.1創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情景

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，營造良好的體育課程學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在探索中獲取更好的情感體驗(yàn)。由于課堂體育教學(xué)不能僅僅依賴于游戲和理論知識(shí)教學(xué)，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的場(chǎng)景，加之通過教師的語言以及課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。在此期間，增添部分優(yōu)秀的體育競(jìng)技項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的求勝欲，使得學(xué)生快速的理解體育精神。在課堂體育教學(xué)中，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的情景，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中可隨意扮演自己喜愛的角色，積極與同學(xué)交流互動(dòng)，使得學(xué)生與教師處于平等地位。在課堂中可以將小學(xué)生喜愛的動(dòng)畫場(chǎng)景融入進(jìn)去，增設(shè)一些做游戲的新環(huán)節(jié)，使學(xué)生與教師在游戲中提升親密度，從而使得學(xué)生能夠喜愛體育課程，提升體育教學(xué)效果。

4.2完善體育教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須要根據(jù)實(shí)際情況做好層次教學(xué)，使得教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)成果達(dá)到預(yù)期水平。在不同的課程教學(xué)中，必須要預(yù)先做好規(guī)劃，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，保證每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)都能夠確定化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)完成。其中小學(xué)體育教學(xué)必須要學(xué)習(xí)田徑、體操以及跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)性項(xiàng)目，但是由于其形式枯燥，學(xué)生的興趣幾乎喪失，學(xué)生在體育課程中經(jīng)常性敷衍了事，導(dǎo)致體育教學(xué)無法按照實(shí)際情況完成教學(xué)任務(wù)，就算是按照要求完成了任務(wù)，小學(xué)生也沒有從心理上接受，對(duì)此，必須要?jiǎng)?chuàng)新體育教育教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以加入到體育課程教學(xué)中，進(jìn)一步對(duì)小學(xué)生的體育意識(shí)加強(qiáng)，使得體育教學(xué)內(nèi)容更加完善。

4.3改變體育教學(xué)方式

在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須要應(yīng)用靈活的教育教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)主體教學(xué)目標(biāo)為最終要求，使得教學(xué)豐富化，且貼近小學(xué)生的實(shí)際生活。在此期間，必須要對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)形式改變和創(chuàng)新，以學(xué)生的自我需求為主，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，轉(zhuǎn)換自我角色，使得教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也能夠了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)放大化，最大限度的以鼓勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，學(xué)會(huì)以積極的形式鑒賞學(xué)生。除此之外，還必須要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行體育知識(shí)的輔助教學(xué)，使得學(xué)生可以了解體育的基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)知識(shí)，有意識(shí)的轉(zhuǎn)變自我的學(xué)習(xí)方法，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在新課標(biāo)的不斷改革中，體育教育教學(xué)必須要利用實(shí)踐效用轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，沿襲優(yōu)良的教學(xué)形式，摒棄教學(xué)方式中的不足之處，形成不同的教師自己的風(fēng)格。例如，可以在課堂教學(xué)中間接性的播放一些體育紀(jì)錄片，使得學(xué)生在看電影的背景下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，且增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的記憶點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受體育學(xué)習(xí)的魅力。

5.結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段國家越來越重視小學(xué)體育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。為了進(jìn)一步的創(chuàng)新體育教育教學(xué)模式，必須要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)小情景，以學(xué)生的自我需求為主，貼近學(xué)生的日常生活，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將傳統(tǒng)體育文化的精華弘揚(yáng)，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，促進(jìn)其可持續(xù)進(jìn)步。

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